運用S管理理論，提升高校大學生生活管理質(zhì)量

摘 要：6S管理是由日本企業(yè)研發(fā)的一種管理理論，主要是從5S管理模式演變而來，在當今企業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用愈加廣泛。從高校學生管理角度分析，6S管理理念與高校學生生活管理管理有著異曲同工之處，因此，在高校大學生生活管理中融入6S管理模式能夠有效提高生活管理質(zhì)量，進而推動高校發(fā)展。

關(guān)鍵詞：6S管理理論 高校 大學生 生活管理

高等教育與義務(wù)教育有著明顯的差異性。在義務(wù)教育階段中，學生往往只在學校學習，而不在校園中生活，即使有住宿生，其所占比例也相對較小。而高等教育中，大學生通常在校園中生活，可以說大學校園就是一個小社會，學生衣、食、住、行、學等都要獨立完成。特別是高校的住宿機制，絕大多數(shù)大學生都會選擇住校，作為與大學生生活息息相關(guān)的環(huán)節(jié)，直接會影響大學生在校園中的生活質(zhì)量。因此，教師高校必須要創(chuàng)新大學生生活管理制度，充分利用6S管理理念，不斷提高大學生生活管理質(zhì)量。

一、6S管理理論概述

6S管理理論包含的內(nèi)容非常豐富，主要以“預防為主、保障安全”理念為主。6S管理理論中的執(zhí)行力與整潔有序等觀念與當代大學生生活管理相互吻合，通過融入6S管理理論讓大學生生活管理變得更加井然有序，從而提高高校大學生生活管理質(zhì)量。6S管理理論主要包括：

·整理。將相關(guān)工作區(qū)域的任何物品進行區(qū)分、整合，主要劃分成有必要和沒必要，要把有必要的物品留下來，其余物品全部清除。其目的主要是為了能夠提高活動空間，避免誤用，從而營造出更加整潔、清掃的工作場合。

·整頓。將工作場所能夠看見或不能看見的地方打掃干凈，保障工作場景的整潔度，從而營造一個干凈、亮麗、整潔的工作環(huán)境。其目的是為了能夠保障生產(chǎn)品質(zhì)，降低工業(yè)生產(chǎn)中的安全隱患。

·清掃。將整頓、整理、清掃進行到底，并通過6S管理制度規(guī)范日常管理行為，保障整個工作環(huán)境處于良好的狀態(tài)中。其主要目的是為了創(chuàng)造明朗現(xiàn)場，維持3S成果。

·素養(yǎng)。每個成員都要養(yǎng)成良好的行為習慣，遵守6S管理規(guī)則做事，培養(yǎng)工作人員積極主動的精神。從而幫助員工養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)遵守規(guī)則的優(yōu)秀員工，并提高員工的團隊精神。

·安全。加強工作人員的安全教育，樹立“安全第一”的生產(chǎn)理念，做到預防為主，防范于未然。從而構(gòu)建起安全的生產(chǎn)環(huán)境，加強員工安全意識。

二、高校大學生生活管理中存在的問題

第一，宿舍衛(wèi)生差，物品混亂、通常情況下，高校宿舍都是4人寢、6人寢、8人寢，由于大學生生活技能相對欠缺，存在物品亂擺亂放、宿舍衛(wèi)生差等情況，例如書本在書桌上、床鋪上、寫字臺、窗臺上亂放，甚至在床鋪上能夠找到零食（女寢特別嚴重），床下的鞋襪擺放極不規(guī)整等。第二，不文明現(xiàn)象。大學生來自全國各地，每個人由于生活環(huán)境的差異，導致個人素質(zhì)也良莠不齊，很多不文明行為在校園中時有發(fā)生，例如不文明言行、打架斗毆事件等層出不窮，甚至有些學生在夜晚休息時間，在走廊中大口大叫、亂蹦亂跳，嚴重影響其他學生休息。第三，安全隱患問題。校園食物中毒等問題層出不窮，宿舍安全問題也時有發(fā)生，很多封閉學校由于夜晚不允許學生外出，很多學生為了能夠出校門，跳墻、跳窗等問題非常嚴重，最終造成安全問題。

