小學(xué)語文教學(xué)中的思想教育滲透

陳春花

摘 要：就小學(xué)階段的教育而言，不管是語文教學(xué)還是思想教育，在所有學(xué)科中的地位都不容忽視。同時，在小學(xué)階段進行語文教學(xué)時，可把思想教育當(dāng)成是其中的主要核心內(nèi)容展開活動，逐步使小學(xué)生的整體素質(zhì)得到有效提高，從這方面來看這是小學(xué)階段語文教學(xué)的一大優(yōu)勢，所以要更加重視該課程。具體闡述了在小學(xué)語文教學(xué)中怎樣滲透思想教育，同時簡要敘述了將思想教育滲透到小學(xué)語文教學(xué)中的意義，進而提出了滲透思想教育的有效措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；滲透；思想教育

在新課改的前提下，我們要充分重視將小學(xué)階段的語文教學(xué)跟思想教育緊緊融合在一起，對于小學(xué)教師來講，這是值得他們注意的一項主要問題。雖然大體上來分析，我國的很多小學(xué)教師已經(jīng)做出了這方面的實踐，且成效也頗為顯著，可是大多數(shù)的小學(xué)語文教師還未清晰地意識到這一點，所以我們在小學(xué)語文教學(xué)中滲透思想教育的重大意義以及怎樣具體地滲透闡述給大家就顯得極為必要。

一、將思想教育滲透到小學(xué)語文教學(xué)中的意義

對于一篇文章來講，思想是其中的主要內(nèi)容，語言則扮演的是文章形式的角色，由此可看出思想跟語文兩者互相聯(lián)系、相互作用。要想對小學(xué)生做好語文教育工作就一定要足夠重視起思想教育，反之同理。所以，將思想教育滲透到小學(xué)語文教學(xué)中具有極為重要的現(xiàn)實意義。具體表現(xiàn)為：小學(xué)語文教學(xué)能夠更加深入地進行思想教育，不管是圖文還是字詞或者是文章，都可展開思想教育，也就是說，在小學(xué)階段所進行的語文教學(xué)，實際上也是思想教育，要想將思想教育自身的作用充分發(fā)揮出來，首先需要的是教師要足夠重視，且要逐漸展開創(chuàng)新教學(xué)。由此可看出，在小學(xué)階段的語文教學(xué)中充分滲透思想教育不但可以順利開展語文教學(xué)活動，同時還有助于我們充分發(fā)揮出思想教育的作用。

二、將思想教育滲透進小學(xué)語文教學(xué)中的具體措施

在進行小學(xué)語文教學(xué)時，把思想教育逐漸融入其中具有一定的優(yōu)勢和意義，而怎樣具體化將其滲透進其中呢？主要可通過下面三個方面進行：

（一）從字詞中將思想教育滲透到小學(xué)語文教學(xué)中

因為都是小學(xué)生，所以在進行語文教學(xué)時最為重要的方面就是字詞。從這一點出發(fā)，我們在教授字詞時有效把思想教育融入其中可以起到事半功倍的效果。例如，就一年級學(xué)生來講，可從這一點入手，像愛這一個字，能夠組成熱愛、喜愛等諸多單詞，這時教師可通過這些詞匯展開思想教育，熱愛，可以說成我們熱愛祖國等，這樣一來就會將很多方面的思想內(nèi)容逐漸滲透進去。

（二）通過圖文來將思想教育滲透到小學(xué)語文教學(xué)中

看圖辨文字主要是更加逼真地將文字跟圖畫相聯(lián)系在一起，通過文字跟圖片的相互作用，可以給人一種更加直觀的感受。身為一名小學(xué)語文教師，在進行授課時，一定要盡可能通過圖文形式把思想教育滲透到其中，這樣做主要是因為小學(xué)生對圖片特別敏感，在教師的指導(dǎo)下一定會將思想教育的效果發(fā)揮到最大。例如，教師在進行教學(xué)時，可對語文教材內(nèi)出現(xiàn)的圖片展開詳細(xì)的分析跟講解，使他們對其中蘊含的思想內(nèi)容有所了解，并達(dá)到新課改下所提出的教育目標(biāo)。

（三）通過閱讀的形式逐步將思想教育滲透到語文教學(xué)中來

眾所周知，在小學(xué)語文教學(xué)中最主要的一項教學(xué)內(nèi)容就是閱讀，通過閱讀學(xué)生不僅能夠?qū)θ恼碌闹饕獌?nèi)容有所了解，更重要的是他們能從中體會到文章作者真正想要表達(dá)的作用。身為一名小學(xué)語文老師，完全可據(jù)此將思想教育滲透到小學(xué)語文教學(xué)中。我們知道現(xiàn)在社會屬于網(wǎng)絡(luò)化的社會，所以在幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀方面的資源可以說是極其繁多，語文教師可這樣告訴學(xué)生，讓他們盡可能多地翻閱跟思想有關(guān)的文章展開閱讀，最好做到邊閱讀邊思考。例如，學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》這篇文章的時候，根據(jù)描寫其中的片段，我們可看出偉大的紅軍精神，該篇文章所起到的思想作用也是極為重大的。由此可看出，小學(xué)教師要學(xué)會具體問題具體分析，文章類型不同，在進行思想教育時的側(cè)重點也不一樣，所以這就需要教師學(xué)會不斷分析跟總結(jié)。

總而言之，在小學(xué)階段的語文教學(xué)中逐漸把思想教育滲透進其中具有極為重要的現(xiàn)實意義，這不僅符合當(dāng)下時代所提出的要求，也跟新課改的大背景相符合。雖然自從新課改實行以后，有很多的語文教師已經(jīng)將其教學(xué)重點放在了這方面，同時也相應(yīng)取得了一些顯著的效果，可是我們發(fā)現(xiàn)其中依然存在著很多問題等待我們進一步去探尋跟解決，尤其是在探尋將思想教育逐漸恰當(dāng)?shù)厝谌胄W(xué)階段的語文教學(xué)中的有效措施上，要值得注意的是，教師不僅要做到從字詞和圖文中進行滲透，更要從閱讀中把思想教育滲透到其中，長此以往，相信在今后的小學(xué)語文教學(xué)中一定會獲得更大的進步，達(dá)到新時代下所提出的要求跟目標(biāo)，進而從思想跟語文教學(xué)兩個方面都實現(xiàn)真正意義的“勝利”。

參考文獻：

[1]張永森.小學(xué)語文教學(xué)中怎樣滲透思想教育[J].考試周刊，2016（86）.

[2]王碧霞.小學(xué)語文教學(xué)中怎樣滲透思想教育[J].課外語文，2016（21）.

編輯 魯翠紅endprint