創(chuàng)新音樂教學 提升學生素養(yǎng)

馮 莉

（江蘇省徐州市云興小學，江蘇 徐州 221003）

音樂學習作為生活中不可或缺的文化活動，有益于凈化心靈、陶冶情操，小學音樂作為整個音樂教育中最基本的環(huán)節(jié)，在小學生的人格塑造、思維創(chuàng)造力的開發(fā)方面起著積極的促進作用。那么在小學音樂教學中，如何才能通過有效的音樂教學，來提升學生的音樂學習素養(yǎng)呢？

一、加強音樂素養(yǎng)的理論教育

音樂素養(yǎng)包括音樂素質(zhì)和音樂修養(yǎng)，它要求學生應(yīng)具備音樂知識和實踐能力及對音樂具有較高的認知能力和審美能力。所以在平時的教學實踐中，應(yīng)以提升學生的核心素養(yǎng)為目標，從理論上和實踐上對學生實行提升音樂素養(yǎng)的宣傳和教育，理論宣傳主要通過教師的講解和觀摩來實現(xiàn)，而實踐的宣傳教育主要依據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，通過生動活潑的教學內(nèi)容和豐富多樣的教學形式，來提升學生學習音樂的興趣，達到不斷提升其音樂素養(yǎng)、豐富精神生活的目標。以欣賞課《小山羊》的學習為例，這節(jié)課需要引導學生通過欣賞，了解歌曲演唱的形式，并為歌曲劃分樂段，學習歌曲中少年兒童為祖國綠化事業(yè)做貢獻的精神。在教學之初，通過多媒體展示學習目標，通過欣賞課的學習，審美能力和律動能力素養(yǎng)得以提升，學生明白了愛護生長環(huán)境的重要性，為教學的有效開展奠定了基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)有效的音樂學習氛圍

小學階段的學生年齡較小，對教師相當敬畏，學習的情緒較緊張， 這種情形想要提升學生的樂學學習素養(yǎng)是相當困難的，需要引導學生放松情緒，能夠敞開心扉和教師交流，這樣教師才能確切知道他們的所思、所想，才能制定切實有效的針對學生實際的學習策略。

有效學習氛圍的創(chuàng)設(shè)需要教師真心關(guān)心、愛護學生，用寬容之心來善待學生，用充滿激勵的語言和實際行動來點燃學生學習的激情，讓學生在和諧、平等的環(huán)境中學習、成長，這樣學生的樂學、善學學習素養(yǎng)才能得以提升。比如在學習《影視音樂》之初，考慮學生年齡較小，喜歡感性的事物較強，先展示《寶蓮燈》的海報圖片，播放相關(guān)的背景音樂來引導學生感受它在劇中的意義，這樣在上課伊始就將學生引入聲容并茂的學習氛圍中，學生情緒放松，心情愉悅，學習興致很高，注意力相對集中，為后面的情感體驗和主奏樂器的判斷學習做好鋪墊。

三、豐富音樂課堂的教學方法

在教學過程中，教學方法的選取是否恰當相當重要，它關(guān)系到能否有效激發(fā)學生的學習激情，也在一定程度上影響到教學的成效。所以在開展教學工作時，以提升學生的核心素養(yǎng)為核心，從教學的實際情形出發(fā)，即結(jié)合教材和學生的實際狀況，選取恰當有效的教學方法，如欣賞法、律動練習法、游戲教學法、示范法等，這些教學方法的運用能積極發(fā)揮學生的學習主體地位，讓學生在課堂上真正動起來，能培養(yǎng)、提升學生的愛好音樂的情緒，提升學生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)造能力。以活動課《黃河與長江》的學習為例，教師整合蘇教版，人教版教材，提升學生音樂素養(yǎng)，首先通過播放歌曲《龍的傳人》情境教學來導入新課，接著以知識競賽的方式來學習有關(guān)黃河和長江的相關(guān)知識，既有效調(diào)動了學生的積極性和參與性，又加深了學生對黃河長江相關(guān)歷史知識的了解。

四、提供健康音樂的有效欣賞

音樂是不分年齡、不分國界的，這主要指音樂帶給人們的情感體驗、美妙的享受。在實際生活中，而音樂帶給人們的體驗是有區(qū)別的，美好健康的音樂能促進人進步，促進人積極向上；而消極的、不和時宜的音樂會讓人頹廢、怠惰，所以在對小學生教育時，應(yīng)從孩子的身心健康的角度進行教學，平時應(yīng)多提供機會讓學生欣賞美好健康的音樂，來促進孩子身心健康發(fā)展。

小學階段的學生模仿性較強，對于辨別是非的能力較差，以音樂為例，諸多孩子根本不知道歌詞的內(nèi)涵，追潮流較明顯，愛情歌曲信手拈來，只知道跟隨成年人哼唱，消極的、不健康的歌曲嚴重影響孩子的成長。所以在平時的音樂課教學之初，會留幾分鐘的時間給學生，讓學生集體演唱或欣賞一些健康、積極向上的歌曲，如《蝸牛》《聽媽媽的話》《勞動最光榮》《小螺號》等歌曲的選取，日積月累通過演唱或欣賞這些健康向上的歌曲，對學生的優(yōu)秀品質(zhì)的塑造具有重要意義。在教學實踐中，針對那些對孩子心靈塑造具有積極意義的歌曲，教師應(yīng)及時進行相關(guān)的拓展訓練，來進一步陶冶學生高尚的情操。

總之，通過開展教學工作來提升學生的學習素養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，需要我們廣大教師勤于研討、勤于實踐，通過教學實踐來讓學生樂學、善學，在主動學習中獲得新知，在豐富多樣化的學習活動中實現(xiàn)學習素養(yǎng)的不斷提升。