三、應(yīng)用6S理論，提高高校大學生生活管理質(zhì)量

（一）整理環(huán)節(jié)

整理環(huán)節(jié)是6S管理理論中最基礎(chǔ)的一環(huán)，需要學生對生活用品、學習用品進行分類，將需要與不需要、貴重與不貴重、常用與不常用物品記性劃分，保留生活和學習常用物品，將不常用的物品或多余物品清除。同時，針對大學生個人素養(yǎng)良莠不齊的情況，需要區(qū)分文明與不文明的言行，做到時刻控制自己、不放縱自己，保障行為舉止足夠文明，嚴格杜絕不文明現(xiàn)象發(fā)生。

（二）整頓環(huán)節(jié)

整頓環(huán)節(jié)要求大學生能夠?qū)⑾嚓P(guān)物品進行定點分類與拜訪，這樣做不僅能夠便于存取，更能夠創(chuàng)造出井然有序、整齊劃一的生活環(huán)境。在學習中也同樣如此，通過將學習課本、作業(yè)、資料等進行整合劃分，能夠有效提高學習效率，減少學習中的中間環(huán)節(jié)。

（三）清掃環(huán)節(jié)

清掃環(huán)節(jié)主要是能夠讓給學生做好衛(wèi)生工作，包括寢室、教室等，保障清掃無死角，生活環(huán)境無垃圾、無污垢、無灰塵。并對清掃區(qū)域進行劃分，建立清掃責任制度，將清掃區(qū)域劃分成公共區(qū)域與私人區(qū)域，并派出相關(guān)負責人，對日常值日工作負責，從而保障宿舍與教室的整潔性。

（四）清潔環(huán)節(jié)

清潔環(huán)節(jié)主要是加強衛(wèi)生控制工作，堅持并深入教室、宿舍的清潔工作，要求學生不制造臟亂、不恢復臟亂、不制造臟亂。并定期對清潔工作進行總結(jié)，保障清潔工作的制度性與規(guī)范性。

（五）加強素質(zhì)

素質(zhì)是一個人的內(nèi)在涵養(yǎng)與形象，將在外行為轉(zhuǎn)化成內(nèi)部素質(zhì)，幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣與學習習慣，自覺遵守生活管理的相關(guān)制度，樹立學生“安全、衛(wèi)生、整潔”的意識，加強宿舍、班級同學的凝聚力，從而形成良好的生活氛圍，激發(fā)學生積極進取的精神，構(gòu)建健康、良好的校園環(huán)境，從而保障學生日?；顒幽軌蚍?S管理理念要求。

（六）加強安全管理

安全管理作為6S管理理念中的重要組成部分，更是6S管理中的核心內(nèi)容。為了能夠提高大學生生活管理質(zhì)量。第一，高校管理人員需要樹立安全意識，防患于未然。既要非常主觀的安全隱患，也要分析客觀的安全隱患；第二，加強公共設(shè)施管理工作，對于硬件設(shè)施與校園環(huán)境進行定期檢查；第三，加強食堂安全衛(wèi)生管理工作，并構(gòu)建衛(wèi)生安全相關(guān)制度，落實相應(yīng)的責任；第四，強化學生宿舍管理工作，在熄燈之前需要重點檢查宿舍門窗是否關(guān)好，加強學生會培養(yǎng)，樹立正確的道德觀念，避免學生出現(xiàn)跳墻、跳窗等問題。

四、結(jié)束語

綜上所述，雖然6S管理起源于工廠，但在高校大學生生活管理中同樣適用，并且能夠提高生活管理質(zhì)量，加強對大學生的規(guī)范管理，從而構(gòu)造更加和諧、整潔、安全的校園環(huán)境，保障大學生健康發(fā)展。

參考文獻

[1]林勇，周昕.6S管理在高校后勤管理中的應(yīng)用[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2011，09：43-44.

[2]顏正英.運用6S管理理論加強高校大學生宿舍管理[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院學報，2012，06：95-96.

作者簡介：廖歡，女，重慶市渝北區(qū)人，漢，本科，研究方向：高校學生管理。endprint