論時髦教師的時髦教育

干艷梅

一方講臺涵世界之大，三刻課堂育學(xué)子人生。

教學(xué)改革逢情勢常新，時髦教育顯師德魅力。

——題記

秉承“學(xué)高為師、身正為范”的傳統(tǒng)，踏上小小三尺講臺已二十載。平平淡淡的七千三百多個日子過去了，除了年齡收獲一大把，似乎已別無所獲了。偶爾笑談“抓住青春的尾巴”，其實(shí)內(nèi)心甚是恐慌：我怎么就奔五了？我怎么就從“小姐姐”哧溜一下蹓跶成了“老阿姨”？尷尬之外，還真是不甘心?。》叛弁?，我的戰(zhàn)友們也都大多如此，一波又一波地步入中年。老齡化，不僅是當(dāng)前國家面臨的一大難題，也是教育系統(tǒng)深陷的窘境。大膽試想，現(xiàn)在的師生就如老年人太極拳對決小年青搖滾樂，這場景，可真真是不協(xié)調(diào)了。

尷尬不甘心也罷，窘境不協(xié)調(diào)也罷，終究還是得想個轍謀個出路。反省，沉思良久，我想，青春已不再，要改變這樣的老化局面，打破這樣的年齡僵局，唯有與時俱進(jìn)，走時髦路線才是上策了。

百度上說：時髦，英文vogue， fashion，意為合潮流，入時，亦可稱“時興、流行、時尚”。古代指一時的英才，現(xiàn)指短暫的時尚。時髦是非理智的與過流性的行為模式或行為模式的流傳現(xiàn)象。以持續(xù)的時間講，時髦現(xiàn)象處于風(fēng)格與時尚之間。對教育而言，時髦就是指內(nèi)容、行為、形式、技巧、素養(yǎng)、理念、管理、創(chuàng)新等都有新意，能適應(yīng)學(xué)生的新鮮口味，能運(yùn)用各類流行的元素，能把握青少年多變的心理，能操控各種智能科技的產(chǎn)品，能駕馭紛繁的網(wǎng)絡(luò)平臺……簡而言之，就是當(dāng)下大眾所謂的“跟得上節(jié)奏”，做一個時髦教師，開辟時髦教育。

一、跟得上“愛美”的節(jié)奏

鋪天蓋地的化妝品護(hù)膚品、美甲美容美發(fā)、養(yǎng)生保健抗老、健身減脂延衰廣告，熱情奔放豪邁激昂，難道還沒轟炸你的耳朵打動你的內(nèi)心嗎？愛美之心，人皆有之；年過四十，更待何時？其實(shí)，人因美而心情好，因心情好而更美。倘若我們能簡單護(hù)個膚化個妝，再來美個甲美個發(fā)，加以一身大方得體的著裝，拿出“l(fā)adies and gentlemen”的氣派，漂漂亮亮走上講臺，精精神神翻開課本，從從容容應(yīng)對各種鬧騰，這樣的課堂，吸引學(xué)生的聽視覺和各路感官神經(jīng)，氣氛活躍效率見漲，老師不累學(xué)生不煩；這樣的課堂，永遠(yuǎn)也不會出老相顯老套，更不會遭嫌棄。所以，跟得上愛美的節(jié)奏，就是一種時髦的老師，開啟的，也就是時髦教育的開端。

二、跟得上“優(yōu)雅”的節(jié)奏

既然眼下大多數(shù)老師已沒了青春實(shí)力，那就做“優(yōu)雅”之人吧！正所謂“外修形

內(nèi)修性”，優(yōu)雅，不僅僅是外型形象氣質(zhì)俱佳，還在于言談舉止文明高雅，更在于內(nèi)心寬廣豁達(dá)有涵養(yǎng)。優(yōu)雅，是一種淡然的氣質(zhì)和風(fēng)度，不用刻意裝，也不用特造作，因?yàn)樗恍枰畈豢蓽y的文化，不需要無可計(jì)數(shù)的財(cái)富，也不需要高不可及的地位。優(yōu)雅，是心靜如水，是波瀾不驚，是寬容謙和，是溫婉可親，是大愛無形。優(yōu)雅之人，不會因?yàn)檎l誰誰買彩票中了500萬而一頭扎進(jìn)迷彩大軍，不會因?yàn)槟衬衬吵鯌?zhàn)商海賺了盆滿缽滿而六神無主寢食難安，不會因?yàn)槟哪哪募倚Ｃ軒熒缓投ㄎㄖZ諾如履薄冰，不會因?yàn)樾』飪汗媚飩儾宦爩⒘疃鴦优谛耐饴队谛校粫驗(yàn)閭€案輕生安恐分子而長吁短嘆悲悲戚戚。爭先恐后步入中年的我們，若能“不以物喜，不以己悲”，平平靜靜教書育人，帶領(lǐng)學(xué)生洞悉世界之大，陪伴學(xué)生揮灑青春無悔，揭示生命親情愛情友情之真諦，不急不躁，靜待花開，那就是優(yōu)雅的極致，詮釋的，也就是時髦教育的頷首。

