新課改下我國高校音樂教學(xué)改革的發(fā)展

李瑩瑩

（黃河交通學(xué)院，河南 焦作 454950）

高校音樂教育一直受到忽視，近年來由于社會思想意識的不斷進(jìn)步，人們對于教育中的素質(zhì)教育領(lǐng)域格外關(guān)注。音樂教育教學(xué)工作在高校教育中主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，轉(zhuǎn)變審美觀念，目前我國高校教育中實行音樂教學(xué)改革的還比較少，這一工作還正處于積極探索發(fā)展的階段，我們應(yīng)該在新課改指導(dǎo)下，進(jìn)行高校教育工作中音樂教學(xué)的積極改革發(fā)展。

一、高校音樂教育教學(xué)工作改革的重要性研究

高校教育是為了社會需要培養(yǎng)高專業(yè)度、高素質(zhì)的人才，音樂教育能夠提升學(xué)生的素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育領(lǐng)域中應(yīng)該重視和不斷發(fā)展的，音樂教學(xué)改革對于教育工作整體發(fā)展具有必要性。

（一）音樂教育屬于素質(zhì)教育范疇

音樂教學(xué)工作旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，提升素質(zhì)教育，當(dāng)前我國文盲已經(jīng)基本消除，但是美盲、音盲等數(shù)量較多，音樂教學(xué)能夠更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力提升審美能力，當(dāng)今社會對于綜合型高素質(zhì)人才的需求比較旺盛，音樂教育不僅能夠直觀提升學(xué)生的審美能力，還能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的智力等能力發(fā)展，促進(jìn)全面發(fā)展，屬于教育領(lǐng)域應(yīng)該密切關(guān)注的素質(zhì)教育范疇。

（二）現(xiàn)在的高校在音樂教育教學(xué)工作中存在很大問題

現(xiàn)在的高校教育工作中，音樂教學(xué)發(fā)展受到的關(guān)注較少，很多高校還沒有意識到音樂教學(xué)工作的重要性，同時由于高校教育中對于音樂教學(xué)的引導(dǎo)不夠，所以導(dǎo)致學(xué)生在接受教育時，對于音樂學(xué)習(xí)的興趣不高[1]。高校忽視，導(dǎo)致了音樂教學(xué)發(fā)展的滯后，教材陳舊，教師團(tuán)隊建設(shè)不足等問題不斷暴露，直接影響到了音樂教學(xué)的落實性較差，學(xué)生實際得到的音樂教學(xué)的幫助作用較小。

二、現(xiàn)階段我國高校在音樂教育教學(xué)工作中存在的主要問題分析

高校教育工作領(lǐng)域開始重視素質(zhì)教育開展，將音樂教學(xué)的改革作為素質(zhì)教育升級轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，為了推動音樂教學(xué)的發(fā)展，我們應(yīng)該做到對于現(xiàn)存問題的清晰認(rèn)識。問題的分析指導(dǎo)改革工作的重點，對于現(xiàn)實教育教學(xué)工作中存在的問題應(yīng)該進(jìn)行全面了解，重點分析。

（一）現(xiàn)在教師團(tuán)隊專業(yè)素養(yǎng)水平不高

教育管理上對于高校音樂教學(xué)工作的忽視，導(dǎo)致了教育教學(xué)發(fā)展中，這一領(lǐng)域工作的缺失，教師的專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)直接決定了教學(xué)工作是否能夠有效完成，現(xiàn)在的高校教育中音樂教學(xué)本身受到忽視，所以對于音樂教師的團(tuán)隊建設(shè)工作存在很大漏洞，很多的音樂教師在專業(yè)能力方面不達(dá)標(biāo)，直接制約了音樂教學(xué)中，教學(xué)效率低、質(zhì)量差，教師專業(yè)能力不足，教學(xué)工作難以有效發(fā)展，同時教師工作態(tài)度不端正，在教學(xué)工作中刻板乏味，難以吸引學(xué)生注意。

