初中學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)探究

李含妍

摘要：數(shù)學(xué)是一門重要課程，不僅可以學(xué)習(xí)豐富知識，還能夠鍛煉邏輯思維能力。從目前情況來看，傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸暴露出弊端，已經(jīng)無法滿足實際需求，要不斷改進才能取得良好效果。文章先介紹重要意義，再從不同方面展開論述，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生；邏輯思維能力；培養(yǎng)探究

引言：

受到應(yīng)試教育制度影響，將大部分時間放在理論記憶上，主要目的是考取高分?jǐn)?shù)，確保順利通過考試。在這種情況下，忽視了邏輯思維能力培養(yǎng)，因此要采用有效方法，充分調(diào)動起學(xué)生參與積極性，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

一、初中學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力培養(yǎng)的意義

初中生正處于青春期，思維非常的活躍，教師要正確引導(dǎo)才能獲得更好發(fā)展。在傳統(tǒng)模式下，學(xué)生在課堂上處于被動接受位置，完全跟著教師思路走，缺乏獨立思考能力。當(dāng)遇到問題的時候，不會主動去解決，而是尋求他人幫助。邏輯思維能力培養(yǎng)可以發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系和規(guī)律，總結(jié)出豐富經(jīng)驗，為今后學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，減少不利因素影響。同時可以提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，進一步加深對學(xué)科的理解，用數(shù)學(xué)角度去審視問題，確保過程中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸贰３踔袑W(xué)習(xí)難度會不斷增大，所以要提前做好準(zhǔn)備，具備較強的邏輯思維能力，養(yǎng)成獨立自主的習(xí)慣。

二、初中學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力培養(yǎng)的策略

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

教材中部分內(nèi)容是比較抽象的，學(xué)生很難通過形象思維去理解，容易造成學(xué)習(xí)上的障礙，為了有效解決問題，要發(fā)揮出情景教學(xué)法的作用。在講解知識的時候，創(chuàng)設(shè)出與之相關(guān)的情景，可以增加學(xué)習(xí)趣味性，更加自主投入進去，在探究中得到答案。情景創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生，這樣會感覺到比較親切，發(fā)揮出自身主觀能動性，提高學(xué)習(xí)的積極性。不能直接說出結(jié)果，要讓學(xué)生去研究，過程中遇到不懂地方要及時指導(dǎo)，幫助打開思路，朝著正確方向前進。形式要多樣化，能夠滿足不同需求，有利于提升整體水平，對于邏輯思維能力培養(yǎng)有很大的幫助。

（二）利用多媒體

隨著信息技術(shù)發(fā)展，已經(jīng)被應(yīng)用到教學(xué)中，而且取得顯著效果。相比較于板書形式而言，多媒體具有聲音、圖片、視頻等強大功能，可以將內(nèi)容生動形象呈現(xiàn)出來，接受起來相對比較容易。教師要提前制作課件，包括ppt、短視頻等，在課堂上進行演示，豐富多彩畫面會吸引他們注意力，感受到數(shù)學(xué)的魅力。同時借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢搜集豐富資源，不僅可以增加知識儲備，還能夠讓視野變得開闊，學(xué)會用發(fā)展眼光去看待問題。當(dāng)看到屏幕上變化色彩、線條和圖形的時候，會激發(fā)出邏輯思維，知道過程中是如何轉(zhuǎn)變的，在腦海中構(gòu)建出一個完整的框架體系。

（三）舉一反三

在做題方面，教師會講授一套固定的方法，雖然速度非?？?，但是一定程度上限制了學(xué)生個性化發(fā)展。對于同一道題應(yīng)該從不同角度去觀察，采用多樣化方法去解決，可以做到舉一反三、觸類旁通。《平行線及其判定》理解在同一個平面內(nèi)兩條直線只有相交和平行的關(guān)系，知道如何判斷兩條直線是否平行，提高知識靈活運用能力。在題目中，給出條件是非常有限的，因為判定方法是多種的，所以要打開思維去思考，才能找到最佳的解決方法。舉一反三讓學(xué)生對知識理解更加透徹，達到融會貫通的境地，對于后期學(xué)習(xí)有很大的幫助。

（四）開展教學(xué)活動

為了提高學(xué)生邏輯思維能力，不僅要注重內(nèi)容講解；還要開展教學(xué)活動，才能實現(xiàn)理論和實踐有機結(jié)合，將知識轉(zhuǎn)化為自身的能力。《軸對稱》學(xué)習(xí)基本概念，了解軸對稱圖形的性質(zhì)。教師在課堂上準(zhǔn)備一些軸對稱圖形，讓學(xué)生動手來進行學(xué)習(xí)，通過手、腦、眼的配合來完成，對于鍛煉邏輯思維能力非常有利。初中生有著活潑好動天性，因此會主動參與進來，營造出輕松、和諧的氛圍，減少內(nèi)心學(xué)習(xí)壓力，用積極向上心態(tài)去面對。有的學(xué)生在理論學(xué)習(xí)時會遇到難點，但是通過實際操作就明白了，消除內(nèi)心存在的困惑，不斷提升自身綜合素質(zhì)。

（五）聯(lián)系實際生活

處處留心皆學(xué)問，只要仔細(xì)觀察就可以發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識，有著很好的實用價值。幾何圖形是最常見的，例如圓形的餐桌、多邊形的廣場，三角形的花園等等，看起來都非常美觀，而且是我們生活中不可或缺的。用所學(xué)知識去解決生活中遇到問題，真正的實現(xiàn)學(xué)以致用，有利于提高綜合運用能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅局限在課堂上，還要面向生活，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的習(xí)慣，多問一個為什么，就能夠收獲新的東西，從而不斷豐富自己。讓生活成為學(xué)習(xí)的大課堂，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的奧秘，進一步加深理解，在腦海中留下深刻的印象。

（六）注重因材施教

在一個班級里面，每個人基本情況和學(xué)習(xí)能力是不一樣的，一刀切模式顯然不符合實際情況，要發(fā)揮出因材施教的作用，有利于提升整體水平。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生要提高要求，可以在現(xiàn)有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，激發(fā)出他們求知欲望，機身知識理解程度。學(xué)習(xí)不好學(xué)生要耐心指導(dǎo)，分析問題存在原因，通過潛移默化影響提升水平，在慢慢積累中獲得進步。因材施教要涉及到各個方面，包括課堂提問、考試、作業(yè)等，對學(xué)生有科學(xué)合理定位，制定出一份有效學(xué)習(xí)計劃，朝著更高的目標(biāo)邁進。

結(jié)語：

綜上所述，初中學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)探究具有重要意義，可以有效提高學(xué)習(xí)水平。教師要抓住他們身心特點，采用多元化手段，在獨立思考中增強邏輯思維能力，不斷提高綜合素養(yǎng)。

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