淺談新課程環(huán)境下班級德育序列的形成

譚文淼　王衛(wèi)星

摘要:新課程環(huán)境下的班級德育工作應(yīng)該科學化、序列化、規(guī)范化,要充分發(fā)揮德育功能在培養(yǎng)學生健康成長過程中的主導作用,學生應(yīng)該具備這樣的能力和素質(zhì):好勝心強,樂于表現(xiàn)自己,不怕他人嫉妒和誹謗,性格和諧發(fā)展,關(guān)心社會,敢為天下先,大膽果斷、剛直不阿、敢說敢為,有頑強的毅力和拼搏精神,有不知疲倦的探索精神和力求第一的求勝信念,有緊跟時代節(jié)拍的廣博知識,有揮灑自如的卓越智慧。

關(guān)鍵詞:新課程;班級;德育;序列

新課程改革在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程門類、調(diào)整課程管理體制和考評方面都取得了突破性的進展,重新構(gòu)建學校德育工作管理平臺,樹立新的德育工作理念,實現(xiàn)德育工作職能的重大轉(zhuǎn)變,已勢在必行。筆者認為,面對新課程,如何使高中班級德育工作科學化、序列化、規(guī)范化,形成相對穩(wěn)定的體系,如何充分發(fā)揮德育工作在培養(yǎng)青年學生健康成長過程中的主導作用,是我們廣大教育工作者共同肩負的歷史使命。

高中學生從16歲到19歲,是心理活動最豐富的年齡階段,也是對人生充滿幻想的時候。在這一階段中,高中學生將從不自覺變得一點一點地自覺地意識到人性的力量、人性的內(nèi)容和做人的價值。隨著新課程理念的滲透,筆者本著高中生成才規(guī)律和“知行統(tǒng)一,知行轉(zhuǎn)化”的指導原則,根據(jù)不同年級、不同階段學生的心理特點、生理特點和思想狀況,從解決學生的政治思想、讀書成才、生活態(tài)度、品行修養(yǎng)、學法指導、心理調(diào)適等日常遇到的問題入手,有目的、有步驟、分階段、分層次、有重點又由淺入深地實施德育教育,形成較有特色的班級德育序列。

一、高中一年級

學生特點:一年級新生天真、活潑、可愛,他們對高中生活充滿浪漫的幻想,但對新的生活環(huán)境及新的學習方式和新的生活方式不太適應(yīng)。他們積極要求進步,渴望成才,希望通過高中三年的學習考上一所理想的大學,但對高中階段各科內(nèi)容的難度和深度知之不多,思想缺乏穩(wěn)定性。有些學生因基礎(chǔ)差,存在混日子、只求讀到畢業(yè)、胸無大志的思想。還有的學生逐步適應(yīng)新的環(huán)境后,漸漸露出了他們過去的一些壞毛病,特別是沉迷網(wǎng)絡(luò)。大部分學生是獨生子女,一直沒有離開過父母,進入高中以后,有的遠離父母,產(chǎn)生了一種孤獨感。

1.第一學期

1)主題和目的。第一學期教育主題:制定“樹雄心,立大志,爭做合格高中生”的教育主題。目的:做好初中、高中銜接工作,盡早使學生適應(yīng)新的學習環(huán)境;培養(yǎng)學生愛學習的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)學生生活自理能力、自控能力和集體主義精神,使學生成為一名合格的高中生。

2)序列分題。(1)我們的大家庭(班主任查閱、摘錄學生的各種資料,建立學生檔案。與每個學生接觸,獲取感性印象,重點了解學生干部及特殊的學生。精心設(shè)計第一次集體見面活動和班級環(huán)境布置)。(2)爭當軍訓標兵(開展國防教育,進行為期一周左右的軍事訓練。鍛練意志,健強體魄,加強組織紀律性。增強師生之間和同學們之間的團結(jié)。軍訓中進行校情教育、思想道德教育、理想前途教育。讓學生們做好進入高中階段學習的思想準備)。(3)我們是班級的主人(開展多種活動,促進班集體形成。慶祝教師節(jié);“中秋賞月”晚會。開展班級文化建設(shè)諸如設(shè)計班徽、創(chuàng)作班刊,開展小書法、小畫展等競賽活動。舉行《我為班級添光彩》主題班會)。(4)心理指導(班主任用各種方法了解學生狀態(tài)及個性。按照談話專題,開展師生對話、筆談、個別談心活動,尊重學生的人格,重視他們的自信心。關(guān)心有特殊情況的同學,及時幫助他們解決困難)。(5)“自主、合作、探究”的學習使命(進行學習指導,使學生學會學習。專題講座《談?wù)劯咧须A段的學習特點及方法》。進行良好學習習慣的訓練,開展最佳學法評比。尋求各科老師配合,作好各科學習方法指導。溫課迎考,認真嚴肅對待高中階段第一次期中考試,特別要注重考風考紀)。

