淺談合唱藝術(shù)與合唱指揮

裴海青

（大同大學(xué)渾源師范分校，山西 大同 037400）

合唱藝術(shù)是一種頗具藝術(shù)感染力和整體協(xié)調(diào)性的音樂藝術(shù)形式之一，而一個(gè)國家的合唱藝術(shù)表現(xiàn)能夠直接反映當(dāng)前社會(huì)面貌以及人們?cè)诰駥用嫔系拿缹W(xué)追求，其發(fā)展也決定著群眾藝術(shù)素養(yǎng)的水平高低。在我國當(dāng)前的社會(huì)背景下，良好的合唱藝術(shù)發(fā)展需要與優(yōu)秀合唱指揮人才的培養(yǎng)緊密聯(lián)系；倘若合唱藝術(shù)能夠以良好合唱指揮技術(shù)作為基礎(chǔ)，并能繼承傳統(tǒng)合唱藝術(shù)精髓，融合其他民族、國家優(yōu)秀合唱表現(xiàn)藝術(shù)精華內(nèi)容，那么合唱藝術(shù)將會(huì)充分發(fā)揮其影響力，讓人們能夠?qū)λ囆g(shù)有深刻理解的同時(shí)逐步產(chǎn)生對(duì)音樂美學(xué)的追求，從而對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)正面的作用。

一、合唱藝術(shù)與合唱指揮概述

（一）合唱藝術(shù)

合唱最早起源于西方的教會(huì)活動(dòng)，其在近千年的歷史中得到推廣并流傳到其他國家。合唱藝術(shù)是一種能夠有效結(jié)合不同音色、不同性別人群并且通過和聲結(jié)合來塑造音樂作品的藝術(shù)形式。與交響樂類似，合唱需要由多人形成高、中、低聲部之間的音色混合，形成如領(lǐng)唱加合唱、混聲合唱、重唱等多種組合表現(xiàn)形式以實(shí)現(xiàn)成員的共同參與、相互協(xié)作，其表現(xiàn)富有立體感，讓聽眾可以在合唱藝術(shù)中領(lǐng)略到人聲的整體與協(xié)調(diào)在音樂藝術(shù)中的完美表現(xiàn)。傳統(tǒng)上來說合唱藝術(shù)其音樂節(jié)奏較為舒緩，音樂的主旋律也會(huì)更為簡潔，但在合唱藝術(shù)的逐步發(fā)展過程中，表演者會(huì)更多側(cè)重于對(duì)樂曲內(nèi)涵進(jìn)行表現(xiàn)并充分顧及到聽眾的聽覺感受，從而使合唱藝術(shù)也逐漸側(cè)重于對(duì)感情的表露以及聲部的襯托作用上來；如在一些感情色彩濃烈的合唱曲中可以充分發(fā)揮其強(qiáng)大的音色穿透力，而在一些傳統(tǒng)的合唱中則會(huì)以舒緩的節(jié)奏來塑造一種儀式感等等。

我國合唱藝術(shù)起步于民國時(shí)期，其發(fā)展主要得益于上世紀(jì)末西方的基督教音樂在我國的傳播，并且與學(xué)堂樂活動(dòng)聯(lián)系緊密。合唱藝術(shù)在我國的發(fā)展在培養(yǎng)集體榮譽(yù)以及形成人與人之間的良好合作態(tài)度等方面作用顯著，其發(fā)展也是對(duì)我國國家形象的客觀體現(xiàn)。

