“小法布爾”探索學(xué)堂

黃健波

昆蟲(chóng)作為動(dòng)物界種類(lèi)最多、數(shù)量最大、分布最廣、與人類(lèi)關(guān)系最密切的動(dòng)物，隨著城市的不斷發(fā)展和開(kāi)發(fā)，漸漸地離人們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。尤其是生活在大都市的同學(xué)們，他們所能接觸到的原生態(tài)大自然越來(lái)越少，對(duì)大自然中的昆蟲(chóng)更是越來(lái)越陌生，概念也越來(lái)越多地只是停留在書(shū)本上。因此，中國(guó)科學(xué)院上海昆蟲(chóng)博物館根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和學(xué)校需求，與學(xué)校共建了“小法布爾”探索學(xué)堂。

主題和目標(biāo)

“小法布爾”探索學(xué)堂是一個(gè)以昆蟲(chóng)內(nèi)容為主線(xiàn)，以觸摸體驗(yàn)為實(shí)現(xiàn)方式的昆蟲(chóng)知識(shí)體驗(yàn)和探索平臺(tái)，旨在通過(guò)學(xué)堂，給同學(xué)們搭建一個(gè)接觸昆蟲(chóng)、了解昆蟲(chóng)、探索昆蟲(chóng)的媒介，激發(fā)同學(xué)們對(duì)昆蟲(chóng)世界的興趣，培養(yǎng)對(duì)自然生命的探知欲望，思索生命在自然界的生存法則，認(rèn)識(shí)生命該如何與自然和諧相處、相互依存，培養(yǎng)同學(xué)們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的良好習(xí)慣和意識(shí)。

組織與實(shí)施

館校合作渠道的建立

通過(guò)教委、校外聯(lián)辦、館校共建學(xué)校等渠道，尋找有意向建立小法布爾探索學(xué)堂的學(xué)校，與學(xué)校建立有效的館校合作機(jī)制。探索學(xué)堂的運(yùn)行以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和館長(zhǎng)負(fù)責(zé)制相結(jié)合，由學(xué)校和場(chǎng)館分別指定相關(guān)負(fù)責(zé)人。

小法布爾探索學(xué)堂的建立

小法布爾探索學(xué)堂主體內(nèi)容以昆蟲(chóng)為主，包栝昆蟲(chóng)活體、昆蟲(chóng)標(biāo)本、昆蟲(chóng)知識(shí)展板、昆蟲(chóng)互動(dòng)體驗(yàn)多媒體、昆蟲(chóng)動(dòng)手體驗(yàn)項(xiàng)目等。具體操作分為以下幾個(gè)步驟。

·由學(xué)校負(fù)責(zé)人和場(chǎng)館負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)接，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平和興趣度，結(jié)合學(xué)校需求和場(chǎng)館資源，確定該校探索學(xué)堂的初期布展方案及后續(xù)更新方案。

·由場(chǎng)館根椐學(xué)校需求定制學(xué)堂內(nèi)容，包栝展示內(nèi)容、展覽標(biāo)本、展覽活體、培訓(xùn)幻燈片、知識(shí)材料等。

·由場(chǎng)館負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)校相關(guān)科技教師進(jìn)行培訓(xùn)，包括昆蟲(chóng)標(biāo)本展示專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)堂維護(hù)和更新方法等，建立有效的運(yùn)行維護(hù)機(jī)制。

·學(xué)校根據(jù)教學(xué)安排，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)堂的相關(guān)工作。

·根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，場(chǎng)館定期派專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行不同主題的授課、動(dòng)手互動(dòng)、觀察體驗(yàn)、課題探秘等活動(dòng)。

小法布爾探索學(xué)堂的活動(dòng)

小法布爾探索學(xué)堂的活動(dòng)以小班化、興趣化的形式開(kāi)展。學(xué)校以班級(jí)為單位，利用課余時(shí)間，在科技教師的帶領(lǐng)下進(jìn)入探索學(xué)堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，具體內(nèi)容如下。

