大愛無聲鑄師魂
——記自治區(qū)先進工作者廖春燕

□五師工會

北大、浙大、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、南京大學(xué)、西安交大、武漢大學(xué)……2009年,五師高級中學(xué)、黃岡中學(xué)五師分校高三（15）班的十幾位學(xué)生被名校錄取，全班學(xué)生全部考上重點本科院校。她教的2012屆中，多名學(xué)生考取名校，2015屆高考中，兩名學(xué)生獲博爾塔拉蒙古自治州狀元、榜眼，一時間，眾多目光持續(xù)地聚焦在這位邊陲小城教育界早已有名氣的教師身上。

她就是該校教師廖春燕。作為骨干教師、五師學(xué)科帶頭人，2009年至2015年，她多次被校、師級評為優(yōu)秀班主任、先進工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、師德標(biāo)兵、“三八”紅旗手；獲“五師‘三個文明’建設(shè)爭先創(chuàng)模先進個人”“博州先進工作者”“兵團優(yōu)秀教師”“兵團屯墾戍邊勞動獎?wù)隆薄氨鴪F優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。

“做學(xué)者型的語文教師，是我追求的目標(biāo)。”“學(xué)”，便成了她刻苦鉆研的永恒追求。多少個寧靜的夜晚，她認(rèn)真鉆研教材；多少個節(jié)假日，她放棄與家人休閑的時間，利用一切可以利用的時間來充電；多少本該休息的時間，她卻用在翻閱教學(xué)雜志，整理教學(xué)筆記，寫出優(yōu)秀的教學(xué)論文。

擁有淵博的知識，還需走進學(xué)生的心里，讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性才會發(fā)揮出來。為縮小與孩子們的心靈差距，她不斷地改變自己，學(xué)會了上網(wǎng)，建起了QQ群、微信群。充分有效地利用多媒體教育、交流，語文課不僅容量擴大了，而且用圖片、情景、音樂等營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，更吸引著同學(xué)們。

“做智慧愛心型的班主任，是快樂而幸福的?！彼紫葟臓I造班級氛圍開始，對教室進行“包裝”，既對學(xué)生進行了教育，又營造了家的氛圍。她開辦的《揣好夢想上路》《得意時淡然，失意時坦然》專欄，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，調(diào)整好心態(tài)，下定了決心。與此同時，自創(chuàng)班歌，精選班訓(xùn)，把大家的心連在了一起，同學(xué)們更加熱愛自己的班級。她還從學(xué)生開學(xué)的第一課——軍訓(xùn)課抓起，嚴(yán)抓行為習(xí)慣，要求學(xué)生做到全年級最好。她的這些理念影響著每一個學(xué)生，他們做任何事都會全力以赴。

廖老師還幫助孩子培養(yǎng)良好品德，讓他們明白高尚的品德是一個人終身的財富。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，廖春燕充分利用語文課啟迪學(xué)生為人處事的道理。在工作實踐中，她十分注重開發(fā)學(xué)生的非智力因素。對班干部的選拔，她首先考慮的就是品德，其次再要求學(xué)習(xí)成績中等偏上。在她的眼中，每一個孩子都是一粒種子，早晚都要開花。

帶著愛談心，照亮了學(xué)生的心靈。廖老師通過各種渠道、方式，與學(xué)生心與心地交流，周記評價便是一種途徑，周評中及時的三言兩語對學(xué)生而言可能是一字千金，在一個時期甚至是終身受益。在周評中，一學(xué)生流露出浮躁的情緒，問原因他支支吾吾，廖老師便打電話給他父親，他父親給老師寫了一封很長很誠懇的信，廖老師這才得知在孩子三歲時便被母親拋棄了，他的媽媽突然給他來了封信，是這封信擾亂了他的平靜?？赐晷藕?，廖老師與孩子談了很久，把父親的擔(dān)憂、期望講述給他，告訴他要勇敢地面對現(xiàn)實，調(diào)整心態(tài)。通過幾次交流，清除了孩子心理上的障礙，之后他輕松自在地學(xué)習(xí)著，考上了武漢大學(xué)。在與孩子的交流中，師生感情越來越濃，該生學(xué)習(xí)的勁頭越來越大，班主任快樂幸福的感覺越來越甜了。

如今，廖老師已過不惑之年，突出的教學(xué)成績使她自然地成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人，辛勤的耕耘為她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，她總是不厭其煩、毫無保留地幫助所有同行，特別是熱心指導(dǎo)每一位教師的教學(xué)活動，課后還與他們逐一反饋和互動，還上示范課給全校教師觀摩。在她的指導(dǎo)下，年輕老師的教學(xué)藝術(shù)不斷提高，多位老師在教學(xué)大賽中獲得良好的名次，得到了專家和同行的廣泛認(rèn)同和充分肯定。

28年來，廖老師辛勤耕耘，固守三尺講臺，腳踏實地培育著渴求知識的學(xué)子，獲得很多榮譽：2001年至2015年，多篇教學(xué)論文獲全國中語會課題組一、二等獎；教學(xué)錄像課獲國家級一、二等獎，兵團一等獎；四篇教學(xué)案例獲全國中語會課題組一、二等獎；三次獲中國教育學(xué)會授予的“全國中學(xué)語文教學(xué)與研究優(yōu)秀教師”稱號。她撰寫的論文《作文教學(xué)，青少年心理保健的主陣地》，發(fā)表于國家級刊物《試題與研究》；論文《用心用情，讓每一個生命開花——淺談高中班級管理三步走》在“中國夢·全國優(yōu)秀教育論文評選大賽”中獲一等獎?！?/p>