讓“生命教育”再續(xù)精彩

康永禧　李宏文

摘 要：“生命教育”特色項目實踐課題，已獲甘肅省“十三五”重點課題立項。如何借助政策支持，走出一條可復(fù)制的小規(guī)模農(nóng)村學(xué)校特色教育之路？本研究將初步解決這個問題。

關(guān)鍵詞：生命教育；融合；常規(guī)教育；課題推廣報告

武南小學(xué)是涼州區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展保留的一所農(nóng)村學(xué)校，從2009年起學(xué)校經(jīng)過大量的前期論證，把“生命教育”提煉成學(xué)校特色項目，經(jīng)過幾年的推進工作，2015年通過區(qū)、市級義教均衡驗收，2016年5月獲得甘肅省義教均衡驗收組的肯定。學(xué)校被命名為“涼州區(qū)特色示范學(xué)校”“涼州區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?，成為一所有個性的農(nóng)村精品小學(xué)，學(xué)校申報的研究課題也被甘肅省教科所立項為2017年重點課題。

2017年涼州區(qū)推出了創(chuàng)建“高位優(yōu)質(zhì)均衡”特色學(xué)校的政策，如何在“高位優(yōu)質(zhì)”上做文章是擺在我校師生面前的新課題。為此，我校組織了該課題的申報立項，試圖在與名家思想碰撞中，系統(tǒng)地進行辦學(xué)思想和學(xué)校常規(guī)教育有效整合的實驗，找到一條小規(guī)模農(nóng)村小學(xué)實施特色教育的路子，創(chuàng)出有別于其他發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校的可復(fù)制的特色學(xué)校建設(shè)模式。課題被立項后，我校課題組經(jīng)過反復(fù)論證，成立了實驗組和普通組進行對比研究，依據(jù)課題開題報告設(shè)計的步驟進行了大量調(diào)查研究，研究證明實驗組學(xué)生得到了全面發(fā)展。其具體做法如下：

一、以特色項目“生命教育”為指導(dǎo)，創(chuàng)新特色學(xué)校建設(shè)工作

根據(jù)課題規(guī)劃，本學(xué)年我們將社會主義核心價值觀與“生命教育”進行整合，細(xì)化為貼近學(xué)生活動的具體要求，開展快樂成長、養(yǎng)成好習(xí)慣、團結(jié)友愛等系列活動，打造“學(xué)校有特色，學(xué)生有特長”的精品學(xué)校。

二、以《2017年特色學(xué)校建設(shè)融入學(xué)校常規(guī)教育》課題階段計劃為抓手，助推該項工作落地有聲

1.一至三年級背誦《三字經(jīng)》，四至六年級背誦《弟子規(guī)》?！吨熳蛹矣?xùn)》為全校學(xué)生必背科目，各年級安排相應(yīng)的古詩文背誦科目并報領(lǐng)導(dǎo)小組備案。

2.學(xué)校環(huán)境充滿書香。在校園內(nèi)制作與我校校本課程相得益彰的古詩文文化長廊，讓師生在不經(jīng)意間就能學(xué)習(xí)、積累傳統(tǒng)文化知識。

3.創(chuàng)新班級圖書角。在各年級教室開設(shè)開放式圖書角，由學(xué)校圖書室定期更換圖書，學(xué)生自己填寫借書、換書記錄。

4.開辟校內(nèi)圖書交易市場，讓學(xué)生以班級為單位開展以書換書活動。

5.教師精心撰寫“生命教育”為主題的校本課程，并上好校本課程。

6.每月開展一次“生命教育”主題班會，并與校報內(nèi)容做好銜接。

7.三至六年級繼續(xù)辦好《童心橋》校報。

8.以穩(wěn)中求進為原則，創(chuàng)新四個社團活動，彰顯我校特色學(xué)校建設(shè)個性。

9.創(chuàng)作《武南小學(xué)舞步健身操》，充實陽光一小時大課間活動。

10.把慶六一、十一活動打造成《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》節(jié)目表演、四大社團展示成果的主陣地。

三、實行精細(xì)化管理機制，以制度激勵師生研究課題的熱情

1.修訂《學(xué)校發(fā)展計劃文本》《學(xué)校管理制度文本》《學(xué)校評價制度文本》，以評價激勵機制保障特色學(xué)校建設(shè)工作的有效開展。

2.按照GS[2017]GHBZ151省級重點課題方案，成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展課題研究培訓(xùn)，并根據(jù)教師的特長合理分擔(dān)研究支項目。特色課題的研究與教師評優(yōu)選先、績效工資發(fā)放相結(jié)合，激發(fā)教師的實驗熱情，保障工作的順利進行。

3.進一步提煉修訂我?！耙挥?xùn)三風(fēng)”。緊緊圍繞辦學(xué)理念，創(chuàng)建有個性的校園文化，著力打造花園式學(xué)校。把我校辦成小而精、小而美、小而優(yōu)的“三小優(yōu)質(zhì)學(xué)校”。

4.借助國家“三通兩平臺”建設(shè)東風(fēng)，加快學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)提速、優(yōu)化，班均出口帶寬達(dá)到4兆，校園網(wǎng)寬帶到桌面，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)無線全覆蓋，“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，為特色項目的交流提供平臺支持。

四、以穩(wěn)中求進為原則，創(chuàng)新社團活動，彰顯我校特色學(xué)校建設(shè)個性

以穩(wěn)中求進為原則，創(chuàng)新四個社團活動，豐富社團活動內(nèi)容。

“精靈兔”體育社團，本學(xué)年以“強健體魄，保障健康”為指導(dǎo)思想，組織學(xué)生學(xué)習(xí)健身操、花樣跳繩技術(shù)，以學(xué)生喜愛的形式達(dá)到課標(biāo)目的。

“苗苗”幼兒社團以“開發(fā)幼兒藝術(shù)潛力，促進幼兒快樂成長”的目的開展活動，內(nèi)容包括唱歌、舞蹈、游戲、朗誦兒歌、跳繩等活動。

“雛鷹”美術(shù)社團通過開設(shè)美育基本技能的系統(tǒng)訓(xùn)練，在學(xué)生幼小的心靈里種下藝術(shù)的種子，為學(xué)生后天的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

“小百靈”藝術(shù)社團在復(fù)習(xí)與鞏固前期快板與合唱曲目的基礎(chǔ)上，進行舞蹈啟蒙。通過腰鼓舞、手語舞以及民族舞等，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)舞蹈、欣賞肢體藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)孩子們熱愛藝術(shù)的高雅情趣。

五、以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》韻律操活動，帶動書香校園創(chuàng)建上臺階

相信經(jīng)過系統(tǒng)的課題研究，將成功構(gòu)建以開發(fā)學(xué)生生命潛能為主要價值取向的小學(xué)教育新范式——生命教育特色學(xué)校，探索出可推廣的小規(guī)模農(nóng)村學(xué)校特色項目與常規(guī)教育相結(jié)合的新途徑。

注：甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度《“生命教育”特色項目融入農(nóng)村小學(xué)常規(guī)教育研究》（課題批準(zhǔn)號：GS[2017] GHBZ151）課題成果。

編輯 郭小琴endprint