（二）合唱指揮

合唱指揮通常起到對(duì)合唱作品進(jìn)行總體引導(dǎo)的作用。指揮者需要針對(duì)樂曲節(jié)奏或者是章節(jié)要求的變化及時(shí)將音樂語言用肢體語言和面部表情進(jìn)行表現(xiàn)，從而協(xié)調(diào)不同聲部、音區(qū)之間的關(guān)系，并且能夠從全局上掌控合唱曲目的表現(xiàn)效果。因此，對(duì)于合唱指揮者來說有三個(gè)方面的要求：首先，合唱指揮者需要對(duì)合唱曲目有深入的了解，也即對(duì)每個(gè)章節(jié)、每個(gè)節(jié)拍等韻律上的內(nèi)容要充分掌握，了解每個(gè)部分不同聲部之間的演唱節(jié)奏、力度等等，并且要對(duì)呼吸節(jié)奏點(diǎn)、停頓點(diǎn)等影響到合唱效果的細(xì)節(jié)性問題判斷精準(zhǔn)；其次并且對(duì)于音樂的感情應(yīng)該仔細(xì)揣摩，要充分挖掘樂曲的內(nèi)涵，讓自己的指揮節(jié)奏具有調(diào)理同時(shí)也能塑造合唱作品的藝術(shù)感覺；最后，指揮者需要對(duì)自己的肢體語言以及面部表情做好管理，如對(duì)于手部動(dòng)作要注意力度拿捏好分寸，并且動(dòng)作不能過于僵硬，身體也需要保持端正的站姿；面部表情則需要和樂曲的感情基調(diào)結(jié)合起來。這些要求使得指揮者應(yīng)該具有豐富的音樂知識(shí)儲(chǔ)備以及優(yōu)秀的音樂素質(zhì)，并且應(yīng)該對(duì)所指揮的作品有深層次的研究。

二、現(xiàn)階段合唱藝術(shù)發(fā)展與合唱指揮方面存在的問題

現(xiàn)階段對(duì)于合唱藝術(shù)發(fā)展與合唱指揮來說盡管其正面作用被廣為認(rèn)識(shí)且也逐漸受到了更多人的關(guān)注，但在人們的認(rèn)識(shí)以及相關(guān)人才的培養(yǎng)方面的問題也愈加暴露。具體上我們可從兩個(gè)方面來對(duì)所存在的問題進(jìn)行分析。

（一）合唱藝術(shù)的發(fā)展問題

對(duì)于合唱藝術(shù)發(fā)展來說，首先，合唱藝術(shù)的推廣不甚順利：一方面人們由于獲取其他藝術(shù)形式作品的渠道豐富，因而在搖滾、爵士樂、流行音樂等音樂作品的沖擊下合唱藝術(shù)會(huì)在很多年輕人心目中存在感薄弱；另一方面，合唱藝術(shù)本身的特點(diǎn)使之亟需一種能在信息時(shí)代順利生存的創(chuàng)新性方式，其原因在于如歌劇、合唱、交響樂等古典音樂藝術(shù)其對(duì)于音樂基礎(chǔ)有所要求，而且現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境使得很多青年群體鮮有靜心欣賞藝術(shù)作品內(nèi)涵的時(shí)間以及心境，從而讓很多人在潛意識(shí)里對(duì)合唱藝術(shù)有一定的抗拒。另外，很多學(xué)者認(rèn)為使合唱藝術(shù)發(fā)展的方式在于使之世俗化、普及化，然而本身合唱藝術(shù)就是一種需要聽眾具有一定欣賞能力和藝術(shù)素養(yǎng)的藝術(shù)形式，因而其單純的社會(huì)化推廣，不僅會(huì)招致音樂工作者強(qiáng)烈反對(duì)，群眾所抱持的意見也會(huì)產(chǎn)生分歧，對(duì)于合唱藝術(shù)的發(fā)展反而會(huì)起到負(fù)面效果。

（二）指揮人才的培養(yǎng)問題

鑒于人們本身對(duì)合唱藝術(shù)的不重視，很多合唱團(tuán)體中缺乏靈魂性的合唱指揮人才。究其原因，首先人們對(duì)于合唱指揮與合唱藝術(shù)之間的聯(lián)系認(rèn)識(shí)不充分，認(rèn)為合唱并不需要有組織者，合唱者只需要進(jìn)行簡單排練，并且由稍有樂理知識(shí)背景的人員進(jìn)行指揮就能夠達(dá)到預(yù)期的演奏效果；其次，合唱指揮需要相當(dāng)系統(tǒng)的專業(yè)化學(xué)習(xí)；而考慮到今后的就業(yè)去向，很多學(xué)生并不會(huì)走上成為專業(yè)指揮的道路；再次，很多對(duì)指揮有興趣的合唱者不能有足夠的渠道來獲取專業(yè)指揮人員的指導(dǎo)，從而讓很多人“求師無門”，這一系列因素都導(dǎo)致了指揮人才缺乏現(xiàn)象的產(chǎn)生。

