大學(xué)生的心理健康教育研究

穆瀟漢

摘要：近年來(lái)大學(xué)生的心理健康教育受到了社會(huì)廣大的關(guān)注，由于大學(xué)生的心智還沒(méi)有完全的健全和成熟，有一些極端的突發(fā)事件也因其心理健康有問(wèn)題而出現(xiàn)。從之前震驚一時(shí)的馬加爵到后來(lái)林森浩，大學(xué)生的這些極端的作為都是從哪里學(xué)的，又是怎么演變的，應(yīng)該是誰(shuí)的責(zé)任呢？當(dāng)代大學(xué)生出現(xiàn)的這種種的事件映入我們眼簾的還只是小小的一部分，而歸根結(jié)底在于其心理健康出現(xiàn)了問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理分析；關(guān)注關(guān)心；處理方法；高校輔導(dǎo)員

一、我們總的來(lái)說(shuō)把現(xiàn)在的大學(xué)生分為3類

1.相對(duì)正常，積極向上。

2.心智不成熟，偶爾會(huì)苦惱。

3.極少數(shù)的不安定同學(xué)。

二、三類大學(xué)生的表現(xiàn)及我們的應(yīng)對(duì)方法

第一種的同學(xué)他們積極向上刻苦努力用功讀書(shū)，不給老師添麻煩。我們要積極的引導(dǎo)和關(guān)注，他們對(duì)事的認(rèn)真是我們?cè)撽P(guān)注的，應(yīng)該多一些鼓勵(lì)和勸導(dǎo)，告訴他們不要著急慢慢來(lái)。

第二種同學(xué)是我們作為輔導(dǎo)員最長(zhǎng)打交道的也是最容易遇到的同學(xué)們，因?yàn)橥瑢W(xué)們很大一部分都是第一次離開(kāi)家，離的父母這么遠(yuǎn)。并且有很大一部分同學(xué)從小沒(méi)有居住在集體寢室的經(jīng)歷，在大學(xué)也成為了他們第一次跟五湖四海的同齡人住在一起的經(jīng)歷。由于以上這些，會(huì)出現(xiàn)自己的想不開(kāi)，不知道怎么跟人交流，不知道怎么跟人成為朋友。怕生，經(jīng)常與同學(xué)之間產(chǎn)生誤會(huì)。寢室出現(xiàn)矛盾，卻不會(huì)解決。開(kāi)始談戀愛(ài)，卻不知道如何談好一次戀愛(ài)，傷害自己傷害他人。

對(duì)于心智不成熟，會(huì)因?yàn)槿穗H交往、戀愛(ài)關(guān)系苦惱的同學(xué)只能慢慢地去溝通引導(dǎo)，通過(guò)我們的經(jīng)驗(yàn)告訴他們少走彎路。

第三種也就是極少數(shù)的不安定的同學(xué)，暗黑人格相對(duì)突出的同學(xué)，這部分同學(xué)是最惱火的同學(xué)，首先先說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的類型，有神經(jīng)病態(tài)的人格特征，他們行為沖動(dòng)，缺乏共感同身受的能力，缺乏責(zé)任感。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的學(xué)生也就比較了解，他們的特征是無(wú)法掩飾的，他們的情緒在刺激到他的“點(diǎn)”的時(shí)候，不能自我控制，只能靠一些外界因素去穩(wěn)定。這種人格很可怕，犯罪率相對(duì)較高，但畢竟他還是學(xué)生，心智并沒(méi)有那么成熟，比較容易收到外界的影響，他容易受到不好的地方的影響，迅速的焦慮，也由于心智的不成熟容易受到善意的引導(dǎo)，或者是順著他們的想法去告訴他你了解他，你懂他，會(huì)更加的容易走進(jìn)他們的心扉，來(lái)使他們情緒穩(wěn)定。如果真的遇到了這種學(xué)生最好的方法就是送到醫(yī)院治療，讓他們不易再受到刺激或者能控制自己的情緒之后再來(lái)求學(xué)。

