創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育國際化與一流高職院校建設

張碧瑩 韓藥

摘要：在現(xiàn)代化建設進程中，加快腳步培養(yǎng)我國的人才是一項重點工作。在這個過程中，對于拓展此類人才的國際化視野是培養(yǎng)的必不可少的內容。高職院校作為高等教育的一個重要組成部分，承擔著為社會培養(yǎng)應用型人才的重要任務，在高職院校建設的過程中提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國際化程度，是符合當今社會發(fā)展大潮流的。

關鍵詞：高職院校建設；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；服務人才；國際化視野

關于高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，要求學生的知識面多樣化。首先，必須對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關知識有所了解，甚至掌握有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。其次面向世界的人才，必須了解目前中國在與跨國公司商業(yè)合作上的條例和與跨國公司合資開辦企業(yè)的框架。那么，這又對人才提出了要求，必須具備的是外語交際能力，再者具有國際眼光、商務管理能力。這種培養(yǎng)旨在將所學專業(yè)知識內化成為技能應用于勞動實踐中。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才國際化視野培養(yǎng)的必要性

近年來，全球化表現(xiàn)得越發(fā)明顯，我國經濟開始與世界接軌，首當其沖的是作為我國工業(yè)支柱的汽車產業(yè)，因此對于人才有很大的需求。鑒于我國在汽車行業(yè)的發(fā)展模式，即與行業(yè)大腕的合作，引進技術和管理，又積極拓展國外汽車市場。那么對人才又有了具備國際化的視野和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的要求。這個培養(yǎng)目標落在了高職院校的肩上。但是在高職學校的課程教育中又存在著很多問題，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的輸出造成了直接影響。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才國際化視野培養(yǎng)的意義

在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的過程中，緊扣行業(yè)特點和素質需求，經過相關課程安排學習，實現(xiàn)儲備專業(yè)知識、行業(yè)必備能力和提高素質三個方面的教育培養(yǎng)目標。在這個人才培養(yǎng)過程中，通過整合學校資源，不僅可以達到人才培養(yǎng)的目的，還有利于院校本身的發(fā)展。

1.有利于打造高職院校核心競爭力

對于高職院校的人才培養(yǎng)，已經可以預見將不斷趨向應用型人才培養(yǎng)。觀察工業(yè)支柱汽車產業(yè)的發(fā)展趨勢和愿景，結合國際市場的需求，可以肯定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型汽車人才是一個重要的著力點。目前我國這類人才的現(xiàn)狀偏向于技能型，然而隨著時代的發(fā)展，知識經濟的時代終將到來，為了順應時代的需要，高職學校必須開始重視理論知識和國際眼光的學習和培養(yǎng)，為專業(yè)水平的提升添磚加瓦。

2.有利于促進人才培養(yǎng)模式改革

對于高職培養(yǎng)目標的轉變，有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的教學內容和培養(yǎng)方式也應該適當?shù)恼{整和潤色。對于培養(yǎng)這類人才，基于其特點和要求，可以在原有培養(yǎng)基礎上融入“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”和“國際化”兩方面的因素，更加體現(xiàn)以我國汽車行業(yè)的國際發(fā)展趨勢為典型的行業(yè)特點。在這個目標框架下，對課程選擇和時間安排上加以調整，采取適當?shù)慕虒W方法和教學形式，以期在培養(yǎng)方案上科學有效。

3.有利于提高專業(yè)人才的競爭力

根據(jù)目前人才流動的調查結果，高職學校汽車類專業(yè)的學生在畢業(yè)以后多是進入4s店從事汽車銷售和汽車維修工作。因為文憑原因難以進入大型汽車公司發(fā)展，也因為不具備創(chuàng)業(yè)方面的知識和能力沒能自主創(chuàng)業(yè)。這些崗位限制，很大程度上是因為高職學校的培養(yǎng)模式的局限。為了真正培養(yǎng)建設性人才，提高人才在行業(yè)的競爭力、擴大人才就業(yè)空間、提高人才就業(yè)層次，應該從高職教育培養(yǎng)方面開始人手。推動我國汽車行業(yè)的與國際接軌。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才國際化視野培養(yǎng)改革的主要內容

1.人才培養(yǎng)平臺搭建

對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)，一點重要特性就是國際化，在高職培養(yǎng)計劃中建設與國外學校交流平臺是一項可行措施，在具體施行時，可以聯(lián)合國外學校共同建設項目，同化先進辦學理念，引入國際教學資源，在此過程中讓學生得到國際知識輸入。此外，與國際企業(yè)合資公司合作，建立實訓基地也是不失有效的辦法，企業(yè)有了潛在的人才輸入源，學生得到了實踐學習，是一項雙贏的舉措。除了國際合作之外，學校在課程內容方面也應該安排相應課程，為學生提供學習資源。

2.人才培養(yǎng)模式改革

在全球化沖擊下的需求變化牽動了培養(yǎng)計劃的改革，基于對創(chuàng)新創(chuàng)行人才提出的新要求，在教學視野上，強調國際化；在教學過程上，強調職業(yè)性；在教學內容上，強調實踐性。除了這個大型框架，還需要注意這個改革還得對目前汽車行業(yè)有效分析，市場需求和行業(yè)特點對于就業(yè)來說始終是不能獨立的問題。綜上，高職培養(yǎng)專業(yè)人才計劃應該建立在社會和市場需求的基礎上，著重強調國際化元素的融入進行建設。

3.教育內容和課程體系改革

關于教學內容，需要經過對行業(yè)的發(fā)展水平和發(fā)展趨勢進行調研，選擇行業(yè)需要，市場需求的必備技能。在課程設置上，牢牢把握“在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面靈活運用，在職業(yè)視野上面向國際，在專業(yè)知識上扎實活用”的基本思路，力爭培養(yǎng)具備國際化眼光、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質應用型人才。

4.運行評價機制建設

對于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，在高職學校傳統(tǒng)培養(yǎng)計劃上內容有所增加，要求更加嚴格。對于教育教學成果的評價與衡量也是不能簡單循著傳統(tǒng)的“考試”那一套的。有了與國際學校和合資企業(yè)的合作背景，對于學分的獲得，合格的標準等學業(yè)成果的考量應該運用現(xiàn)代化的評價手段，公正的做出評價。

四、結語

為了適應行業(yè)發(fā)展需求，結合人才培養(yǎng)的已有經驗，需要高職學校采取措施進行改革來弱化技能型對高職學生的固化定位，以專業(yè)扎實的知識，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，尖銳的國際化眼光來標榜將來的人才。為高職學生的更好就業(yè)提供條件，為我國將來的國際化行業(yè)發(fā)展提供人才保障。