（二）教材陳舊

現(xiàn)在很多高校中音樂教學(xué)的教材還是陳舊的，不能跟上時代發(fā)展社會發(fā)展的腳步，教學(xué)工作中對于教材科學(xué)性的需求較高，教材是教學(xué)工作的重要參照物，教材的陳舊可能導(dǎo)致教學(xué)工作的落后，音樂教育跟不上時代進(jìn)步，只能對素質(zhì)教育起到阻礙作用，難以發(fā)揮促進(jìn)提升作用，不能幫助學(xué)生審美觀念的更新轉(zhuǎn)變[2]。

（三）教學(xué)死板

教師專業(yè)能力不足，在教學(xué)工作中更容易出現(xiàn)照本宣科的情況，對于教學(xué)模式的探索受到局限，教師專業(yè)素質(zhì)低，在教學(xué)工作中不認(rèn)真，面對音樂教育教學(xué)工作更多存在一種消極應(yīng)付心理，所以教學(xué)時比較死板，對于先進(jìn)的教學(xué)手段方式不能積極接受，教學(xué)觀念落后，在教學(xué)中難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)興趣的缺失，導(dǎo)致了教學(xué)工作中的低效率。

（四）單純理論教育，缺少實踐教學(xué)

高校教育一直以來存在的最大問題就在于理論知識教育與實踐教育之間發(fā)展很不平衡，過于側(cè)重理論教育，對于學(xué)生的實踐教育教學(xué)工作忽視。音樂教學(xué)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，但是現(xiàn)在的高校音樂教學(xué)工作中仍然將音樂理論技巧的傳授作為重點，沒有意識到學(xué)生實踐對于藝術(shù)情操培養(yǎng)的重要性。實踐教學(xué)的缺失，將音樂變成了無趣的理論知識學(xué)科，學(xué)生對于音樂教學(xué)存在枯燥的刻板認(rèn)識，音樂知識理論在學(xué)生未來生活中的應(yīng)用較低，所以音樂理論知識難以收獲預(yù)期目的，是對于音樂教學(xué)方向上的把握失誤。

三、新課改背景下，改革我國高校音樂教育教學(xué)工作的策略措施

（一）加強(qiáng)教師團(tuán)隊建設(shè)

加強(qiáng)教師團(tuán)隊建設(shè)是所以教育教學(xué)工作改革發(fā)展的重點，教學(xué)工作中教師所發(fā)揮的作用相當(dāng)關(guān)鍵，要提升音樂教學(xué)的成效，首先應(yīng)該保證音樂教師團(tuán)隊的專業(yè)素質(zhì)以及專業(yè)能力的提升。積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)人才，對于本校的原有音樂教師進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變高校教師的教學(xué)觀念，發(fā)展教師創(chuàng)新教學(xué)模式的能力，使音樂教學(xué)工作能夠更加高效的發(fā)展實施?，F(xiàn)在高校教育中由于不斷擴(kuò)招，所以教師資源相對短缺，面對這一問題應(yīng)該通過教學(xué)人才的大量引進(jìn)，以及對于音樂教師的校外聘請為補(bǔ)償。

（二）及時進(jìn)行教材更新

教材更新工作是教學(xué)工作改革的重點之一，教學(xué)中教材具有相當(dāng)重要的影響作用，是教學(xué)中重要的教學(xué)工具，教材的科學(xué)合理改革，能夠促進(jìn)音樂教學(xué)工作的提升發(fā)展。教師在教學(xué)中依賴教材，教材能夠幫助學(xué)生更加直觀化接受知識，現(xiàn)在高校音樂教學(xué)改革中對于教材的更新發(fā)展應(yīng)該更加重視，通過對于高校學(xué)生的分析，制定更加符合學(xué)生實際的教材設(shè)置，幫助教學(xué)工作的科學(xué)開展。

（三）教學(xué)手段靈活多樣

教學(xué)手段對于教學(xué)工作的效率影響較大，教師想要實現(xiàn)教學(xué)效率的提升，應(yīng)該重視對于教學(xué)工作中合理教學(xué)手段的探索，在教學(xué)工作中運(yùn)用靈活的教學(xué)手段，將學(xué)生的注意力留在課堂上，激發(fā)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣。音樂教學(xué)工作的教學(xué)方式創(chuàng)新，要求了音樂教師的專業(yè)能力較強(qiáng)，能夠?qū)⒅R融會貫通，傳授給學(xué)生，扭轉(zhuǎn)教學(xué)觀念，重視教學(xué)工作中學(xué)生參與。

