論英文公開演講中的修辭使用策略

高維

摘要：本文從音、形、義三個維度分析如何將修辭策略應(yīng)用到英文公開演講中，提升英語公開演講詞中語音和語言形式的美感度以及語義的豐富程度，為提高英語專業(yè)學(xué)生的演講水平提出建議。

關(guān)鍵詞：修辭策略；公開演講；英語專業(yè)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）05-0067-02

一、引言

社會學(xué)家Andrew Zekeri認(rèn)為，口語表達(dá)技巧是高校畢業(yè)生立足社會的首要技能。在全球交往越來越頻繁，科技越來越進(jìn)步的當(dāng)今社會，優(yōu)秀口頭表達(dá)能力能夠使人在多元化和競爭激烈的社會中更容易脫穎而出。而在各種類型的口頭表達(dá)方式中，公開演講是最受關(guān)注，也是最具有美學(xué)效果的方式之一。作為口語的藝術(shù)，公開演講使得演講者將自己的想法有邏輯、有條理、有美感地呈現(xiàn)在大眾面前，從而達(dá)到有效溝通并獲得青睞的目的。公開演講對公共關(guān)系能夠起到極大的積極作用，因此，在許多領(lǐng)域，公開演講能力已成為一名優(yōu)秀的從業(yè)者必備的技能。

利用英語進(jìn)行公開演講是衡量英語專業(yè)學(xué)生的語言功底、表達(dá)能力、邏輯思維能力以及知識水平等方面的一項綜合指標(biāo)，同時也是國家未來發(fā)展對高端外語人才的基本要求[1]。歐美大學(xué)已將公共演講作為重要專業(yè)課程開設(shè)，而此類課程尚未正式引入到國內(nèi)主流的英語教學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)大綱中[2]。由于缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐機(jī)會，國內(nèi)英語專業(yè)學(xué)生的演講能力普遍欠佳。因此，中國高校的英語教育者應(yīng)該認(rèn)真思考如何能提升學(xué)生的演講水平和技巧。

修辭學(xué)著重研究如何運(yùn)用語音、詞匯、語法等語言規(guī)則，對文字進(jìn)行加工和潤色，從而提高語言表達(dá)的美感和效果。英語的“rhetoric”，即“修辭”一詞起源于古希臘文“rhetorike”，意指“公共演說的公民技藝”[3]。可見，自古以來，修辭便作為說話的藝術(shù)，主要用于公開演講中。而今，許多外語專業(yè)學(xué)生已將修辭作為一門獨(dú)立學(xué)科進(jìn)行研修，但在實踐中卻未對修辭進(jìn)行充分和恰當(dāng)?shù)氖褂?。有鑒于此，本文主要從音、形、義三個維度探討如何將修辭學(xué)運(yùn)用到英語公開演講中。通過對下面三大類修辭手段的分析和使用，提升英語公開演講詞中語音和語言形式的美感度以及語義的豐富程度。

二、語音層面的修辭手段

為了凸顯演講的藝術(shù)性，演講詞的韻律是首要因素。在英語演講中，通常采用頭韻和尾韻方式來提升語音層面的美感。

1.頭韻。頭韻，是指在文本中連續(xù)出現(xiàn)的兩個或多個單詞以相同的輔音或輔音群開頭。頭韻能夠使演講詞在聽者的耳中形成強(qiáng)烈的節(jié)奏感和感染力。奧巴馬在2008年美國總統(tǒng)就職演講《一個完美的聯(lián)邦（A More Perfect Union）》中多次使用頭韻法，例如短語“a chronic health care crisis（長期的公共醫(yī)療保健危機(jī)）”中使用三個以字母“c”開頭的單詞，短語“in the pulpit and in the pews（在教堂的布道壇和教眾席上）”中使用兩個字母“p”開頭的單詞，等等。

2.尾韻。尾韻是指在文本中連續(xù)出現(xiàn)的兩個或多個單詞、短語、從句或句子以相同的音素結(jié)尾。尾韻能極大增強(qiáng)語言的音樂感和韻律美。因此，尾韻也經(jīng)常被用來為演講詞增色。例如，撒切爾夫人在1985年的離職演說到“For a government to surrender our nuclear deterrent will be an unprecedented act of folly that will put the nation in jeopardy（作為政府，放棄核威懾將是空前的愚行，并將使國家陷于危難）”，其中“surrender”、”our”、“nuclear”三個連續(xù)的單詞均以“r”結(jié)尾，相近的兩個單詞“folly”和“jeopardy”均以“y”結(jié)尾，從而達(dá)到押韻的效果。

三、語言結(jié)構(gòu)層面的修辭手段

從語言結(jié)構(gòu)層面來看，演講詞中使用最普遍和最為有效的修辭手段是重復(fù)和對偶。

1.重復(fù)。重復(fù)包含詞匯、短語和從句的重復(fù)。根據(jù)其在句中出現(xiàn)的位置，可主要分為兩大類：首語重復(fù)和尾詞重復(fù)。首語重復(fù)是指單詞、短語或從句反復(fù)出現(xiàn)在連續(xù)的句子開頭的修辭手段。溫斯頓·丘吉爾在二戰(zhàn)中發(fā)表的著名演講《我們絕不妥協(xié)》（We Shall Never Surrender）中使用七個“We shall fight…”（我們將在……戰(zhàn)斗）來引導(dǎo)七個連續(xù)的句子，構(gòu)成了該演講的高潮部分。通過首語重復(fù)，可以取得兩大效果。首先以重復(fù)的短語引導(dǎo)的句子構(gòu)成的排比結(jié)構(gòu)，對表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，起到增強(qiáng)語氣的作用。其次，用“We shall fight”引導(dǎo)整段文本的句子，構(gòu)成一個連貫的語義群，用同樣的語言結(jié)構(gòu)將不一樣的句子串聯(lián)起來，達(dá)到一種結(jié)構(gòu)工整、語義貫通的目的。

