理論與實踐相結合做好刑事訴訟法教學

闞洪召

摘要：我國法科生學習的課程有很多，其中刑事訴訟法學是法科生必修的法學專業(yè)核心課程，在我國的法學教育中占有很重要的地位。但是刑事訴訟法學的教學無論是其教學理念還是教學技術、成績考核等方面都存在著很多問題，導致法科生的刑事訴訟法學學習效果不佳。本文針對刑事訴訟法教學中的問題進行研究，并提出相應措施，希望能有所幫助。

關鍵詞：刑事訴訟法；問題；對策

一、前言

刑事訴訟法在我國的法學教育中占有很重要的位置，是我國法科生必修的核心課程。隨著社會經(jīng)濟的提高，國家對于教育也越加的重視，提高了刑事訴訟法學的教學目標和要求，而傳統(tǒng)的刑事訴訟法學教學方式已經(jīng)無法滿足當下對法律職業(yè)人的要求，因此需要改進教學模式。

二、訴訟法教學中存在的主要問題

（一）教學理念陳舊

我國陳舊的教學理念可以追溯到兩年多年之前，傳統(tǒng)的私塾教學模式對當前的教學有著非常深遠的影響，倫理的道德觀念和尊師重道的信條一直影響著我國法學教學。隨后我國借鑒蘇聯(lián)以教為主的教學模式，以教師、教材的教學模式忽視了學生個性的發(fā)展，不利于培養(yǎng)學生的主觀能動性和創(chuàng)造性。教師在對學生進行訴訟法教學時，采用的是讓學生死記硬背理論知識，注重的是教，至于學生是否完全掌握并學會利用所學知識進行實際應用教師就沒有多加關注。而這就導致很多學生雖然學習成績不錯，但是在真正應用的時候卻無法做到得心應手，無法滿足社會對法律職業(yè)人的需求。

（二）教學技術落后

教授刑事訴訟法學的授課老師在進行教學的時候采用的仍是傳統(tǒng)的教學方式，主要以教師講解為主，教師是課堂上的主角，而學生則是被動接受知識，這就導致教師上課都只是純粹的講解書本上的法律知識，缺乏跟學生的互動和交流，學習氛圍過于枯燥。教師上課的時候一直向?qū)W生灌輸書本上的知識，而學生則是在教師講課的時候記筆記，然后在快考試的時候背誦筆記和書本上的內(nèi)容，卻沒有花費時間進行理解和掌握，為了考試而學習，等在現(xiàn)實生活中遇類似問題時就無法進行解決。

（三）缺乏實踐教學

教師在進行刑事訴訟法教學的時候一直關注理論知識的教學，強調(diào)學生的卷面成績，雖然這在一定程度上可以讓學生掌握到刑事訴訟法的理論知識和原理，但是忽略了學生的思考能力和實際應用能力，當學生真的遇到問題的時候卻無法利用自己所學知識進行解決。由此可見，在刑事訴訟法教學中，實踐教學也是必不可少的。學生學習刑事訴訟法知識主要還是為了今后的工作提供堅實的理論基礎，但是光注意理論知識卻忽略了靈活運用就有些本末倒置。法律工作注重的不僅僅是理論知識，其中經(jīng)驗更為重要，而學生缺乏的恰恰就是經(jīng)驗。

三、解決訴訟法教學中問題的具體對策

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念

教師在進行教學的時候要轉(zhuǎn)變自己的教學理念，要知道學生才是學習的主人，而教師則是學生學習的指引者，要改變原先的學生是聽眾，而教師是主導者的理念，提高學生學習的主觀能動性。教師在教學的時候可以采取多種方式進行教學，不能一直采用灌輸式的方法，可以在教學過程中跟學生多進行互動，提高他們的學習興趣。刑事訴訟法中有很多的法律條文和司法解釋，這些內(nèi)容都很復雜，光是靠理解很難完全掌握，還需要不斷的進行應用和實踐。教師可以在授課的時候注重讓學生自己獨立思考這些法律條文和司法解釋，適當?shù)目梢越Y合現(xiàn)實生活中的真實案例進行剖析。

（二）改進教學方法，提高教學效率

填鴨式的教學方法容易讓學生失去學習興趣，打消學生學習的積極性。因此，教師在授課的時候可以改進教學方法，活躍課堂氛圍，讓學生學習的時候感到快樂輕松。教師可以采用模擬教學、案例教學、多媒體教學等方式，提高學生的學習興趣。在這些教學方法中，案例教學更具有優(yōu)勢，既可以有效的提高學生學習刑事訴訟法的興趣，還可以提高學生對問題的解讀能力。教師在進行案例教學的時候可以跟學生多進行互動，向?qū)W生提出問題，讓學生在案例教學中獲得啟發(fā)。案例教學都是很典型的，可以引導學生獨立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造型思維能力。

（三）強化實踐教學，提高學生實踐能力

刑事訴訟法是一門應用性強的學科，除了注重理論知識的教學外，還注重學生的實際應用能力的培養(yǎng)，教師在上課的時候要將理論知識的教學和學生的實踐應用相結合，防止學生在進入工作后無法用自己所學知識處理問題，無法適應工作崗位。為了提高學生的實際應用能力，可以讓學生多進行實踐活動，讓學生能夠親身的接觸社會、參與社會中涉及到的法律問題。學校還可以聘請專門的司法人員開辦主題講座，向?qū)W生介紹最具代表性的法律案例，拓展學生的眼界。

四、小結

總而言之，國家穩(wěn)定發(fā)展是需要法律保駕護航的，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，矛盾越來越多，很容易出現(xiàn)危害社會發(fā)展的現(xiàn)象。而法律則可以有效對其進行制約，但是當前缺少專業(yè)的法律人才。由此可見，法學教育至關重要，而其中在法學教育中刑事訴訟法教育占有重要部分，但是在教學過程中仍存在著很多問題，本文針對這些問題提出了相應解決措施，希望能夠提高刑事訴訟法教學效果，為國家、為社會提供專業(yè)的法律人才。

參考文獻：

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