• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用解析

    2018-01-22 06:58:22朱麗娟
    新教育時代·教師版 2018年3期
    關(guān)鍵詞:具體措施高中數(shù)學(xué)教學(xué)微課

    朱麗娟

    摘 要:隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會的進步,教育受到了社會的廣泛關(guān)注,在整個教育體系中高中數(shù)學(xué)發(fā)揮著重要的作用。對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來講其理論性較強,對學(xué)生綜合能力的提升具有重要的作用。在傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,其教學(xué)模式是比較固定的,就整體而言都是以老師為主體,學(xué)生在課堂中處于一種被動的地位。學(xué)生針對數(shù)學(xué)知識的掌握僅僅是依靠在理論層面中,并沒有進行深入性的學(xué)習(xí)。在新的發(fā)展形勢下,作為教育者應(yīng)該將微課運用在教學(xué)中來,進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之參與到課堂中來。

    關(guān)鍵詞:微課 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 具體措施

    一、引言

    隨著科技的不斷發(fā)展,數(shù)學(xué)在人們生活中的應(yīng)用越來越廣泛.高中數(shù)學(xué)涵蓋的知識點廣泛,如函數(shù)、平面向量、橢圓等,知識點相互穿插,使高中生全方面學(xué)習(xí)與體驗數(shù)學(xué)。新課改要求,教師要創(chuàng)新教學(xué)方法,以學(xué)生為主體,并扮演引導(dǎo)者的角色,尊重原有教材提綱,并以此為基礎(chǔ)開展教學(xué)活動,為學(xué)生營造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍,了解學(xué)生間的個體差異,以尊重學(xué)生、理解學(xué)生為前提,合理應(yīng)用新型教學(xué)模式,使教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。然而受應(yīng)試教育的影響,有些教師在運用現(xiàn)代化技術(shù)開展教學(xué)活動過程中難以把學(xué)生的實際水平和教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合,導(dǎo)致學(xué)生在課堂上注意力不集中,達不到理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。利用微課教學(xué),將教師所授內(nèi)容制作成視頻的形式開展數(shù)學(xué)教學(xué),能使教學(xué)互動與教學(xué)反思充分結(jié)合,有效提高教學(xué)質(zhì)量。

    二、微課概述以及發(fā)揮的重要作用

    教育領(lǐng)域應(yīng)該將自身步伐與時代相同步,將傳統(tǒng)課堂教學(xué)積極創(chuàng)新,進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,還能提高老師的教學(xué)質(zhì)量。在新的形勢下,微課是一種新型的產(chǎn)物,在教育工作中發(fā)揮了重要的作用。另外在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微課具有一定的針對性,能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué),進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使之參與課堂教學(xué)中來。對于微課來講是一種以網(wǎng)絡(luò)為核心的教學(xué)工具,教育者可以利用網(wǎng)絡(luò)制定相關(guān)的視頻,其視頻包含了主要的教學(xué)內(nèi)容,這樣的方式會給學(xué)生帶來一份新穎性。除此之外,在很大程度上微課打破了時間以及空間上的限制,學(xué)生可以合理安排自己的學(xué)習(xí)時間進行學(xué)習(xí),這樣的方式打破了傳統(tǒng)教學(xué)中課堂教學(xué)中的局限性。能夠加深學(xué)生對知識的理解,還能豐富學(xué)生的知識儲備。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微課能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)中老師教學(xué)生學(xué)這樣的模式,能夠真正提升課堂效率。與傳統(tǒng)模式相比,微課教學(xué)能夠便于學(xué)生對知識的掌握,進而增強學(xué)生的綜合能力。

    三、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的良好運用

    (一)利用微課,提高學(xué)生的探究能力

    在新課程改革的發(fā)展趨勢下,在教學(xué)過程中必須充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的教學(xué)理念已成為教育界的共識。因此,不再像以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,由教師直接講述給學(xué)生解題方法,而是要通過學(xué)生的自主思考與自主學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)與掌握所學(xué)知識,以便于學(xué)生理解與掌握所學(xué)知識,也便于學(xué)生在學(xué)習(xí)時提出自己的見解。例如,在講“三角函數(shù)”時,三角函數(shù)和數(shù)學(xué)的許多知識點具有緊密的聯(lián)系,為給學(xué)生奠定堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),教師可以利用微課開展啟發(fā)式教學(xué),使原本顯得枯燥乏味的教材知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥?、直觀形象的教學(xué)視頻,將涉及三角函數(shù)的相關(guān)知識以及解題方法教授給學(xué)生,幫助學(xué)生深入理解與掌握三角函數(shù)的相關(guān)知識。數(shù)學(xué)教材中所講述的是日常需要應(yīng)用到的三角函數(shù)的公式,有部分推導(dǎo)公式末作講述。在微課學(xué)習(xí)之后,教師可以讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式進行討論學(xué)習(xí),理解與掌握這部分知識點,從而提高學(xué)生解答三角函數(shù)問題的能力。

