初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)基本觀念的研究

顧麗芹

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，初中化學(xué)基本觀念的培養(yǎng)也成為學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)方法論，初中化學(xué)也成為一門(mén)內(nèi)容廣泛、綜合性強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，包含的知識(shí)體系非常豐富而又復(fù)雜。所以，在教師教學(xué)初中化學(xué)的時(shí)候要注意培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)基本觀念。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；化學(xué)基本觀念；研究 在初中化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方式要從傳統(tǒng)的知識(shí)型傳授轉(zhuǎn)化為觀念構(gòu)建型，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)初中化學(xué)時(shí)能夠形成應(yīng)有的化學(xué)基本觀念，使學(xué)生能夠在自己的知識(shí)海洋中構(gòu)建應(yīng)有的物質(zhì)世界，這樣一來(lái)，初中生就可以輕易地打開(kāi)思路，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)的效果。因此，初中化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)基本觀念是一個(gè)非常重要的方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)基本觀念形成的因素

初中化學(xué)觀念的形成是一個(gè)不斷深化的過(guò)程，這一過(guò)程又受眾多因素影響，下面就帶領(lǐng)你們分析其相關(guān)因素。

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

學(xué)生的興趣主導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的基本規(guī)律和他們對(duì)某些東西的熱情程度，初中生處在心理、生理都不成熟的階段。在初中化學(xué)觀念的形成中，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果有著密切的聯(lián)系。初中生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)化學(xué)的效果，一個(gè)對(duì)化學(xué)不感興趣的人很難全身心投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中。如果不能在學(xué)習(xí)剛開(kāi)始激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再加之后面課程的難度不斷加大，學(xué)生就會(huì)對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生厭倦心理。

（二）學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)思想

在初中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生也不是腦袋中完全對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有思想，他們?cè)诒竟?jié)課學(xué)習(xí)之前，就應(yīng)該大概掌握了關(guān)于該課堂的相關(guān)化學(xué)現(xiàn)象和知識(shí)。由于這種學(xué)習(xí)化學(xué)的前思想的存在，教師在初中化學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)基本觀念時(shí)，首先要通過(guò)例如作業(yè)、談話(huà)等方式對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的化學(xué)基本觀念的認(rèn)知程度做到心中有數(shù)。其次要有針對(duì)性地將學(xué)生的錯(cuò)誤思想和觀念糾正過(guò)來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到之前的化學(xué)觀念的局限性，從而投入到科學(xué)化化學(xué)觀念的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生形成新的化學(xué)觀念。

（三）化學(xué)課堂的開(kāi)放度

初中化學(xué)課堂要實(shí)現(xiàn)以觀念為本，課堂氣氛、開(kāi)放度都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒有影響，更是在學(xué)生的情感體驗(yàn)和思維思考能力方面的顯著體現(xiàn)。曾有研究發(fā)現(xiàn)，活躍而又放松的學(xué)習(xí)氛圍中更加能使學(xué)生快速投入學(xué)習(xí)化學(xué)觀念中。而當(dāng)學(xué)生在課堂受到某種約束時(shí)，他們各種能力和思想都處在壓抑之中。處在這種環(huán)境下的學(xué)生，表現(xiàn)出來(lái)的則是思維遲緩、心靈閉塞，根本無(wú)法接受來(lái)自教師的各種知識(shí)，更不必去說(shuō)形成科學(xué)的化學(xué)觀念。

二、培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)基本觀念的方法

（一）盡早培養(yǎng)其化學(xué)觀念，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)基本觀念的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，所以在化學(xué)學(xué)習(xí)中，要求教師要盡早引導(dǎo)初中生化學(xué)基本觀念的學(xué)習(xí)。如果能較早對(duì)初中生進(jìn)行必要的化學(xué)基本觀念的傳授，那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)中不知不覺(jué)就會(huì)形成自己獨(dú)有的對(duì)化學(xué)的基本觀念。這些化學(xué)基本觀念將成為他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)的最好的助手，那么今后他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來(lái)越大，接受能力也會(huì)非常的強(qiáng)。

例如，有研究表明，在初中化學(xué)基本物質(zhì)學(xué)習(xí)中，之前接觸過(guò)化學(xué)這門(mén)學(xué)科，并且有著相當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)基本觀念的學(xué)生，在學(xué)物質(zhì)分類(lèi)時(shí)，就比那些沒(méi)有化學(xué)基本觀念的學(xué)生學(xué)習(xí)的能力要強(qiáng)，接受化學(xué)知識(shí)的速度要快?？梢?jiàn)化學(xué)基本知識(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的幫助極大。

（二）采取情境方式教學(xué)，打開(kāi)學(xué)生思想

在初中階段，化學(xué)屬于一門(mén)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用型學(xué)科，實(shí)用性強(qiáng)，綜合性更強(qiáng)。因此，初中化學(xué)教師在教學(xué)中要采取情境教學(xué)的方式，深化學(xué)生基本觀念。這樣學(xué)生即可將已知的化學(xué)結(jié)構(gòu)體系和客觀的世界聯(lián)系起來(lái)，能夠有效打開(kāi)學(xué)生思想，做到教學(xué)有質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

例如，教師在講解酸堿中和概念時(shí)，學(xué)生對(duì)于這種抽象的概念很難充分理解。這時(shí)，教師就可以采用情境教學(xué)方式，通過(guò)一定的情境設(shè)置，可以使學(xué)生對(duì)酸堿中和概念加深理解，這樣學(xué)生的思想就可以有效打開(kāi)，更好地了解酸堿中和的概念，投入到學(xué)習(xí)中，漸漸地就能夠形成自己的化學(xué)基本觀念。

（三）運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，活躍課堂氣氛

新課標(biāo)改革，就要求教師在教學(xué)時(shí)要將學(xué)生作為主體，教師輔導(dǎo)作為主導(dǎo)，幫助學(xué)生自己找到問(wèn)題并且解決問(wèn)題。不要再使用傳統(tǒng)的一味地講的教學(xué)方式，可以采取提問(wèn)式的教學(xué)方式，啟發(fā)學(xué)生的好奇心，抓住他們的好奇心。

例如，教師在講氧化銅的內(nèi)容時(shí)，可以先提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，課堂氣氛必定活躍起來(lái)，這有利于初中生學(xué)習(xí)化學(xué)質(zhì)量的提升，達(dá)到化學(xué)觀念的形成。

培養(yǎng)化學(xué)基本觀念對(duì)于初中生學(xué)習(xí)化學(xué)具有積極的意義。學(xué)生要通過(guò)將具體的化學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身意志，形成觀念化，運(yùn)用到化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，有助于學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)。所以，初中教師要及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)基本觀念，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)化學(xué)提供有利工具。

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