湘教版選修六《水污染及其防治》教學(xué)設(shè)計及反思

趙華君

[摘 要]野外調(diào)查與室內(nèi)實驗、模擬相結(jié)合是現(xiàn)代地理學(xué)研究的主要方法，有助于“地理實踐力”素養(yǎng)的培養(yǎng)。湘教版選修六《水污染及其防治》一課的教學(xué)以水污染及其防治為教學(xué)內(nèi)容，采用野外調(diào)查與課堂分析相結(jié)合的開放式教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地在真實的情境中觀察、感悟、理解家鄉(xiāng)水污染狀況，增強(qiáng)水污染防治的實踐能力和責(zé)任感。

[關(guān)鍵詞]野外調(diào)查；地理實踐力；開放式教學(xué)；水污染及其防治；教學(xué)設(shè)計

[中圖分類號] G633.55 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2017）34008902

一、教材及學(xué)情分析

《水污染及其防治》是湘教版高中地理選修六《環(huán)境保護(hù)》第四章第一節(jié)內(nèi)容，本節(jié)以水污染的概念、類型、危害、防治為主干知識，以活動、閱讀等為輔助內(nèi)容，整節(jié)內(nèi)容豐滿充實。通過第一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對環(huán)境污染已經(jīng)有了初步的了解，但是對于水污染的成因、危害及防治措施不甚了解。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生認(rèn)識各種類型水污染的形成原理、危害及基本的防治措施，加深對水污染的理解，形成人類活動應(yīng)順應(yīng)和保護(hù)自然環(huán)境的基本地理素養(yǎng)，增強(qiáng)人地和諧的可持續(xù)發(fā)展觀，而且本節(jié)的學(xué)習(xí)方法對本章接下來三節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)有借鑒作用。

二、設(shè)計思路

根據(jù)本節(jié)內(nèi)容的特點和學(xué)生已有的知識儲備，筆者采用開放式的課堂模式。課前學(xué)生小組合作對家鄉(xiāng)水污染狀況進(jìn)行調(diào)查，查閱各種資料，總結(jié)調(diào)查的結(jié)果。這樣，以學(xué)生為主體，學(xué)生參與度高，讓學(xué)生走出課堂，走向家鄉(xiāng)，無形中了解了家鄉(xiāng)，不再拘泥于課本內(nèi)容，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。課堂中，各小組組長匯報各組調(diào)查結(jié)果，各組對水污染的危害和治理措施進(jìn)行討論和展示。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：理解水污染的概念、類型、危害和防治措施。

2.能力目標(biāo)：通過對家鄉(xiāng)水域污染狀況調(diào)查，培養(yǎng)初步的綜合考察能力；通過對案例的剖析，提高觀察事物獲取信息、分析解決問題、歸納表述的能力；掌握案例分析的一般方法。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過對家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查，增強(qiáng)護(hù)水意識、主動參與意識，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感和實事求是的科學(xué)態(tài)度；通過案例分析，形成自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)的地理觀念，樹立因地制宜、人地和諧的可持續(xù)發(fā)展觀。

四、重難點

1.難點：案例的剖析，初步掌握案例分析的一般方法。

2.重點：水污染成因、危害、防治措施的分析。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

為了收集本節(jié)課的素材，讓學(xué)生首先對居住地的水污染情況進(jìn)行調(diào)查。在野外調(diào)查實踐中鍛煉學(xué)生探究學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力、想象力等。另外還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。當(dāng)然，一定要強(qiáng)調(diào)在野外考察過程中安全第一。

1.學(xué)生準(zhǔn)備：全班學(xué)生根據(jù)居住地位置分成五組（市區(qū)、姚東、姚南、姚西、姚北），每個組設(shè)立組長一名，利用周末時間各組分別對所在區(qū)域水污染情況進(jìn)行調(diào)查。各組對調(diào)查結(jié)果做好總結(jié)，并做好課件備用。

四、分析調(diào)查結(jié)果，總結(jié)及建議

學(xué)生要做的具體事情如下：

①實地觀察、取樣觀察、查找水體污染源。

②訪問附近的居民。

③上網(wǎng)查詢水體污染及其危害。

④整理總結(jié)所得到的相關(guān)信息資料，提出相關(guān)建議。

2.教師準(zhǔn)備：大張的白紙、黑色水筆等。

3.教學(xué)方法：活動探究法、小組合作法、資料分析法、講授法。

4.學(xué)法指導(dǎo)：觀察法、取樣調(diào)查法、探究法、討論法、分析法。讓學(xué)生通過實地調(diào)查居住地周圍的水污染情況，總結(jié)水污染的分布特征，以調(diào)查的結(jié)果為案例引導(dǎo)學(xué)生探究水污染的原因、危害以及防治措施，提高學(xué)生探究能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識。

