研究幼兒園教育改革成效?深化幼兒園教育改革

摘 要：我國幼兒園教育改革工作已走過十幾個年頭，目前我國對于幼兒教育改革內(nèi)容主要停留在主觀判斷和現(xiàn)狀描述上，沒有相關(guān)的實際依據(jù)作為支持。在對幼兒教育改革中，一定要抓住影響改革成效的關(guān)鍵階段和關(guān)鍵問題，才能采取有效、科學(xué)、合理的方法從全方面、多角度進行公正、客觀的評價和分析。為我國的幼兒教育改革奠定良好的基礎(chǔ)

關(guān)鍵詞：幼兒教育改革成效

我國的幼兒教育正在面臨著不斷的改革和創(chuàng)新，我國由國家推動的幼兒教育改革工作已經(jīng)從上至下發(fā)展了許多個年頭，目前幼兒園課程改革和創(chuàng)新已經(jīng)在全國的地區(qū)進行開展，但是幼兒教育改革的效果如何？改革的預(yù)測目標(biāo)有多大？是我們目前急需解決的問題，引起我們的高度重視，需要我們利用科學(xué)的手段進行解決。[1]

一、幼兒園教育課程的改革研究、思考

我國目前的幼兒教育改革正在全面的進行展開，幼兒教育的改革對我國幼兒教育的基礎(chǔ)產(chǎn)生了非常大的影響，但是目前幼兒教育教學(xué)的改革內(nèi)容來說，其中教育的方法、方式等還存在很多的問題：其中我國的很多地區(qū)都存在著特長幼兒教育、貴族幼兒教育的現(xiàn)象，這種幼兒教育理念嚴(yán)重的影響了幼兒的身心健康成長，違背了幼兒發(fā)展特點。幼兒階段愛玩是孩子的天性，因此開展游戲教育是幼兒教育中的常見活動，幼兒教育改革中應(yīng)當(dāng)對這種游戲式的教育為主要的載體，在游戲的開展過程中，將幼兒教育內(nèi)容滲透在其中，有效的促進了我國幼兒教育事業(yè)的改革和創(chuàng)新，其中游戲式教育模式開展的主要內(nèi)容表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.科學(xué)教育：幼兒教師在游戲式教育模式中應(yīng)當(dāng)添加一些教學(xué)的道具，將幼兒教育內(nèi)容和游戲教育相結(jié)合，在游戲中體現(xiàn)一些簡單的科學(xué)理念，促進幼兒逐漸的形成科學(xué)意識，讓幼兒從小就對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和積極性，讓幼兒對現(xiàn)實的花花世界產(chǎn)生更多的好奇心和求知欲，為幼兒未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.環(huán)境教育：目前全世界對于環(huán)境的問題都比較重視，已經(jīng)成為我國社會的重要難題，因此在幼兒教育階段我們就要時刻的培養(yǎng)幼兒怎樣的保護環(huán)境、認(rèn)識環(huán)境，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識和思維。

3.心理教育：幼兒教育早期階段，家長對于培養(yǎng)孩子的特長都比較重視，希望孩子望子成龍、出類拔萃。對于幼兒階段孩子的特長培養(yǎng)固然十分的重要，但是不能限制幼兒自身的特長和智力的發(fā)展，只是局限在特長的培養(yǎng)中，家長和教師一定要重視幼兒階段孩子的健康發(fā)展和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，從幼兒階段就培養(yǎng)孩子積極樂觀的心態(tài)和對生活正確的態(tài)度，我國幼兒教育課程一定要和幼兒身心健康發(fā)展相結(jié)合，保證幼兒的身心健康成長。

二、幼兒園師資隊伍建設(shè)的研究、思考

對幼兒教師相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和教育方式的改革也要滿足我國幼兒教育的特點、要求和規(guī)律。幼兒階段的教育就像是建筑物的地基一樣，需要堅實的基礎(chǔ)，一點細小的偏差就可能造成幼兒階段孩子的成長產(chǎn)生影響，有可能改變幼兒未來的人生發(fā)展方向，所以幼兒教育是所有教育的基礎(chǔ)，是十分重要的。