昆蟲(chóng)知識(shí)展板

同學(xué)們?cè)诳萍冀處煹膸ьI(lǐng)下一起進(jìn)行互動(dòng)式知識(shí)學(xué)習(xí)，展板內(nèi)容包括昆蟲(chóng)的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)、習(xí)性、偽仿生、與自然的協(xié)同進(jìn)化等30余個(gè)知識(shí)點(diǎn)，主要以提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式學(xué)習(xí)。以昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為例，知識(shí)展板上會(huì)對(duì)昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)進(jìn)行介紹，接著會(huì)提出“毛毛蟲(chóng)是不是昆蟲(chóng)”“蜘蛛是昆蟲(chóng)嗎”“生活中還有哪些動(dòng)物像昆蟲(chóng)而不是昆蟲(chóng)”等相關(guān)問(wèn)題。同學(xué)們可以通過(guò)討論、分析得出結(jié)論。

昆蟲(chóng)標(biāo)本展示

結(jié)合不同的學(xué)校需求，目前形成了“與蝶共舞——蝴蝶”“鐵甲雄風(fēng)——甲蟲(chóng)”“鳴蟲(chóng)物語(yǔ)——鳴蟲(chóng)”3個(gè)主要的標(biāo)本展示主題。

·“與蝶共舞——蝴蝶”主題，囊括了鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、粉蝶、環(huán)蝶、絹蝶、眼蝶等在內(nèi)的主要蝶種標(biāo)本50余種。同學(xué)們可以通過(guò)觀察不同種類(lèi)蝴蝶的特征，學(xué)會(huì)如何對(duì)蝴蝶進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)可以近距離觀察蝴蝶的喙、觸角、足、翅膀、鱗片等結(jié)構(gòu)，思考各個(gè)結(jié)構(gòu)的作用，以及在人類(lèi)生活中的應(yīng)用等問(wèn)題。同學(xué)們還可以學(xué)習(xí)制作蝴蝶標(biāo)本、蝶翅畫(huà)等技能。

·“鐵甲雄風(fēng)——甲蟲(chóng)”主題，主要展示了獨(dú)角仙、金龜、吉丁、天牛、鍬甲等鞘翅目知名甲蟲(chóng)50余種。同學(xué)們可以通過(guò)觸摸、觀察等方式了解甲蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)、體型特征，還可以學(xué)習(xí)甲蟲(chóng)分類(lèi)知識(shí)、甲蟲(chóng)的仿生、甲蟲(chóng)標(biāo)本的處理、甲蟲(chóng)標(biāo)本的制作等。

·“鳴蟲(chóng)物語(yǔ)——鳴蟲(chóng)”主題，主要由鳴蟲(chóng)養(yǎng)殖器具、鳴蟲(chóng)標(biāo)本、鳴蟲(chóng)玩賞器具、鳴蟲(chóng)文化用品的知識(shí)組成，同學(xué)們可以通過(guò)觀展，了解鳴蟲(chóng)知識(shí)，體味鳴蟲(chóng)文化，陶冶自然情操。

活體昆蟲(chóng)詞養(yǎng)

場(chǎng)館根據(jù)季節(jié)準(zhǔn)備不同種類(lèi)的活體昆蟲(chóng)。春季以黑臉油葫蘆、黃臉油葫蘆、蟈蟈、竹節(jié)蟲(chóng)、蝴蝶幼蟲(chóng)等為主；夏季以獨(dú)角仙、鍬甲、金龜、蝴蝶等的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)為主；秋季以蟋蟀、蟈蟈、黃蛉、馬蛉、電報(bào)蛉、竹蛉普鳴蟲(chóng)為主；冬季以油萌蘆、蟈蟈、竹節(jié)蟲(chóng)、蝴蝶蛹等為主。場(chǎng)館定期對(duì)負(fù)責(zé)飼養(yǎng)區(qū)域的教師和同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。