六、教學(xué)過程

活動1：家鄉(xiāng)余姚水污染情況調(diào)查總結(jié)。

要求：總結(jié)水污染的程度和分布情況、水體污染來源等，通過課件向全班同學(xué)展示。匯報順序：城區(qū)組、姚東組、姚南組、姚西組、姚北組。

匯報結(jié)束后教師提問：根據(jù)各組匯報，余姚水污染狀況分布有何特征，主要污染源是什么？

小結(jié)：根據(jù)各組觀察發(fā)現(xiàn)，余姚各個區(qū)域都有不同程度水污染狀況的存在，余姚南部山區(qū)水污染較輕，平原地區(qū)特別是人口密集區(qū)域水污染尤其嚴(yán)重，污染源主要來自生活污水和農(nóng)業(yè)污水，工業(yè)污水發(fā)現(xiàn)的比較少。

教師解釋工業(yè)污水難發(fā)現(xiàn)的原因：由于工業(yè)污水危害大，一般把工業(yè)區(qū)的污水收集起來進(jìn)行集中處理，政府部門對工業(yè)污水的監(jiān)管力度很大。

普及知識：排放污水嚴(yán)重污染環(huán)境構(gòu)成犯罪的將承擔(dān)什么刑事責(zé)任？（《刑法》第三百三十八條規(guī)定，違反國家規(guī)定，排放、傾倒或者處置有放射性的廢物、含傳染病病原體的廢物、有毒物質(zhì)或者其他有害物質(zhì)，嚴(yán)重污染環(huán)境的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金；后果特別嚴(yán)重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。舉報途徑：電話12369或余姚市環(huán)保局官方微博。）

【設(shè)計目的】對家鄉(xiāng)余姚的水污染情況進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生有種親切感和使命感，能提高調(diào)查的認(rèn)真程度。按照學(xué)生居住地分成五個小組，既方便調(diào)查，也可以更好地了解余姚水污染的總體情況。通過對調(diào)查所得的信息進(jìn)行總結(jié)和分析，提高學(xué)生觀察事物、分析問題、歸納表述的能力，也培養(yǎng)學(xué)生實事求是、團(tuán)結(jié)合作的精神。最后給學(xué)生介紹排放污水嚴(yán)重污染環(huán)境構(gòu)成犯罪的將承擔(dān)什么刑事責(zé)任和水污染舉報電話，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的護(hù)水意識、主動參與意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

活動2：根據(jù)姚北組調(diào)查的某村小河污染情況的資料，展示相關(guān)圖片，介紹周圍的一些生產(chǎn)生活設(shè)施，組內(nèi)合作討論、回答問題。

問題：該村小河水污染的主要原因、類型及危害是什么？endprint

教師小結(jié)：該河流污染原因主要是菜市場和村民隨意排放污水，大量的有機(jī)物進(jìn)入水體造成富營養(yǎng)化污染，使水體發(fā)黑發(fā)臭，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)系統(tǒng)、人體健康等造成不同程度的危害。

【設(shè)計目的】以某個小組調(diào)查的情況為案例來分析水污染的原因及危害，切入面小，學(xué)生有身臨其境的感覺，方便對案例的剖析，找到水污染的原因及危害。

活動3：根據(jù)調(diào)查活動所收集的資料，各組討論防治水污染的具體措施，總結(jié)后上臺展示。

教師小結(jié)：水污染防治的原則——預(yù)防、治理和管理。展示余姚“五水共治”工程的進(jìn)展和意義。最后，用習(xí)近平主席的一句話作為結(jié)束語——青山綠水就是金山銀山。

【設(shè)計目的】主要讓學(xué)生就自己在調(diào)查家鄉(xiāng)余姚水污染活動中關(guān)于水污染防治的所見所聞，組內(nèi)相互交流、討論，讓學(xué)生在實踐活動中培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神和實踐能力。討論結(jié)束后各組派代表上臺展示并給全班同學(xué)解釋答案，有利于提高學(xué)生分析問題、歸納表述的能力。展示“五水共治”工程，可讓學(xué)生了解政府在水資源保護(hù)方面的努力和態(tài)度，樹立可持續(xù)發(fā)展觀。

七、布置作業(yè)

各組根據(jù)調(diào)查家鄉(xiāng)余姚水污染狀況活動的調(diào)查報告，寫一份合理利用水資源的建議書。

【設(shè)計目的】這一環(huán)節(jié)突出了自主性，注重學(xué)生探索和研究的過程，是知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合。將書本知識和實踐活動緊密地結(jié)合起來，將學(xué)校教育、社會教育、家庭教育緊密地結(jié)合起來，將學(xué)生的直接經(jīng)驗、社會需要和現(xiàn)實問題進(jìn)行課程整合，軟化了學(xué)科界限，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

八、教學(xué)反思

傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)局限在課堂里，比較封閉，強(qiáng)調(diào)以本為本，隔斷了地理課與外界環(huán)境的聯(lián)系，忽視學(xué)生的個體性發(fā)展，學(xué)生很難適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求。本節(jié)課設(shè)計基于開放式教學(xué)模式，堅持以學(xué)生為主體，通過調(diào)查、分析、總結(jié)、討論、展示等方式使學(xué)生學(xué)會水污染的原因、危害、防治等知識。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生展示、討論和教師引導(dǎo)、點撥等方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和運用知識，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)正確的思維方式。另外，本節(jié)課注重地理核心素養(yǎng)中地理實踐力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生更快更深地掌握知識，有利于學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊合作，拓展視野，有利于學(xué)生參與和決策社會事務(wù)。

（責(zé)任編輯 周侯辰）endprint