2.第二學期

1)主題和目的。第二學期教育主題:制定“加強自身修養(yǎng),增強法紀觀念,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)”的教育主題。目的:初步形成良好的班風、學風和健康的輿論。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣,培養(yǎng)學生遵紀守法的良好社會公德。

2)序列分題。(1)業(yè)精于勤,荒于嬉——學習心理及方法(針對少數(shù)學生自悲、擔憂、失望及懶惰心理,從心理學角度進行指導,激勵信心。分析探索適應(yīng)他們自身的科學的學習方法)。(2)學會負責,學會做人(對自己負責——正確理解“智”“毅”“學”“思”的含義。對家庭負責——正確理解“孝”“慈”“敬”“恭”的含義。對他人負責——正確理解“寬恕”“克己”“容忍”“豁達”的含義。對集體的責任感——正確理解“禮儀”“協(xié)作”“和諧”的含義。對社會的責任感——正確理解“誠”“信”“守諾”的含義對國家和民族的責任感——正確理解“齊家治國平天下”的含義。對人類與自然環(huán)境的責任感——正確理解“天人合一、天人合德”的含義)。(3)學會做事(培養(yǎng)學生處理一般事務(wù)的工作能力,教給學生做事的方法技巧)。(4)文明禮貌(學習《公民道德規(guī)范》《市民文明公約》《八榮八恥》等相關(guān)文件,創(chuàng)新班會形式,以同學們喜聞樂見的方式指出自己以及身邊經(jīng)常出現(xiàn)的不文明行為及現(xiàn)象,進行梳理與討論)。(5)走出迷茫(迷茫就像人站在一個大大的草原上,看不到盡頭,也看不到出發(fā)點。之前在不斷地前行,后來發(fā)現(xiàn)目標似乎并不存在。于是,就在一個點上停住了腳步,猶豫了!不知道該往哪走,也不知道要走多遠,甚至忘記了自己是從哪里來的,更不知道自己將去往何處!要搞清楚三個問題:①我為什么而活著?②我從哪來?我在哪里?我將要到哪去?③我用什么方式活著?)

二、高中二年級

學生特點:高二的學生開始進入思維發(fā)展的初步成熟期,已逐步適應(yīng)高中生活,思想比較穩(wěn)定;不輕信他人、能正視現(xiàn)實,求知欲強,渴望獨立,對人生價值理想積極追求,政治上要求進步,關(guān)心國內(nèi)外大事。智力基本上趨向定型;記憶力的發(fā)展達到高峰;意志自覺性強,但易出現(xiàn)獨斷性,爭強好勝,常堅持錯誤意見;性格日趨穩(wěn)定,對社會、現(xiàn)實、人生等問題的思考深度和廣度增加;渴望參與豐富的活動,對社會實踐活動有新鮮感,希望過集體生活;但此時學生處于青春心理斷乳期,渴望理解與友情,常出現(xiàn)焦慮彷徨和苦悶等不正常心態(tài),情緒消極、行為散漫。

1.第三學期

1)主題和目的。第三學期教育主題:制定“樹立遠大理想,明確當代高中生責任”的教育主題。目的:培養(yǎng)學生樹立遠大理想、正確的人生觀和價值觀。

2)序列分題。(1)人生與理想教育(進行主題系列教育活動)。(2)論“人人為我,我為人人”(一個人必然的要盡他的知識能力,去替社會做事,應(yīng)該將個人融化在社會群眾中,去為社會群眾服務(wù)謀福利)。(3)羅文精神樹形象(“肩負起人生應(yīng)盡的責任和義務(wù)”主題班會)。(4)生命“誠”可貴(“人生在世,必須誠實待人,必須將信譽看成自己的第二生命”)。(5)正確對待網(wǎng)絡(luò)(中學生對互聯(lián)網(wǎng)的需求主要是“獲得新聞”“滿足個人愛好”“提高學習效率”“研究有興趣的問題”以及“結(jié)交新朋友”)。