還有一種是問(wèn)題是自戀。說(shuō)實(shí)話現(xiàn)在這種現(xiàn)象很普遍，他們以自我為中心，愛(ài)慕虛榮，傲慢無(wú)禮，自我吹噓，自以為是，甚至有嚴(yán)重的覺(jué)得自己有特權(quán)有優(yōu)越感，有上帝情節(jié)認(rèn)為自己無(wú)所不能。說(shuō)完這些應(yīng)該每人身邊可能都有這么幾個(gè)人是這樣的，而這種現(xiàn)象在我們藝術(shù)院校更加的尤為的突出，這種人在自我過(guò)度認(rèn)可也就自戀，有這種特征的同學(xué)平時(shí)并不會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，他們喜歡吸引別人的注意，但是大部分這種特征的人，都比較脆弱，他們不接受別人指出自己的不足，如果別人挑戰(zhàn)了他，他就會(huì)呈現(xiàn)出很強(qiáng)的攻擊性，我們管它叫做“脆弱的高自尊”，覺(jué)得自己的權(quán)威收到了挑戰(zhàn)，這個(gè)時(shí)候就需要去穩(wěn)定他的情緒，不讓他做出什么極端的事情。其實(shí)這種性格相對(duì)穩(wěn)定，他們不會(huì)過(guò)于極端，他們熱愛(ài)這個(gè)世界，更愛(ài)自己。

最后要說(shuō)的是一些人所獨(dú)有的，在我們學(xué)校并不常見(jiàn)，“馬基雅維利主義”的持有者，在中國(guó)這門學(xué)問(wèn)也叫做厚黑學(xué)，是的，這被很多人看來(lái)是一種學(xué)問(wèn)，他們擅長(zhǎng)操縱，喜歡算計(jì)和陰謀，是強(qiáng)烈的實(shí)用主義者，更有些冷酷無(wú)情，忽視道德。他們擅長(zhǎng)拉攏比較重要的人，他們是一種不善于出頭的性格，他們不會(huì)讓沖突出現(xiàn)在自己身上，但擅長(zhǎng)去制造沖突。可能我們說(shuō)并不經(jīng)常遇到這種人，何況是還不怎么成熟的學(xué)生，怎么會(huì)有這種人格與心理。在北京的各大高中曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)關(guān)于“馬基雅維利主義”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果竟然是成績(jī)?cè)胶玫膶W(xué)校，這種人格的出現(xiàn)率越高。他們有目的的做事情，擅長(zhǎng)拉攏比較重要的人站在自己這一邊。也許你也聽(tīng)出來(lái)了，這種人比較高智商，可能是你身邊比較看中的好同學(xué)。從多個(gè)角度去了解一件事情會(huì)是你的頭腦更加清晰。

三、出現(xiàn)心理問(wèn)題學(xué)生的原因

一般有心理問(wèn)題的學(xué)生家庭環(huán)境不理想，不是指經(jīng)濟(jì)條件，而是他們生長(zhǎng)的環(huán)境使他們比較極端，比較容易急躁，或者想得多，很多他們現(xiàn)在呈現(xiàn)的一些習(xí)慣，或者不好的人格特征都是他們?cè)谒麄兩L(zhǎng)環(huán)境里的保護(hù)傘，他們因?yàn)橐Ｗo(hù)自己，或者想自己更好去形成的一個(gè)進(jìn)化，也就出現(xiàn)了他們這樣的人格，包括以上出現(xiàn)的這些，這就需要我們與家長(zhǎng)盡可能地溝通，但是大部分的家人并不能很好的理解，否則也不會(huì)使自己的孩子成為這樣并且不做出改變。學(xué)生們出現(xiàn)的這一些有關(guān)心理健康的問(wèn)題越來(lái)越常見(jiàn)，也偶爾就會(huì)遇到，我們每天都在接觸學(xué)生，平時(shí)我們不僅要注意到他的學(xué)習(xí)是否上進(jìn)，衛(wèi)生是否整潔，還要更多的關(guān)注他們的心理狀況，大部分同學(xué)的行為處事方式跟他們的心理健康狀況是一致的。他們心理出現(xiàn)的問(wèn)題都會(huì)在他們的行為上展現(xiàn)出來(lái)，而我們應(yīng)該從心理方面更加的了解與調(diào)節(jié)，讓他們往正常的方向上走。不要更加的極端，心理的健康會(huì)讓他們一生收益。做他們的心理調(diào)節(jié)師，也會(huì)讓有問(wèn)題的學(xué)生更加的信任你，也更加方便你的管理，不出現(xiàn)事故與問(wèn)題。