（四）重視實踐教學(xué)發(fā)展

實踐教學(xué)是現(xiàn)在高校教育領(lǐng)域必須重視發(fā)展的，傳統(tǒng)高校教育中對于理論知識的片面重視，已經(jīng)導(dǎo)致了很多的教學(xué)問題的出現(xiàn)，音樂教育屬于素質(zhì)教育范疇，更加重視的是對于學(xué)生的藝術(shù)情操的培養(yǎng)，所以更應(yīng)該重視實踐教學(xué)，提升學(xué)生審美能力，而不是片面重視理論知識的傳授，學(xué)生未來生活中音樂理論知識所起到的幫助沒有實踐教學(xué)明顯，對學(xué)生整體發(fā)展起不到實際的促進(jìn)作用。

（五）重視學(xué)生興趣培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠指導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)工作，教育領(lǐng)域應(yīng)該開展興趣指導(dǎo)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，音樂教學(xué)應(yīng)該首先重視學(xué)生興趣培養(yǎng)，以優(yōu)美音樂進(jìn)行引導(dǎo)，吸引學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的積極性，音樂教學(xué)理論知識版塊趣味性較差，在實踐版塊比較具有吸引力，高校音樂教學(xué)不僅要關(guān)注基本音樂常識的傳授，更應(yīng)該讓學(xué)生參與對于音樂相關(guān)知識、技能的深度了解，從聲樂、器樂等不同領(lǐng)域出發(fā)，進(jìn)行興趣培養(yǎng)。

四、新課改背景下，我國高校音樂教育教學(xué)工作的發(fā)展趨勢研究

面對現(xiàn)在新課程改革的背景，高校教育教學(xué)面對巨大轉(zhuǎn)變，音樂教學(xué)工作受到現(xiàn)在社會發(fā)展的影響，在現(xiàn)在的實際教學(xué)工作中已經(jīng)表現(xiàn)出了未來發(fā)展趨勢，朝向信息化、普及化方向發(fā)展。

（一）教學(xué)工作信息化發(fā)展

教學(xué)工作中很多的先進(jìn)教學(xué)工具的參與能夠幫助學(xué)生更加直觀的理解知識，是現(xiàn)在教育教學(xué)工作中的極大便利，音樂教學(xué)本身對于配套設(shè)施的要求較高，由于高校教育工作中對于音樂領(lǐng)域的投入不高，所以導(dǎo)致了音樂教學(xué)中很多的硬件設(shè)施的缺失，現(xiàn)在先進(jìn)的信息技術(shù)的應(yīng)用能夠彌補(bǔ)這一不足，高校音樂教育，主要是像學(xué)生傳授音樂常識，所以更多的是了解認(rèn)識，信息化手段能夠?qū)⒁魳分R直觀化展示。

（二）高校音樂教學(xué)普及化、常態(tài)化

音樂教育對于學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的作用在教學(xué)實際中不斷體現(xiàn)，現(xiàn)在我國教育領(lǐng)域已經(jīng)關(guān)注到了素質(zhì)教育的重要性，對于學(xué)生的素質(zhì)教育工作發(fā)展更加重視，音樂教學(xué)的推廣勢在必行，高校中進(jìn)行音樂教學(xué)的普及發(fā)展，以及音樂教學(xué)常態(tài)化已經(jīng)成為這一教育領(lǐng)域的大勢所趨?，F(xiàn)在對于人才綜合性能力以及素質(zhì)水平上的要求，都將素質(zhì)教育提升了一個新的高度，音樂教育常態(tài)化，能夠極大提升學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)工作。

五、結(jié)語

高校教育中對于素質(zhì)教育重要性的敏感反應(yīng)，已經(jīng)反映出了新課改環(huán)境下，高校教育更加重視素質(zhì)教育工作的趨勢，音樂教學(xué)對于不同于傳統(tǒng)教學(xué)工作，對于學(xué)生的素質(zhì)水平提升具有相當(dāng)重要的作用，教學(xué)工作中應(yīng)該重視音樂教學(xué)的改革，不斷發(fā)揮音樂教學(xué)的作用最大化?！?/p>