淺談提高農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)效性

蘇玉英

一、創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材是提高農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的根本

新課程要求教師“用教材去教”，而不是“教教材”。這就是要求我們要?jiǎng)?chuàng)造性地進(jìn)行“教材處理”，因此，作為小學(xué)科學(xué)老師，在備課時(shí)，要根據(jù)教材的內(nèi)容編排、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理的重新組合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)，以此來(lái)提高農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。比如，冀教三年級(jí)《植物的葉》的教學(xué)內(nèi)容安排在秋季里，讓學(xué)生采集植物的葉子之后，通過(guò)反復(fù)觀察提升對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)；冀教五年級(jí)的《小苗的誕生》讓學(xué)生在春天里自己種幾粒種子，去觀察它的生長(zhǎng)期；冀教版科學(xué)三年級(jí)《鳳仙花》一課，我放在百花爭(zhēng)艷的春天里來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)后帶領(lǐng)學(xué)生到山野林間去觀察田地、林間的各種植物的花，以了解花的構(gòu)造從而鞏固所學(xué)的知識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的重點(diǎn)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！迸d趣可以讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，從而提高農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。所以農(nóng)村小學(xué)老師要根據(jù)科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，鉆研教材，挖掘教材中的趣味因素，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望。比如，冀教三年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)》一課的教學(xué)時(shí)，教師以學(xué)生模仿天氣預(yù)報(bào)員的形式引入本課，一下子就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望；冀教三年級(jí)《傾聽(tīng)聲音》一課，教師在第一課時(shí)把學(xué)生帶到戶外親自去感受聲音、傾聽(tīng)聲音，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，能根據(jù)自己的切身體會(huì)言之有物；冀教四年級(jí)下冊(cè)《讓癟乒乓球鼓起來(lái)》，課的開(kāi)始老師設(shè)計(jì)了用易拉罐自動(dòng)變癟的小“魔術(shù)”來(lái)吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲望，同時(shí)一下子就抓住了學(xué)生的思維，學(xué)生頭腦中立刻就形成了新的認(rèn)知沖突，成功地導(dǎo)入了本課的教學(xué)。既拉近了教師與學(xué)生的距離，又營(yíng)造了一種寬松、和諧的課堂氛圍。

三、關(guān)注學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過(guò)程是提高農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的主題

科學(xué)學(xué)科是需要不斷探索的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生在豐富多彩的探究活動(dòng)中來(lái)獲取新知識(shí)。所以作為老師要關(guān)注科學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生探究活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，要關(guān)注每一節(jié)科學(xué)課中學(xué)生在探究的過(guò)程中要達(dá)到什么樣的程度和怎樣的一個(gè)結(jié)果。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)課堂，老師可以充分挖掘農(nóng)村的自然資源，把農(nóng)村生活實(shí)際與科學(xué)課程密切聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生切身體會(huì)到科學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。比如農(nóng)村的山野田間、林間樹(shù)陰、池塘小河等都可作為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的自然環(huán)境資源，作為探究實(shí)驗(yàn)基地，進(jìn)行實(shí)地探究、學(xué)習(xí)。農(nóng)耕方式的改變、品種的改良以及病蟲(chóng)害的預(yù)防、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用與推廣等都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的載體和資源。農(nóng)村學(xué)校的科學(xué)教師如果能充分利用這些資源和載體，并合理挖掘和利用會(huì)極大地提高我們科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。比如，在學(xué)習(xí)《植物的葉》《傾聽(tīng)聲音》《向陽(yáng)的向日葵》等課時(shí)，我把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)大自然中去采集、觀察各種落葉，去感受大自然中的花香鳥(niǎo)語(yǔ)……《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。親自實(shí)驗(yàn)、觀察、經(jīng)歷的探究方式是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科的主要途徑，因此在教學(xué)中要充分利用農(nóng)村現(xiàn)有大自然資源，給學(xué)生提供探究學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，以此來(lái)關(guān)注學(xué)生探究學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，從而提高農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。所以老師無(wú)論是備課，還是上課，以及課后，關(guān)注學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過(guò)程是提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的主題。

四、開(kāi)展課外活動(dòng)是農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的延續(xù)和拓展

《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)組織、作業(yè)與練習(xí)、評(píng)價(jià)等方面給教師和學(xué)生提供了選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)造的空間……提倡引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合?！?因此，在農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)努力體現(xiàn)內(nèi)容開(kāi)放、學(xué)習(xí)方法開(kāi)放、思維開(kāi)放、學(xué)習(xí)成果開(kāi)放，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)及各方面能力的全面提升。我們可以把課外活動(dòng)作為連接課內(nèi)外的樞紐，充分利用農(nóng)村現(xiàn)有大自然資源，啟發(fā)學(xué)生到山間、野外進(jìn)行觀察、研究、探索、實(shí)踐，對(duì)課堂上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固、理解和運(yùn)用，真正提高自身科學(xué)素養(yǎng)及學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。所以，教師一定要在準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境及生活資源，精心設(shè)計(jì)課外活動(dòng)，從而提高農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

提高農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性是深化新課程改革的具體體現(xiàn)。對(duì)于農(nóng)村科學(xué)教師來(lái)說(shuō)，要在工作中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在全面把握教材的基礎(chǔ)上做到靈活把握教材，創(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，重視學(xué)生的探究過(guò)程，從而提高農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生自身的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新、實(shí)踐能力得到真正的發(fā)展。

編輯 趙飛飛endprint