    (二)加強學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

    在新課改背景下,教師應(yīng)以學(xué)生為本,強調(diào)為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的理念,在教學(xué)中合理引導(dǎo)學(xué)生自主研究與探索,提高學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。微課教學(xué)不受教材內(nèi)容制約,將重點的教學(xué)內(nèi)容通過清晰的圖文、視頻形式展現(xiàn)給學(xué)生,能使原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得趣味性、生動化,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。利用短視頻的方法開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動,有利于學(xué)生接受,促使學(xué)生發(fā)揮自身潛能,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。例如,在講“橢圓”時,筆者讓學(xué)生了解橢圓的定義、橢圓方程的構(gòu)成及特點,并利用微課視頻對學(xué)生進行引導(dǎo),使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容更具生動性、形象性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在微課教學(xué)結(jié)束后,筆者依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行分組,讓學(xué)生獨立探索解題方法,并且相互交流學(xué)習(xí)心得,從而提高學(xué)生的解題能力。

    (三)創(chuàng)設(shè)問題情境

    1.問題的類型。首先,高中數(shù)學(xué)微課的問題應(yīng)該是實際問題,從而能夠在學(xué)生的經(jīng)驗世界中產(chǎn)生共鳴,學(xué)習(xí)知識的情境與應(yīng)用知識的情境具有相似性,可以促進知識的提取。其次,最好是結(jié)構(gòu)不良的問題,結(jié)果是開放性的,具有恰當(dāng)?shù)膹?fù)雜性,可以有多種不同的解決方案,促進發(fā)散性思維的發(fā)展,建構(gòu)知識的多重表征。例如,已知數(shù)列{an},滿足an=n/(n+2),n∈N*,試比較an與an+1的大小??梢酝ㄟ^求差、求商,單調(diào)性、濃度求解等方法進行比較,促進學(xué)生的發(fā)散性思維。

    2.問題的難度。問題情境可以包含或進一步引申出若干子問題,這些子問題處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,讓學(xué)生“跳一跳”能找到子問題的解決方案。教師啟發(fā)思維的速度快慢要得宜,范圍廣度要恰當(dāng),使連續(xù)的多個子問題成為微課教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的“腳手架”,最終通過問題的解決完成知識點的理解和掌握。例如:在“點到直線的距離”教學(xué)中,可以創(chuàng)設(shè)多個子問題,求點P(0,6)到直線l:y=x+2的距離,求點P(l,6)到直線l:y=x+2的距離,求點P(0,6)到直線l:x+y+2=0的距離,求點P(x0,y0)到直線l:Ax+By+C=0的距離。通過由易到難、層層遞進的子問題,將學(xué)生逐步引向問題解決方案。

    四、結(jié)束語

    總而言之,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中利用微課能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)中的模式,還能將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進行積極的整合。不僅將教學(xué)中的重點問題制成了微課,還提高了教學(xué)質(zhì)量。教育者在利用微課進行教學(xué)時,可以運用多種方法,進而促進微課的順利開展,還能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出就教學(xué)情景,在真正意義上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

    參考文獻

    [1]左洪真,毛蕊.信息技術(shù)支持下的微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)電教,2016,Z1:98-99.endprint

    猜你喜歡
    具體措施高中數(shù)學(xué)教學(xué)微課
    微課在幼兒教育中的應(yīng)用
    甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:22
    企業(yè)財務(wù)共享模式下防范財務(wù)風(fēng)險的具體措施
    微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
    甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:25:06
    微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
    活力(2019年17期)2019-11-26 00:43:00
    加強施工質(zhì)量監(jiān)督的具體措施分析
    微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用與反思
    考試周刊(2016年91期)2016-12-08 21:24:06
    解析情景教學(xué)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響
    新課程背景下高中數(shù)學(xué)中應(yīng)用算法教學(xué)的研究
    考試周刊(2016年84期)2016-11-11 22:50:32
    高中數(shù)學(xué)任務(wù)型教學(xué)模式下分層教學(xué)的應(yīng)用
    考試周刊(2016年85期)2016-11-11 01:10:56
    麻江縣渠道防滲改造的具體措施
    浦北县| 务川| 九龙城区| 玛曲县| 迭部县| 大冶市| 贺州市| 湖北省| 云和县| 永兴县| 清水河县| 磴口县| 炉霍县| 罗源县| 旬阳县| 汝南县| 临洮县| 大连市| 团风县| 曲阜市| 南投县| 赞皇县| 海宁市| 龙口市| 铁岭县| 克拉玛依市| 太仆寺旗| 宣威市| 汝阳县| 肇庆市| 海林市| 安龙县| 达日县| 山阴县| 诸城市| 泊头市| 巢湖市| 南投市| 楚雄市| 东台市| 玛纳斯县|