三、跟得上“網(wǎng)紅”的節(jié)奏

網(wǎng)絡(luò)，充斥著現(xiàn)代生活的每一個瞬間。網(wǎng)絡(luò)就是一個大舞臺，不斷更新著讓人應(yīng)

接不暇的信息。在這個多元化的時代，落伍老化就是一種罪過，更新迭代方能出奇制勝。面對課堂走神發(fā)呆的學(xué)生，我們完全可以用一句輕松幽默的“同學(xué)，請問你的海草飄哪兒啦？”來代替“請注意聽講！”；抑或是當(dāng)學(xué)生答錯了，我們可以嚷嚷“天?。∧愕闹巧滩辉诜?wù)區(qū)嗎？”而不是無情地判決“錯了！”；當(dāng)學(xué)生的閃耀之處值得夸獎時，用個新詞“好吧我就服你了！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過“你真棒！”的魔力；恰到好處的妙語連珠會帶來魅力無窮，讓我們大放異彩；遇上天寒地凍又要去操場做課間操的時候，“燃燒我的卡路里”可以讓人血液沸騰；思品課的枯燥抽象完全可以被“馬列毛鄧三代表，科學(xué)發(fā)展習(xí)新特”的口訣調(diào)適增彩；化學(xué)課堂也會因“嫁給那美女，身體細(xì)纖輕，統(tǒng)共一百斤”而氣氛活躍（鉀鈣鈉鎂鋁鋅鐵錫鉛氫銅汞銀鉑金）；語文唐宋八大家“三蘇曾經(jīng)拱石頭，流汗休息超級累”的故事使人捧腹難忘（蘇洵蘇軾蘇轍曾鞏王安石柳宗元韓愈歐陽修）……這樣的網(wǎng)絡(luò)新段、順口溜、記憶口訣比比皆是。這絕對不是簡單的噱頭，不是跳梁小丑嘩眾取寵，更不是盲目生搬硬套，而是奇妙的“網(wǎng)紅”效應(yīng)，是幽默與睿智的完美融合。嘗試用上吧，你會發(fā)現(xiàn)，那樣的課堂將會輕松高效、引力無窮。跟上時代節(jié)奏，自主更新，靈活運(yùn)用，改變老套，那我們開創(chuàng)的，就是時髦教育的點(diǎn)睛之筆。

四、跟得上“智能”的節(jié)奏

智能，是智力和能力的統(tǒng)稱。當(dāng)下，人工智能作為引領(lǐng)未來的戰(zhàn)略性技術(shù)，正在

全面賦能各行各業(yè)，推動社會生產(chǎn)力的整體躍升。譬如，智能機(jī)器人、智能軟件、智能硬件、智能駕駛產(chǎn)品，已“潤物細(xì)無聲”地占領(lǐng)最佳制高點(diǎn)。不是“科教興國，人才強(qiáng)國，教育是基礎(chǔ)”嗎？那我們作為教育者，就得身先士卒，跟上“智能”的節(jié)奏，主動揣摩這些摩登的新生事物，巧妙地運(yùn)用到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，擺脫“老掉牙”的陳俗舊路。