三、對(duì)發(fā)展合唱藝術(shù)、培養(yǎng)指揮人才的策略研究

（一）合理宣傳，轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)現(xiàn)合唱藝術(shù)與時(shí)代的結(jié)合

首先，對(duì)合唱藝術(shù)的發(fā)展需要人們對(duì)合唱藝術(shù)有正確而深入的認(rèn)識(shí)。目前互聯(lián)網(wǎng)的普及以及移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為宣傳提供了優(yōu)秀的載體，因而充分挖掘合唱藝術(shù)的特點(diǎn)并且讓群眾了解到合唱作品對(duì)自身陶冶情操、提高情趣等方面的作用可以作為相關(guān)音樂工作者努力的一個(gè)部分，如制作一些優(yōu)秀合唱作品的剪輯，或者推薦一些優(yōu)秀的音樂電影等等，讓人們能夠在獲得視聽享受的同時(shí)逐漸對(duì)合唱藝術(shù)產(chǎn)生興趣；同時(shí)，應(yīng)該讓群眾認(rèn)識(shí)到合唱不是“空中樓閣”，其可以貼近生活、充滿趣味。如近年來很受歡迎的由80、90后成員組成的“上海彩虹室內(nèi)合唱團(tuán)”，很多年輕人在觀看其合唱作品時(shí)不僅會(huì)被作品的詼諧幽默打動(dòng)，由于其作品嚴(yán)格遵循了傳統(tǒng)合唱作品的藝術(shù)要求，因而觀眾也會(huì)逐漸產(chǎn)生對(duì)合唱藝術(shù)的興趣，這也在某個(gè)方面起到了宣傳合唱藝術(shù)之美的作用，這也不失為一種創(chuàng)新型合唱藝術(shù)的發(fā)展形式。

（二）加大合唱指揮者的培養(yǎng)力度

首先，對(duì)教育機(jī)構(gòu)如藝術(shù)類高校等，應(yīng)該引進(jìn)專業(yè)指揮人才給學(xué)生進(jìn)行實(shí)際授課并展開培訓(xùn)，或者鼓勵(lì)學(xué)生去國內(nèi)外的合唱現(xiàn)場進(jìn)行觀摩，讓學(xué)生能夠真正了解到合唱指揮者應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)以及指揮本身存在的魅力；其次，高校也應(yīng)該多設(shè)立相關(guān)課程供學(xué)生選修從而對(duì)合唱指揮有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，對(duì)于藝術(shù)類高校則應(yīng)該專門設(shè)立指揮專業(yè)，以吸收、培養(yǎng)有志成為專業(yè)指揮人員的潛在人才，讓人才的培養(yǎng)效率有所提高；同時(shí)，社會(huì)層面也應(yīng)該對(duì)合唱指揮人才有合理的工作安排，如高校和相關(guān)的表演藝術(shù)團(tuán)可以建立就業(yè)推薦渠道將優(yōu)秀的指揮人才及時(shí)輸送到合唱工作崗位，在提供了合唱團(tuán)體指揮人才的同時(shí)也使得指揮專業(yè)人員的就業(yè)得到保障。

四、結(jié)語

合唱藝術(shù)和合唱指揮二者聯(lián)系緊密，藝術(shù)的發(fā)展與指揮人才的培養(yǎng)二者相輔相成，互相促進(jìn)。音樂工作者在對(duì)合唱藝術(shù)的內(nèi)涵有深入了解的前提下，應(yīng)該不斷探索合唱藝術(shù)的新形勢，對(duì)其進(jìn)行形式創(chuàng)新或者細(xì)節(jié)上的改革，并且要注重對(duì)指揮人才的培養(yǎng)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合，從而讓合唱藝術(shù)具備更廣泛的社會(huì)影響力，在豐富人們精神需求的同時(shí)，也用其感染力不斷推動(dòng)整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)的進(jìn)程。

[參考文獻(xiàn)]

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