尾詞重復(fù)指的是在連續(xù)的從句或句子末端使用相同的詞匯、短語或從句的一種修辭手段。以馬丁·路德·金1963年在林肯紀(jì)念堂前為爭取黑人平等權(quán)益所做的著名演講《我有一個夢想》（I Have A Dream）為例，他五次使用“together（共同）”一詞作為五個短語的結(jié)尾（見例1），主要達(dá)到了兩個目的：一是通過在句尾對“共同”這一關(guān)鍵詞的強(qiáng)調(diào)，在語音上進(jìn)行押韻，并在聽眾耳中構(gòu)成焦點(diǎn)。二是在語義上，通過每一次重復(fù)“共同”，在語義上進(jìn)行遞增和放大的效果。

例1：With this faith，we will be able to worktogether，to praytogether，to struggletogether，to go to jailtogether，to stand up for freedomtogether，knowing that we will be free one day.——Martin Luther King Jr.，“I Have a Dream“endprint

譯文：有了這個信念，我們就能一同工作，一同祈禱，一同斗爭，一同入獄，一同維護(hù)自由，因為我們知道，我們終有一天會獲得自由?！R丁·路德·金，《我有一個夢想》

2.對偶。對偶是指在語法結(jié)構(gòu)平衡的句子中，使用意義對立的單詞、短語或從句的修辭法。因此，對偶句除了在語言的表現(xiàn)形式上十分工整以外，還包含了兩種對立的語義，從而達(dá)到用精練的語言表達(dá)豐富的意義，達(dá)到一種語言結(jié)構(gòu)整齊、朗朗上口、語義豐富的效果，給聽眾留下深刻印象。因此，對偶是音形義結(jié)合完美的修辭手段之一。

演講詞中給人留下深刻印象的句子，大部分都是對偶句。例如，約翰·肯尼迪在1961年所做的總統(tǒng)就職演講中的句子“Ask not what your country can do for you，ask what you can do for your country（不要問你的國家能為你做什么，問問你能為你的國家做什么）”已成為演講詞中的經(jīng)典之句。阿姆斯特朗在1969年登月成功時做了著名的登月演講，其中的對偶句“That's onesmall step for a man；onegiant leap for mankind（這是我個人的一小步，卻是人類的一大步）”以“small step（一小步）”與“giant leap（一大步）”，以及“a man（個人）”與“mankind（人類）”之間的對比，為人類登月成功的意義做出了最有力的概括。

四、語義層面的修辭

1.隱喻。隱喻是連接新舊概念的橋梁，亞里士多德認(rèn)為隱喻是人類所掌握的最強(qiáng)大的思維能力之一。在演講詞中善用隱喻能夠?qū)⒙牨姷乃季S帶入演講者的思維框架中，從而達(dá)到良好的勸說效果。例如，溫斯頓·丘吉爾在《關(guān)于希特勒入侵蘇聯(lián)的演講》中多次用到隱喻的手法來形容德國納粹軍隊和士兵，這對當(dāng)時英國某些還不太了解納粹行徑的公民來說，是非常形象和生動的描述方式。他在演講里使用“Nazi war machine（納粹戰(zhàn)爭的機(jī)器）”形容納粹軍隊的冷酷無情，“a swarm of crawling locust（一群爬行的蝗蟲）”形容納粹軍隊行進(jìn)的態(tài)勢，“prey（獵物）”比喻正遭受納粹進(jìn)攻的蘇聯(lián)，“storm（風(fēng)暴）”和“cataract（洪水）”表示德國對各國的猛烈攻擊，等等。

2.借代與提喻。在語義層面，除了隱喻以外，常用的修辭手段還有借代與提喻。這兩種修辭法較容易被學(xué)習(xí)者混淆，因此，筆者將二者一同敘述。借代是指使用一個事物來指代與之密切相關(guān)的事物。如在句子“The pen is mightier than the sword （筆比劍更有力量）”中，“筆”指代的文字或和平，“劍”指代的是武力和侵略。而提喻通常是用一個事物的部分指代整體或用整體指代部分，如在句子“We are short in hands（我們?nèi)狈人]手）”，即是用“手”來代替具有勞動力的人。在演講詞中，恰當(dāng)使用借代或者提喻，可以使演講者使用的詞匯更加豐富和有趣，從而避免詞匯枯燥的重復(fù)。例如，丘吉爾在1940年成為英國首相時做的第一次演講中所說的名言“I have nothing to offer but blood，toil，tears and sweat（我能奉獻(xiàn)的唯有熱血、辛勞、淚水和汗水）”，其中“熱血”指代與之密切相關(guān)的生命，“淚水”指代對戰(zhàn)爭的悲憤之情，“汗水”指代他當(dāng)選首相后的辛勤工作。

五、結(jié)論

總之，學(xué)習(xí)者進(jìn)行英文公開演講時，除了要在演講詞的主要觀點(diǎn)和邏輯結(jié)構(gòu)上精心準(zhǔn)備以外，還需要充分利用以上的修辭手段，從語音、語言形式和語義三個層面對演講詞進(jìn)行修飾，從而達(dá)到最好的演講效果。

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