我國對于幼兒教師的專業(yè)水平高低和資質(zhì)都有著十分嚴(yán)格的要求，需要經(jīng)過嚴(yán)格的崗位培訓(xùn)才能進行幼兒教育工作。隨著教育改革的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，人們對于幼兒教育改革的要求也越來越高，傳統(tǒng)的幼兒教師標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代幼兒教育的需要。最近幾年中我國的科技水平不斷的提升，幼兒教育逐漸的呈現(xiàn)出多元化的教育趨勢，但是很多地區(qū)的幼兒教師素質(zhì)水平和教育水平卻沒有得到提高，幼兒教師中已經(jīng)有很多教師人員不能繼續(xù)的勝任幼兒教育工作。所以我們目前需要對幼兒教師的隊伍建設(shè)進一步的加強，一些發(fā)展比較緩慢的地區(qū)，幼兒教育的教師水平必須保證在大專以上。對于一些經(jīng)濟發(fā)展比較好的地區(qū)，幼兒教育的教師水平必須要達到本科標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)代的幼兒教育中，已經(jīng)不再只是相關(guān)知識的教育工作，還要教師具備音樂、美術(shù)、舞蹈等方面的特長，才能保證幼兒教育教師的教學(xué)水平不斷提高，促進我國幼兒教育事業(yè)的可持續(xù)

發(fā)展。

三、幼師教學(xué)觀念的更新思考

隨著我國幼兒教育的不斷改革，其中的教育理念也在不斷的完善和創(chuàng)新，在幼兒教育中取得了明顯的效果。但是一些地區(qū)對于幼兒教育的改革認(rèn)識出現(xiàn)了一些偏差，在幼兒的教育中出現(xiàn)一些誤區(qū)，主要的表現(xiàn)為將幼兒教育認(rèn)為只是早期的識字教育。在這種的教育模式下，造成和幼兒教育和小學(xué)教育重合，過早的將小學(xué)教育中的內(nèi)容傳授給幼兒，尤其像美術(shù)、外語、心算等學(xué)科，讓幼兒階段的孩子過早的背負心理壓力。這種望子成龍、拔苗助長的教育方式影響了幼兒身心健康的成長，在心里造成了陰影。有的家長在孩子的幼兒階段就過多的給與厚望，不斷的為孩子增加學(xué)習(xí)班，想要在幼兒階段就培養(yǎng)成小神童，這種錯誤的思想理念嚴(yán)重的影響這幼兒階段的健康成長，所以我們需要將傳統(tǒng)的教學(xué)理念進行改變，才能保障幼兒階段孩子快樂、健康的成長。[2]

目前我國的城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的差異還比較大，所以其中對于幼兒教育的水平也要適應(yīng)地區(qū)的需要，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平，開展適當(dāng)?shù)挠變航逃龑嵺`活動，對于一些經(jīng)濟發(fā)展比較緩慢的地區(qū)需要給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。相關(guān)政府部門需要對一些民辦的幼兒園進行支持和鼓勵，實現(xiàn)幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式。在這種的情況下，才能保證城鄉(xiāng)區(qū)域內(nèi)幼兒教育的共同發(fā)展，逐漸的縮短城鄉(xiāng)幼兒教育之間的差距。幼兒教育是所有教育中的基礎(chǔ)，因此需要我們對幼兒教育手段不斷的加強，促進我國幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)語

經(jīng)過以上的研究和分析發(fā)現(xiàn)，幼兒教育改革成效已經(jīng)逐漸的受到人們的廣泛關(guān)注，得到國家的高度重視，我國幼兒教育的下一階段目標(biāo)就是制定科學(xué)的決策、合理的、公正的教育政策，保證政府部門對幼兒教育事業(yè)的大力支持，促進我國幼兒教育改革的健康

發(fā)展。

參考文獻

[1]崔龍超，于開蓮.幼兒園教師對教育評價改革的關(guān)注[J].學(xué)前教育研究，2015，（10）：32-40.

[2]羅麗麗.高職學(xué)前教育專業(yè)《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》課程教學(xué)改革的思考與探索[J].經(jīng)濟師，2015，（07）：227-228.

作者簡介

秦素芳（1979.02—），女，漢族，山西長治人，本科，小教一級，研究方向：幼教論文。