2.第四學期

1)主題和目的。第四學期教育主題:制定“認識自我,完善自我,正確處理好人際關(guān)系”的教育主題。目的:培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

2)序列分題。(1)和睦相處(構(gòu)建和諧社會,須把公平正義作為處理人與人之間關(guān)系的根本尺度,采取各種措施,消除學習生活中存在的不和諧因素,努力促進人與人之間的和諧)。(2)人生因多彩而精彩——精彩人生(“成功人士的精彩人生”討論會)。(3)適應(yīng)生存(專題報告:《談?wù)勗鯓舆m應(yīng)生存》)。(4)正確的處世之道(專題講座:《教你成為一個受歡迎的人》)。(5)學會認知(重視課本知識的獲取,學會掌握認知的手段)。

三、高中三年級

學生特點:三年級學生知識面逐漸拓寬,視野擴大,認識能力得到發(fā)展并趨向成熟;生活經(jīng)驗不斷豐富,逐漸能按一定原則、觀點選擇合適的方式去解決一些問題;意志的果斷性與堅定性有了很大發(fā)展,進入了以自律形式遵守道德準則和調(diào)節(jié)行為的成熟期;世界觀、人生觀初步形成;性格趨于成熟,具備較強的獨立思考的能力,不輕信別人說教,對人生、社會、現(xiàn)實等問題有自己的觀點;面臨高考,對個人前途問題考慮較多。但思想上仍有很大的片面性,成人感突出、自我意識濃厚、個人至上、思想空虛,有些學生持“無所謂”態(tài)度,有些開始談戀愛,放松對自己的要求,有的學生甚至“看破紅塵”,玩世不恭,缺乏前進的動力。

1.第五學期

1)主題和目的。第五學期教育主題:制定“堅持正確的政治方向,正確認識社會”的教育主題。目的:幫助學生樹立正確的世界觀,激發(fā)學生愛祖國、愛人民、愛人生的極大熱情;培養(yǎng)學生正確的戀愛觀。

2)序列分題。(1)樹立為人民服務(wù)的思想(進行“為人民服務(wù)”主題系列教育,提倡關(guān)心他人重于關(guān)心自己)。(2)銳意進取,永不自滿(專題講座:《智力因素與心理品質(zhì)》,著重引導學生、培養(yǎng)毅力與意志)。(3)點燃學生的創(chuàng)新火花(請學?？戚o老師做《創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力》專題報告)。(4)事業(yè)、前途和戀愛、婚姻(請學校心理輔導員做專題講座)。(5)心靈交融話十八(舉辦“十八歲的歡樂與思考”主題班會)。

2.第六學期

1)主題和目的。第六學期教育主題:制定“努力學習文化知識,培養(yǎng)各種能力;夯實各科基礎(chǔ),迎接祖國挑選”的教育主題。目的:培養(yǎng)學生樹立正確的升學觀和擇業(yè)觀;樹立為祖國爭光,為人民服務(wù)的精神。

2)序列分題。(1)應(yīng)試心理輔導(專題講座:《談?wù)効荚囆睦怼?。(2)夯實各科基礎(chǔ),迎接祖國挑選(專題講座:《改革開放中的人才競爭與素質(zhì)教育》,或舉行“新時代的人才素質(zhì)”討論會,幫助學生樹立新型人才觀)。(3)好兒女志在四方(召開關(guān)于理想前途的專題討論會、報告會,擬請先進人物或校友來校,或出去進行專訪,以幫助學生樹立崇高理想)。(4)評價自身價值(舉辦討論會進行價值觀教育。或“一考能否定終身?”或“人才是單一型的嗎?”或“怎樣正確認識‘實惠?”等)。(5)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)(舉行“新時代的人才素質(zhì)”討論會,幫助學生樹立新型人才觀)。

實踐表明,這個序列的設(shè)計與實施是行之有效的。