懂得用“音樂”聆聽世界
——淺談大班幼兒音樂教育中的教學方法

鄒 娜

（蘭州石化公司幼教中心藍馨幼兒園，甘肅 蘭州 730060）

幼兒音樂教學培養(yǎng)目標分為多個層次，幼兒園大班音樂教育的總體目標是：培養(yǎng)幼兒集中注意傾聽和欣賞音樂的習慣；能通過仿編、表演動作，理解、記憶歌詞；在音樂活動中，能有節(jié)奏地進行律動表演。以達到培養(yǎng)幼兒的感受能力、想象能力和表現(xiàn)能力的總體目標，讓幼兒異想天開，幻想未來，創(chuàng)造未來。作為一名大班幼兒教師，對于幼兒園大班音樂教育目標的理解，我認為幼兒音樂教育的核心是培養(yǎng)孩子的感受力和表現(xiàn)力，也了解了音樂教育不僅是目的，還是手段，它能促進孩子全面的發(fā)展。音樂教育要注重激發(fā)幼兒對音樂的興趣，發(fā)展幼兒的音樂能力，教給幼兒簡單的音樂知識和技能，并發(fā)揮音樂教育促進幼兒全面發(fā)展的教育作用。那么在教學過程中，教學方法尤為重要，我認為可選用多種幼兒教材中常用的樂曲、歌曲等實例，同時還可以對教材的內(nèi)容進行擴充，比如學齡前兒童最易于接受的文藝形式——動畫片及其中的音樂。從以上實例中的旋律、詞曲的關(guān)系等方面進行深入分析，并且站在孩子的立場上思考問題，一起來表現(xiàn)，其教學方法是多種多樣的，并且直接和教學效果成正比。本文將會運用實例針對以上教學過程中的方法問題進行闡述。

一、幼兒音樂教學方法的選擇與運用

科學、合理地選擇和有效地運用教學方法，要求教師能夠在現(xiàn)代教學理論的指導下，熟練地把握各類教學方法的特性，用容易引起兒童學習興趣的方式引出教學主題。能夠綜合地考慮各種教學方法的各種要素，合理地選擇適宜學齡前兒童的教學方法并能進行優(yōu)化組合。

教師選擇教學方法的目的，是要在實際教學活動中有效地運用。

首先，教師應當根據(jù)具體教學的實際，對所選擇的教學方法進行優(yōu)化組合和綜合運用。

其次，無論選擇或采用哪種教學方法，要以對學齡前兒童的啟發(fā)式教學思想作為運用各種教學方法的指導思想。

另外，教師在運用各種教學方法的過程中，還必須充分關(guān)注兒童的參與性。比如說：在特別設(shè)計的游戲情境中，教師用自己的歌聲指揮和配合兒童的游戲活動，并在這一過程中逐步要求或鼓勵兒童參加演唱歌曲中的個別詞句。

二、幼兒歌唱的教學方法分析——歌曲《小星星》

（一）教學活動背景

兒童歌曲《小星星》選自《成年人簡易鋼琴教程》中的《C大調(diào)變奏曲》，這首鋼琴曲是莫扎特于1778年根據(jù)法國歌曲《媽媽我要告訴你》(Ah,vousdirai-je,Maman)而創(chuàng)作的。音樂主題出自一首古老的歐洲民謠，后經(jīng)過藝術(shù)家加填詞，在多個國家廣為流傳，成為了人們耳熟能詳、家喻戶曉的兒童歌曲作品。歌曲的主題簡潔明快，親切而真誠。

歌曲是有旋律、有歌詞、能用嗓音表現(xiàn)出來的一種音樂藝術(shù)形式。在學前兒童音樂教育中，歌曲占的比重最大。適合兒童演唱的歌曲很多，可以是成人專門為兒童創(chuàng)作的歌曲，還可以是傳統(tǒng)的童謠以及由兒童們自己創(chuàng)作或即興創(chuàng)作的歌謠，當然，一些國外有名的兒童歌曲也應在其列。

（二）對教學內(nèi)容的深入分析

1.歌曲的結(jié)構(gòu)分析

歌曲《小星星》的曲式結(jié)構(gòu)為“一部曲式”。由單樂段構(gòu)成，樂段的基本組成部分是三個樂句。

2.旋律發(fā)展方法的分析

整首歌曲為C大調(diào)，旋律簡介明快，親切而真誠。旋律發(fā)展方法為典型的三句式“起、開、合”。主題樂句“起”句中包含的節(jié)奏型以四分音符為主，在兩個樂節(jié)處用二分音符首尾，以加強音樂情緒的停滯、積累，并給以兒童在演唱時喚氣的時間。第二句“開”句完全重復“起”句的節(jié)奏型，但音高發(fā)生變化，以推動音樂的發(fā)展。第三句“合”句在旋律寫作上完全重復了“起”句的內(nèi)容，并始歌曲有完滿的終止感。

3.節(jié)奏朗誦

節(jié)奏朗誦是一種藝術(shù)語言與音樂結(jié)合的藝術(shù)表演形式，可使學前兒童在歡愉的情緒中加深對語言與節(jié)奏的感覺和理解。如：

××××| ×××— | ×××× | ×××— |

一閃一閃 亮晶晶 ， 滿天都是 小星星。

（三）教學過程中的具體操作

1.導入新課，利用班組條件創(chuàng)建符合教學內(nèi)容的情境。

2.在幼兒學習歌唱之前，首先要欣賞歌曲并以故事引導的方式將授課內(nèi)容（歌曲）的背景講述給幼兒。

3.在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，教師能用歌聲和肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲，使幼兒從聽覺和視覺兩個方面的獲得啟發(fā)。

4.通過談話，引導幼兒初步感受歌曲旋律，故事引導幼兒了解歌曲的寧靜而優(yōu)美、親切而真誠的性質(zhì)，了解《小星星》，完整傾聽，幫助幼兒了解段落、記憶歌詞，并由教師示范，逐句教授。

5.學習聽辨并唱準歌曲開頭與結(jié)尾處細微的區(qū)別，體驗音樂的優(yōu)美意境；通過曲譜、肢體動作感應曲式，用多種適當?shù)姆绞酱竽懕憩F(xiàn)。

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