農(nóng)村學(xué)校興趣社團(tuán)建設(shè)初探

李永波++郭峰++毋偉

摘 要：興趣社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)科知識(shí)教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充，也是學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)完善。它以學(xué)生自主選擇的、貼近課堂教學(xué)及切合生活的實(shí)驗(yàn)操作為活動(dòng)的基本內(nèi)容，以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成和實(shí)踐能力的提高為活動(dòng)的基本任務(wù)。為提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的有效開放，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力，開展了學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣社團(tuán)活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)興趣社團(tuán)活動(dòng)的組織方式首先，制度落實(shí)，確?；顒?dòng)時(shí)間。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校 興趣社團(tuán)

農(nóng)村中小學(xué)是指地處非城市戶口的人員集居地，對(duì)當(dāng)?shù)貎和㈧i少年實(shí)施初等教育的學(xué)校。由于歷史與經(jīng)濟(jì)的原因，本地區(qū)學(xué)生的家長(zhǎng)所接受的教育普遍不高，家庭教育觀念和方法比較落后，對(duì)子女的教育主要依賴學(xué)校來進(jìn)行。學(xué)校的硬件設(shè)施與師資隊(duì)伍的配備與城鎮(zhèn)學(xué)校相比也顯得相對(duì)較薄弱。

實(shí)驗(yàn)興趣社團(tuán)建設(shè)就是以物理、化學(xué)、生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)為載體，以保證完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)和不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序?yàn)榍疤?，以有益于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)和有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展為原則。學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上自由結(jié)成、按照章程自主開展活動(dòng)的廣大學(xué)生組織。這些社團(tuán)可打破年級(jí)及學(xué)校的界限。團(tuán)結(jié)興趣愛好相近的同學(xué)，發(fā)揮他們?cè)谀撤矫娴奶亻L(zhǎng)，開展有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)。

一、開拓廣闊自由的空間，有效推進(jìn)物理、化學(xué)、生物新課改的實(shí)施。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并把它作為一種精神貫穿于課程標(biāo)準(zhǔn)的始終。在理、化、生教學(xué)實(shí)踐中，大量的探究實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)、科學(xué)家的探究實(shí)例等都是中學(xué)生不可多得的學(xué)習(xí)素材。在這些素材的學(xué)習(xí)過程中如何有效地使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)，如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；如何使學(xué)生獲取學(xué)習(xí)的樂趣及可持續(xù)終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？開展社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，就是一個(gè)有效的途徑與方式。因?yàn)樯鐖F(tuán)活動(dòng)有著比課堂教學(xué)更為豐富的內(nèi)容、開放的主題、精彩的活動(dòng)、靈活的方式、有效的組織。由于學(xué)生社團(tuán)的組織和活動(dòng)都是學(xué)生從自己的興趣、愛好出發(fā)，結(jié)合學(xué)習(xí)生活的實(shí)際，自愿選擇的對(duì)象性活動(dòng)，因此對(duì)培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力和主動(dòng)探尋新知識(shí)具有重要的意義。

二、開展社團(tuán)活動(dòng)，繁榮校園文化。

社團(tuán)是學(xué)校校園文化的重要載體，學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，有利于豐富校園生活，培養(yǎng)興趣愛好，擴(kuò)大求知領(lǐng)域，增加交友范圍，豐富內(nèi)心世界的重要方式。隨著教育體制改革的不斷深入，以及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方式出現(xiàn)新的變化，社團(tuán)日益成為學(xué)校中具有影響力和凝聚力的群體。它是學(xué)生思想教育工作的一個(gè)渠道和有效途徑；它既受到不同年級(jí)、不同年齡、不同性格學(xué)生的歡迎，又成為學(xué)校精神文明建設(shè)中校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)形式，對(duì)于營(yíng)造學(xué)校的文化氛圍，形成學(xué)校的歷史傳統(tǒng)，都起著重要的作用。