舉例來說，最基礎(chǔ)的電子白板、電子教材、課件PPT、投影儀、文檔表格、郵箱郵件、微信平臺、QQ系統(tǒng)，這些是日常教學(xué)的必備神器。就教學(xué)來說，網(wǎng)絡(luò)資源足夠豐富，我們可以在“學(xué)科網(wǎng)”、“101PPT”“百度”等盡情搜索需要的課件，直接利用也行，稍加修改也行，那可是“集百家智慧之所長，為我所用”，怎能不為課堂增光添彩？再比如，就班級管理而言，例如建個班級微信群，實(shí)時實(shí)況向家長反映情況、展示學(xué)生活動、下達(dá)各類通知、普及科普知識、推送心理疏導(dǎo)……“有事請留言”，人性化管理，溫馨又有序，將會是我們的不二之選。在成績管理這個問題上，我們可以使用某個智能成績分析平臺，每一次小測周清月考都能快速通報(bào)成績又避免全班公布曝光的尷尬，還有詳盡的數(shù)據(jù)分析圖表比對，遠(yuǎn)比一期一次的家長會更有針對性實(shí)效性。如果我們還能搞懂“英語趣配音”或是“朗讀計(jì)劃”，指導(dǎo)學(xué)生在類似的智能平臺模擬語音語調(diào)，在情境中自然開口說英語，糾正發(fā)音，再來組織一次“趣配音大賽”，那功效，完勝局限于課堂的聽說讀寫。當(dāng)教學(xué)需要創(chuàng)設(shè)情景時，“抖音”也可以轟動一下沉寂的課堂，或是來一段真人真聲錄制語音片段，配以某段下載的原聲或音樂，用某個音樂合成軟件稍加制作，那將是“魅力無限”！若你剛好摸清了“快剪輯”、“愛剪輯”、“小影制作”之類的門道，那么下載某個主題視頻、熱播電視劇、經(jīng)典電影，大刀闊斧剪輯，或是自編自演錄制接地氣的視頻再精剪制作，用到課堂上絕對是效果杠杠滴。試問，思品課的時政材料，密密麻麻的白紙黑字，哪敵得過1-2分鐘新聞播報(bào)視頻鏡頭的圖文聲情并茂？所以，跟上“智能”的節(jié)奏吧，那幻化的，是時髦教育的仙軀。

五、跟得上“情懷”的節(jié)奏

教育是一種情懷。

清華大學(xué)老校長梅貽琦說過：“學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也。大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也。從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成?！边@段話揭示了教育的最高境界。若要達(dá)到這樣一種境界，情懷必比可少。上善若水，靜待花開，是最美的教育情懷。教育需要的是成就他人的情懷，那是一種“淡泊明志寧靜致遠(yuǎn)”的超凡脫俗，是一種“桃李無言下自成蹊”的潛移默化，更是一種“百年修得育人心”的博大情懷。教育情懷需要激情，激情讓教育顯示出無窮的生命力；教育情懷需要詩意，詩意讓教育洋溢著浪漫主義的溫馨。追求產(chǎn)生激情，激情使追求的主旋律鏗鏘有力；追求產(chǎn)生詩意，詩意使追求的調(diào)色板光彩照人。

時髦教師，應(yīng)該有“敢望童稚皆智慧，猶盼俊賢似星河”的仁厚情懷，應(yīng)該有“馬非皆千里，童莫棄冥頑。老圃憐百卉，不獨(dú)愛芝蘭?！钡膶拸V情懷，應(yīng)該有“科教興國靠育人，百年大計(jì)冀教興”的愛國情懷，更應(yīng)該有“常有新篇傳智慧，時研彩墨贊杏壇”的創(chuàng)新情懷。和學(xué)生談?wù)摗胺鲐毠?jiān)”“教育扶貧”吧，那樣會讓他們懂得關(guān)心他人感恩社會；和學(xué)生分享《摔跤吧爸爸》，那樣會讓他們深知父母心懂得感恩；一起感動于《厲害了我的國》，一起沸騰于《戰(zhàn)狼》、《詩詞大會》，一起勵志于《開學(xué)第一課》、《朗讀者》，一起警醒于禁毒、消防、交通等宣傳，一起品評某某明星逃稅事件，一起剖析12歲少年弒母案件，一起幫助某個貧寒的同學(xué)……這就是教育需要的情懷，喚醒的，是時髦教育的靈魂。

其實(shí)最時髦的事，就是學(xué)習(xí)本身。

我們在日復(fù)一日年復(fù)一年的瑣碎工作中，漸漸磨滅了光輝和激情，因?yàn)槲覀兗葲]有驚天動地的偉大事跡，也沒有豪情悲壯的英勇瞬間，只有平平淡淡點(diǎn)點(diǎn)滴滴。但生活不僅是眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。正如賞玫瑰是因?yàn)樗膵善G而不是尖刺；品咖啡是為了它的香醇而不是苦澀；我們享受生活，是為了彰顯生命的意義而不是艱辛。所以，“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒”，卸下所有的羈絆，華麗蛻變，與時俱進(jìn)，做一個時髦教師，引領(lǐng)時髦教育的潮流吧！