如何激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

李寧

“興趣是最好的老師?！边@句話(huà)隨著時(shí)間的流逝，非但沒(méi)有黯然失色，而且越來(lái)越放射出熠熠光芒。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性強(qiáng)、十分抽象的學(xué)科。要想使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，必須使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，有趣的學(xué)習(xí)能使學(xué)生全神貫注、積極思考、勇于探索，學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)自然會(huì)得到較快的提升。

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

良好的開(kāi)端是成功的先導(dǎo)。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具有事半功倍的效果。

如在學(xué)習(xí)“能被2、3、5整除的數(shù)的特征”時(shí)，一上講臺(tái)，我便對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們一起來(lái)做個(gè)游戲，好嗎？”教室一片歡呼。然后我讓同學(xué)們報(bào)數(shù)，我不做除法，很快就知道這個(gè)數(shù)是否能被2、3、5整除，個(gè)別同學(xué)不服氣，拿幾個(gè)大數(shù)挑戰(zhàn)我，我瞬間便說(shuō)出答案。這時(shí)，我看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)露出欽佩的神情，并特別想知道老師的妙法，我趁機(jī)抓住學(xué)生這一強(qiáng)烈求知欲進(jìn)行教學(xué)，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

二、通過(guò)游戲的方法，提高學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生好動(dòng)、好勝的特點(diǎn)，組織學(xué)生通過(guò)靈活多變的游戲活動(dòng)，在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把注意力長(zhǎng)期穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對(duì)象上，使教學(xué)收到良好的效果。

在教學(xué)“分?jǐn)?shù)加減”時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行搶答游戲：首先準(zhǔn)備幾組題，把全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，讓組員選一個(gè)答題手，然后我給每組學(xué)生一組題，組員討論計(jì)算，答題手解答，以計(jì)算快、正確率高者為優(yōu)勝進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生在游戲中大腦處于高度興奮狀態(tài)，精神高度集中，在不知不覺(jué)中，學(xué)到不少知識(shí)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，是高科技時(shí)代，創(chuàng)新教育是當(dāng)代教育發(fā)展的趨勢(shì)，是素質(zhì)教育的需要。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。因此在教學(xué)中，我特別注意做到尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，勇于創(chuàng)新，允許他們有自己的想法，讓學(xué)生有思考改進(jìn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，從失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)。我還常常根據(jù)學(xué)生能力水平的不同，把他們分組，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，為不同能力特長(zhǎng)的學(xué)生提供展示自己才能的機(jī)會(huì)。

例如：在教學(xué)計(jì)算長(zhǎng)方體表面積公式時(shí)，剪開(kāi)長(zhǎng)方體紙盒展開(kāi)觀(guān)察，可以使觀(guān)察能力強(qiáng)的學(xué)生爭(zhēng)先恐后；在推導(dǎo)計(jì)算公式時(shí)，可以使思維能力強(qiáng)的學(xué)生大顯身手；在總結(jié)計(jì)算公式時(shí)，可以使表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生各抒己見(jiàn)。這樣不僅使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，而且調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)增加了濃厚的興趣。

在二十幾年的教學(xué)生涯中，我深深體會(huì)到：從激發(fā)學(xué)生的興趣人手，就會(huì)使學(xué)生“跳一跳摘到桃子”。這樣既能提高課堂教學(xué)效率，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。使學(xué)生們成為既有豐富知識(shí)，又有高尚人格的一代新人。endprint