在幼兒園中開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的探究

黃蘋蘋

摘要：我國歷史悠久，有著豐富多彩的傳統(tǒng)文化，如果在孩子學(xué)前教育中多吸取一些我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精髓，這對培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)、高尚的人格有很大的影響。本文通過對在幼兒園中開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作進(jìn)行研究，并提出些許建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園；教育工作；傳統(tǒng)文化

我們中華民族有上下五千年的輝煌歷史與豐厚的文化底蘊(yùn)，這些文化瑰寶都凝聚在了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化當(dāng)中，所以我們不僅要繼承祖先為我們留下的珍貴的文化遺產(chǎn)，更要將這文化遺產(chǎn)發(fā)揚(yáng)光大。幼兒時期正是身體與思想的發(fā)展時期，也是可塑性最高的時期，所以幼兒園在教育、教學(xué)中開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作，不僅有利于孩子的自身發(fā)展，更可以為祖國培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、結(jié)合傳統(tǒng)文化提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

我國傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含了豐富的民族情懷，并且內(nèi)容多樣，涉及到的歷史知識也很廣泛。并且每一個節(jié)日的背后都有自己獨(dú)特的意義，對幼兒進(jìn)行教育時，把多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日運(yùn)用到課堂上去，孩子們不僅可以了解到祖國悠久歷史，還能學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德。我國傳統(tǒng)節(jié)日中有春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，幼兒園的老師可以先帶領(lǐng)學(xué)生了解節(jié)日的歷史背景，然后再跟孩子們?nèi)フf節(jié)日中的習(xí)俗、要求，提高孩子們學(xué)習(xí)興趣。

比如我國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，這是對于每一個中國來說非常重要的節(jié)日，為了讓孩子們更好的了解中秋佳節(jié)的意義，我做了很多準(zhǔn)備。關(guān)于月亮的傳說中，嫦娥奔月是我國神話故事中很有名的一個，并且我還找了關(guān)于嫦娥奔月的視頻，在課堂上可以讓孩子們邊觀看、邊給他們講解。孩子們對視頻非常感興趣，平時很難長時間的集中精力，但是今天看著嫦娥的故事，非常認(rèn)真的聽我講解?？赐旯适挛視麄冎v中秋節(jié)的習(xí)俗，比如一家團(tuán)聚、吃月餅之類的，在這個時候我就會講為什么要一家團(tuán)聚？幼兒園的孩子年齡很小，可塑性非常強(qiáng)，所以在這個時候培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)是最佳時期。我會告訴孩子和父母團(tuán)聚是一種孝順的表現(xiàn)，平時爸爸媽媽工作很忙，到了中秋節(jié)這一天也會帶著自己的孩子，會到長輩的家中，看望長輩、陪伴長輩，一起過節(jié)、賞月。我告訴孩子們將來你們長大了，不論多忙都不要忘記關(guān)心自己的父母，孩子們都用力的點(diǎn)點(diǎn)頭。

二、結(jié)合傳統(tǒng)文化提高孩子的道德品質(zhì)

幼兒教育屬于兒童學(xué)習(xí)的初級階段，對于兒童一生都有很重要的影響，因此幼兒園教學(xué)與我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，不僅可以提高孩子的文化修養(yǎng)，更能培養(yǎng)孩子的道德情操。古代詩詞都屬于我國傳統(tǒng)文化中瑰寶，如果能夠在幼兒啟蒙時期，讓孩子多接觸這些經(jīng)典的作品，對孩子的文化、品德都有良好的影響。并且在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，也明確的提出了要引導(dǎo)幼兒多接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使其能夠感受到語言的豐富與優(yōu)美。所以幼兒園老師就要對傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典進(jìn)行選擇與研究，對幼兒進(jìn)行文化熏陶，增強(qiáng)他們對我國傳統(tǒng)文化的了解與認(rèn)知，并提高幼兒對詩詞等文學(xué)作品的欣賞、審美能力。

幼兒園階段是孩子的啟蒙時期，為了與孩子這個階段特點(diǎn)緊密的結(jié)合起來，我在課堂中為他們選擇了傳統(tǒng)文化中的精髓——尊師重道。早晨來到幼兒園要對老師鞠躬、問早，這個看起來比較簡單的行為里面卻蘊(yùn)含的很大的思想。孩子要從小懂得尊重師長、尊重長輩，這樣才能夠擁有一顆感恩的心，對孩子以后的心理發(fā)展也會有一定的影響。在幼兒園生活中，我?guī)椭鷮W(xué)生喝水、吃東西之后，我也會要求學(xué)生對我說謝謝，并不是要求他們感激我，而是要讓他們明白尊重老師、尊重別人的付出。通過這個環(huán)節(jié)的開展，很多孩子都有了變化，有的家長也反映孩子回家會主動幫忙做家務(wù)，父母幫孩子做了事情，孩子會認(rèn)真的鞠躬說感謝，還會為父母捶腿、端水，這些都是孩子懂得尊師重道的良好表現(xiàn)。

三、結(jié)合傳統(tǒng)文化培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)

幼兒園的課程中，主要是要釋放孩子的天性，不主張?jiān)谟變簣@時期進(jìn)行繁重的文化教育，因此幼兒園的教學(xué)中多以趣味性教學(xué)為主。于是我們在幼兒園中運(yùn)用了傳統(tǒng)文化中自律的精神，在幼兒園中培養(yǎng)學(xué)生自律精神，不僅對孩子的成長有幫助，還能對孩子的人格形成也有一定的好處。比如在吃飯的時候，我就會告訴學(xué)生不能說話，如果誰表現(xiàn)的好，會得到一朵小紅花，孩子們都渴望得到小紅花，因此會在一定程度上約束自己，這就是一種自律的表現(xiàn)。幼兒園時期的孩子們自我約束力比較薄弱，所以在培養(yǎng)他們自律精神的過程，也就是提高他們自我約束的能力，對孩子的成長、發(fā)育都有很大的幫助。

四、綜上所述

把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育運(yùn)用在幼兒園的教學(xué)中，不僅可以為幼兒啟蒙教育打好基礎(chǔ)，還能提高幼兒的綜合素質(zhì)和道德水平，為以后的人生道路都奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳昱彤.中國傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園教育中的開發(fā)與應(yīng)用[J].黑河教育，2018（10）：61-62.

[2]吳荔紅. 幼兒園傳統(tǒng)文化教育的價值訴求[N]. 中國教育報，2018-07-05（007）.