三、提供學(xué)生自由空間，提高德育實(shí)效。

羅斯杰學(xué)習(xí)理論提出的“自由”這一核心概念，鼓勵(lì)教育要給學(xué)生更多（有選擇和有責(zé)任的）自由，使學(xué)生最大程度地發(fā)現(xiàn)自我和全面發(fā)展。同時(shí)，這一理論還指出，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索和實(shí)驗(yàn)，社團(tuán)活動(dòng)有效地利用了學(xué)生的閑暇時(shí)間，尊重學(xué)生之間的差異性，滿足了學(xué)生的各種需求，引導(dǎo)學(xué)生向健康、文明、科學(xué)、探索狀態(tài)發(fā)展，使學(xué)生旺盛的剩余精力得到正常的釋放，社團(tuán)為學(xué)生的能力提高提供了廣闊的空間。社團(tuán)為學(xué)生的技能成熟提供了良好的環(huán)境，社團(tuán)促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷完善，豐富了學(xué)生的精神生活，促進(jìn)他們的身心健康和全面發(fā)展。社團(tuán)對(duì)學(xué)生思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用。

四、構(gòu)建符合農(nóng)村中小學(xué)的社團(tuán)建設(shè)機(jī)制。

研究過程中我們借鑒了高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，努力構(gòu)建符合我校實(shí)際的社團(tuán)建設(shè)和管理機(jī)制，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)科學(xué)化、規(guī)范化、特色化發(fā)展。并為其它同類學(xué)校提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

1.學(xué)校理化生第二課堂教學(xué)課程設(shè)置與開發(fā)研究。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，課程的設(shè)置也更趨于多元化，特色化，為學(xué)生的全面發(fā)展、整體提高提供更為廣闊的空間。在這樣的背景下，校本課程的開發(fā)已成為21世紀(jì)初我國(guó)課程改革的熱點(diǎn)問題，是我國(guó)廣大中小學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)，也必將成為教師專業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的開展，為理化生課程的設(shè)置與開發(fā)研究提供了良好的契機(jī)。為此我們將致力于課程設(shè)置改革和校本課程開發(fā)研究，推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)課程化和校本化進(jìn)程。

2.基于社團(tuán)文化的學(xué)校文化建設(shè)研究。校園文化包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化和行為文化。做為學(xué)校行為文化之一的社團(tuán)文化，在形成學(xué)校的精神文化中起著舉足輕重的作用。社團(tuán)是在學(xué)校教師指導(dǎo)下，有相同興趣、愛好、特長(zhǎng)的學(xué)生充分自主地組建、參與并管理實(shí)施的學(xué)生組織。在社團(tuán)活動(dòng)中，從負(fù)責(zé)人到一般成員.都可以發(fā)揮主動(dòng)的創(chuàng)造性和想象力。社團(tuán)課程是綜合程度最高的綜合性課程，是與學(xué)科課程有著本質(zhì)區(qū)別的，是相對(duì)獨(dú)立的一門新課程，但它與其它學(xué)科課程具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。如何利用這種特性、運(yùn)作模式以及價(jià)值取向?qū)W(xué)校文化建設(shè)產(chǎn)生深刻而深遠(yuǎn)的影響，不斷豐富校園文化的內(nèi)涵是本課題研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

3.基于社團(tuán)建設(shè)的學(xué)校德育實(shí)踐研究。社團(tuán)活動(dòng)有效地利用了學(xué)生的閑暇時(shí)間，尊重學(xué)生之間的差異性，滿足了學(xué)生的各種需求，引導(dǎo)學(xué)生向健康、文明、科學(xué)、探索狀態(tài)發(fā)展，使學(xué)生旺盛的剩余精力得到正常的釋放，社團(tuán)為學(xué)生的能力提高提供了廣闊的空間。社團(tuán)為學(xué)生的技能成熟提供了良好的環(huán)境，社團(tuán)促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷完善，豐富了學(xué)生的精神生活，促進(jìn)他們的身心健康和全面發(fā)展。它是學(xué)校精神文明建設(shè)中校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)形式，對(duì)學(xué)生思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用。這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的一個(gè)渠道和有效途徑。

通過實(shí)驗(yàn)研究，將學(xué)生社團(tuán)建設(shè)引入學(xué)校課程改革、校園文化建設(shè)和學(xué)校德育領(lǐng)域，引發(fā)傳統(tǒng)教育模式、學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)行為的變革與創(chuàng)新；對(duì)于教師來說，參與社團(tuán)建設(shè)研究，也在潛移默化中改變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，這對(duì)于新課程改革來說，也具有創(chuàng)新的意義。

作者簡(jiǎn)介：李永波，男，?？茖W(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：物理實(shí)驗(yàn)。endprint