幼兒教育中的愛(ài)

郭婧

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。師愛(ài)是人間任何一種愛(ài)都無(wú)法比擬的，因?yàn)檫@種愛(ài)是一種不記回報(bào)的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，它是無(wú)比神圣的，比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子心理的需求，師愛(ài)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和全面進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。

幼兒教育的對(duì)象都是3-6歲的孩子，他們像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)，需要教師用愛(ài)去滋潤(rùn)、熏陶，這對(duì)正處于個(gè)性和道德品質(zhì)形成的幼兒來(lái)說(shuō)，是進(jìn)行品德教育的最佳時(shí)期。由此看來(lái)，對(duì)幼兒的品德教育應(yīng)該讓幼兒在生活和各項(xiàng)活動(dòng)中時(shí)時(shí)感受愛(ài)、認(rèn)識(shí)愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。因此，我認(rèn)為幼兒的愛(ài)教育，是永恒的主題。

一、多給孩子溝通的愛(ài)

用語(yǔ)言來(lái)播種、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)。為了讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，我捧出一顆火熱的心去熱愛(ài)孩子，熟悉、了解、關(guān)心他們，與他們交朋友，使他們感到真誠(chéng)和依賴(lài)，教育才會(huì)成功。

記得孩子們上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次戶外活動(dòng)時(shí)，郭佳美跑來(lái)問(wèn)我：“郭老師，你的好朋友是誰(shuí)啊？”我笑著回答道：“我的好朋友是你們啊！''忽然楊詩(shī)雅大聲說(shuō)道：“老師、老師，不是朋友，要是朋友，為什么不和我們蕩秋千，玩滑滑梯??？”“對(duì)啊！為什么呢？”孩子們議論起來(lái)，我一時(shí)不知如何是好，這時(shí)李浩明拉著我的手，說(shuō)道：“老師，咱們一起去滑滑梯吧！''看著孩子期盼的眼光，我和孩子們一起排隊(duì)，一起滑滑梯，雖然看起來(lái)我的身體和滑滑梯是多么的不相稱(chēng)，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因?yàn)樵谒麄冃闹形易兂闪怂麄冎械囊粏T，是可以信賴(lài)的朋友。那次后我和孩子們走得更近了，感情更深了。

二、多給孩子“母親”似的愛(ài)

教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生播撒愛(ài)心，用愛(ài)的讓他們成長(zhǎng)。當(dāng)孩子拖著鼻涕走到我面前時(shí)，我會(huì)用紙巾幫他擦拭干凈；當(dāng)孩子離開(kāi)父母大哭時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣抱起他，給他溫暖、安慰……用我的行動(dòng)表達(dá)著愛(ài)意，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都能使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。

小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便把他們抱起來(lái)，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對(duì)于有的幼兒來(lái)說(shuō)是一件“恐怖”的事情，我們班的劉宇豪便是如此。午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有劉宇豪含著淚默默地坐在床邊，我走過(guò)去問(wèn)道：“寶貝，你怎么了，不舒服嗎？”他沒(méi)有說(shuō)話，眼淚反而更多了。我摸摸他的頭說(shuō)：“寶貝，是不是想媽媽了？在幼兒園，老師就是媽媽。讓我看著你睡覺(jué)，好嗎？”劉宇豪抬頭看看我，用小小的聲音說(shuō)道：“我想媽媽?zhuān)X(jué)的時(shí)候我都摟著媽媽的胳膊，我要媽媽……”為劉宇豪擦干眼淚，哄他躺下后，我在他耳邊說(shuō)：“老師就是媽媽?zhuān)銚е业母觳菜脝?？”看著劉宇豪摟著我的胳膊睡去，我感到了做老師的幸?！院蟮娜兆樱康轿缢瘯r(shí)，劉宇豪總是摟著我的胳膊緩緩睡去。

三、多給孩子尊重的愛(ài)

世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，當(dāng)然更沒(méi)有完全相同的兩個(gè)學(xué)生。作為一名幼兒教師更需要多一份理解和尊重的愛(ài)，這種愛(ài)要能夠把每一個(gè)孩子愛(ài)到心坎里，愛(ài)的是那么溫暖，那么無(wú)私；孩子犯錯(cuò)時(shí)，多給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，幫他解決問(wèn)題，當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的欣賞者。一個(gè)甜甜的微笑、鼓勵(lì)的眼神、真誠(chéng)的贊美、友善的態(tài)度，教師要用這份真誠(chéng)的愛(ài)深深感染每一個(gè)孩子的心靈。

四、多給孩子鼓勵(lì)的愛(ài)

作為幼兒教師，我們每天面對(duì)的是幼小的孩子，他們的內(nèi)心是豐富多彩的，他們每天都在思考，我們每天都在和天真的孩子打交道，他們的小思想每天都受老師言行的左右，所以作為榜樣的我們要做到一視同仁，注重細(xì)節(jié)。孩子們都在觀察老師給這個(gè)小朋友什么樣的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作，他們也想有同樣的鼓勵(lì)，所以作為教師，我們不要吝惜我們的話語(yǔ)，對(duì)每一個(gè)孩子多說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話，多幾個(gè)鼓勵(lì)的眼神，多幾個(gè)幫助的動(dòng)作，他們都會(huì)覺(jué)得老師特別喜歡自己，一天乃至一周都特別自信，適時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)改變孩子的一生。endprint