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    催綻那園可愛的花

    2018-01-20 20:17:20孫波
    新課程·中學(xué) 2017年11期
    關(guān)鍵詞:比作花兒教學(xué)質(zhì)量

    孫波

    有人把老師比作蠟燭,有人把老師比作春蠶,還有人把老師比作人類靈魂的工程師。我最喜歡的是把老師比作園丁,把那些可愛的學(xué)生比作一朵朵含苞欲放的花朵。

    作為一個從教數(shù)十年的老教師,我一直在想:辦人民滿意的教育,提升教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。那么,提升教學(xué)質(zhì)量,我們該怎么辦呢?暑期聽了專家的講座,我漸漸對“提升教學(xué)質(zhì)量,我該怎么辦”有了自己的體會和思考——那就是,要想去催綻那園可愛的花朵,就必須做到以下幾點:

    一、耕耘那一片花兒生長的沃土

    一個沒有質(zhì)量的教育肯定不是好教育,一所沒有質(zhì)量的學(xué)校也一定不會是好學(xué)校。某種意義上來說,教學(xué)質(zhì)量的高低,也顯現(xiàn)出教師教學(xué)水平的高下。要想有優(yōu)質(zhì)教育,必須有優(yōu)質(zhì)的師資。優(yōu)質(zhì)的師資怎么來?這不僅要靠集體培養(yǎng),更需要我們教師本人的努力。教師要與時俱進,不斷充電,這樣才能有先進的教育理念,有豐富的文化知識,有不凡的教學(xué)能力。這樣的教師才能教出好學(xué)生。

    蘇州十中原校長、著名特級教師柳袁照呼吁沒有對老師的尊重,就沒有對教育的尊重。我就在想,隨著社會的不斷發(fā)展,各式各樣的知識充滿了我們生活的整個空間,學(xué)生在社會生活中也不知不覺地吸收了許多知識,增長了許多能力。教師要教好學(xué)生,自己的知識必然更加豐富、廣闊。受環(huán)境的影響,學(xué)生的思維越來越活躍,性格多樣化,逆反心理增強,小大人思想嚴(yán)重,給教師教學(xué)帶來了更深層次的考驗。要能駕馭課堂,更好地開展教學(xué),教師必須具備深厚的教學(xué)功底。好老師除了掌握過硬的專業(yè)技能,還要擁有個性、愛好和絕活。如果你能亮一個好嗓子,或者拉一手好二胡,或者聲情并茂地朗讀一篇文章……成為一個多面手,一定能讓學(xué)生“親其師,信其道”。

    再說,現(xiàn)在家長素質(zhì)高了,對我們教師的要求也高了。要想得到他們的認可,做教師的必須有幾把刷子,才能與之建立良好的關(guān)系。

    二、讓鮮艷的花兒自由茁壯地生長

    新教育運動的倡導(dǎo)者,被譽為瑞典“智慧女神”的愛倫凱預(yù)言:20世紀(jì)是兒童的世紀(jì),每個兒童都將在自由的環(huán)境中,通過充分自由的活動得到自由的發(fā)展。

    愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”我們應(yīng)從學(xué)生的好奇心出發(fā),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)趨力和強烈的學(xué)習(xí)欲望。小學(xué)生對一些游戲、故事、活動特別感興趣,所以教師在設(shè)計教學(xué)時,就必須采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們在玩中學(xué)、在活動中學(xué)。既要有動,也要有靜,動靜結(jié)合。平時教學(xué)中開展一些體育、智力、戲劇等充滿樂趣的游戲,讓學(xué)生在充滿生活情趣的課堂中參與學(xué)習(xí)。以鼓勵為主,真正讓孩子體驗學(xué)習(xí)的喜悅、增強學(xué)習(xí)的信心、激發(fā)學(xué)習(xí)的激情,這樣就一定會產(chǎn)生事半功倍的教育效果,也就不愁教學(xué)質(zhì)量的提升了。

    我們一直抱著玩會影響學(xué)習(xí)的舊觀念來教育孩子,把玩與學(xué)習(xí)人為地對立起來。好多年前,省特級教師泗陽實驗小學(xué)的莊永洲先生主持的一個關(guān)于玩的課題曾給我很多啟示。其實,有益的玩就是學(xué)習(xí),而科學(xué)的學(xué)習(xí)也就是玩,它們是統(tǒng)一的。昨天,張敏老師的講座也啟迪我們:學(xué)生身心發(fā)展有其個性特征,教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理,讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生心理建設(shè)的過程。

    我們經(jīng)常說的有效教學(xué)、選擇性課堂,就是說要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由,讓課堂成為民主的殿堂。我們要給學(xué)生選擇適合自己發(fā)展需要的自由,讓他們充分體驗民主課堂的愉悅。

    但是,自由是相對的,它與責(zé)任相伴相生。

    三、在花兒自由開放時,給它印染上健康的生命底色

    不管是課堂,還是其他學(xué)習(xí)場所,我們既要保障學(xué)生享受自由,也應(yīng)承擔(dān)起一份應(yīng)盡的責(zé)任。

    現(xiàn)在,年輕的家長大多外出務(wù)工,把教育的重任交給年邁的爺爺奶奶。孩子缺少了監(jiān)督,有的甚至放任自流。課堂作業(yè)拖沓、馬虎,甚至不做課外作業(yè)。老師批評了,有的家長很配合,表示一定勤加督促??墒?,事后早已把這個事拋到腦后。對這些情況,我們做老師的一定要負起責(zé)任,嚴(yán)格要求學(xué)生守規(guī)矩。

    課堂要成為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的地方。曾經(jīng)有這樣的爭論:基礎(chǔ)教育階段老師是傳授知識重要,還是育人重要。我們?nèi)谓痰氖切W(xué)階段,本來小學(xué)階段知識的難度就不高,老師傳授知識是最基本的工作。但是,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,保持樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài),進而養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì),這些比學(xué)習(xí)知識要重要得多。教學(xué)中,有的學(xué)生隨便發(fā)言,隨意走動,我行我素。我們要及時指出隨便發(fā)言是對別人思考與發(fā)言權(quán)利的侵犯,隨意走動是對講課人和聽課人的不尊重。我們老師不能只想著講好課,而忽略孩子的心理建設(shè),忽略更為重要的人格培養(yǎng)。

    我們絕不能允許出現(xiàn)課外“全權(quán)委托”家長、課內(nèi)“學(xué)生想做什么都行”這類事情,要讓祖國大花園中的每朵花兒都印染上健康的生命底色。

    薛法根老師說過,重要的是經(jīng)歷。提升教學(xué)質(zhì)量,我們要充實好自己,做好教學(xué)的前置性研究。不要過度教育,給孩子自由學(xué)習(xí)的空間。但是,也不能放任自流,要培養(yǎng)興趣,要訂立規(guī)矩,要完善其人格。誠如是,何愁教學(xué)質(zhì)量不高!

    我不期待突如其來的好運,只想做一個簡簡單單的人;不希望付出必有回報,只希望努力耕耘能催綻那園可愛的花!

    ?誗編輯 高 瓊endprint

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