自然筆記觀察記錄

同學(xué)們利用課余時(shí)間以科學(xué)的方法觀察記錄昆蟲(chóng)的方方面面，最后形成觀察筆記或者觀察小論文。以蟈蟈為例，具體觀察內(nèi)容有：蟈蟈的基本形態(tài)特征（體長(zhǎng)、觸角長(zhǎng)度、足長(zhǎng)度等）、生活習(xí)性（食物喜好、取食動(dòng)作、鳴叫特征、自身清洗等習(xí)性）、特殊情況（不同的食物、溫度、外界環(huán)境對(duì)鳴叫的影響等）等。

昆蟲(chóng)知識(shí)競(jìng)賽

昆蟲(chóng)博物館根據(jù)不同的主題、不同年齡層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)，分別設(shè)置包括低、中、高年級(jí)的知識(shí)競(jìng)賽題目。知識(shí)競(jìng)賽一般選擇在學(xué)校的科技節(jié)或者探索學(xué)堂更換主題以前進(jìn)行。博物館為獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒發(fā)證書(shū)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

專(zhuān)題科普?qǐng)?bào)告和動(dòng)手互動(dòng)體驗(yàn)

根據(jù)不同季節(jié)、不同主題，博物館相關(guān)昆蟲(chóng)專(zhuān)家定期到學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題科普?qǐng)?bào)告，并帶去適合同學(xué)們動(dòng)手體驗(yàn)的項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，同時(shí)協(xié)助教師和同學(xué)解決學(xué)堂中遇到的相關(guān)問(wèn)題。目前報(bào)告主題包括“神奇的蝴蝶世界”“鐵甲雄風(fēng)”“鳴蟲(chóng)物語(yǔ)”“昆蟲(chóng)與人類(lèi)”“神奇的昆蟲(chóng)防身術(shù)”“昆蟲(chóng)與仿生”等。報(bào)告有全校參與和年級(jí)參與2種形式，中途穿插提問(wèn)、交流、討論環(huán)節(jié)。動(dòng)手項(xiàng)目包括“蝴蝶賀卡DIY”“鳴蟲(chóng)扇面DIY”“蝴蝶面具DIY”“陶泥昆蟲(chóng)DIY”“琥珀創(chuàng)意制作”“蝴蝶標(biāo)本制作”“甲蟲(chóng)標(biāo)本制作”“鳴蟲(chóng)標(biāo)本制作”等。

由于場(chǎng)地的限制，動(dòng)手互動(dòng)體驗(yàn)?zāi)壳爸饕孕“嗷喠黧w驗(yàn)為主。

小法布爾探索學(xué)堂的拓展

小法布爾探索學(xué)堂雖然搭建了同學(xué)們與昆蟲(chóng)世界、自然界親密接觸的平臺(tái)，但局限于學(xué)校的環(huán)境及設(shè)備，很難滿(mǎn)足希望進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)知識(shí)進(jìn)行探究的同學(xué)。因此，在昆蟲(chóng)博物館內(nèi)，專(zhuān)門(mén)為這類(lèi)同學(xué)建立了一間昆蟲(chóng)探究實(shí)驗(yàn)室。作為小法布爾探索學(xué)堂的拓展，同學(xué)們?cè)谶@里可以得到相關(guān)昆蟲(chóng)專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，并開(kāi)展昆蟲(chóng)類(lèi)知識(shí)的探究學(xué)習(xí)。

成果與產(chǎn)出

小法布爾探索學(xué)堂項(xiàng)目開(kāi)始實(shí)施以來(lái)，通過(guò)多方協(xié)調(diào)合作，成功在海華小學(xué)、紫竹園小學(xué)、浦江三小等9所學(xué)校建立了探索學(xué)堂并順利開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)?；顒?dòng)受益學(xué)生1萬(wàn)余人次，同時(shí)培養(yǎng)了68名同學(xué)參與各類(lèi)昆蟲(chóng)創(chuàng)新大賽、微課題大賽，先后有40余人次獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。endprint