書法教學中應注意的幾個問題

嚴復恩　劉宏

摘 要：書法學習是一種實踐性、操作性都很強的藝術活動，有它自身所遵循的法則。因此，教師應該將學習書法的基本方法教給學生，讓學生準確掌握要領，在反復訓練中形成技能，從而逐步提高學生的寫字水平。

關鍵詞：書法教學；基本方法；注意問題

書法是一種抽象的視覺藝術，它呈現(xiàn)的是中國漢字書寫藝術獨特的美，有它自身所遵循的法則。書法教學不同于其他的學科教學。它是傳授漢字書寫知識和方法，培養(yǎng)學生書寫技能和良好習慣，提高學生審美能力，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的情感等多方面有機統(tǒng)一的過程。同時，書法學習是一種實踐性、操作性都很強的藝術活動，因此，在書法教學中，應該注意以下幾個方面的問題。

一、教給學生正確的書寫姿勢

寫字的正確坐姿是身體坐正，兩腿自然平放，與肩同寬；胸挺背直，頭和上身稍向前傾，胸離桌沿一拳左右；兩臂平放在桌面，右手執(zhí)筆，左手按紙，紙要放正；眼睛與紙面的距離應保持一尺左右。教師要隨時細致觀察，嚴格要求，及時糾正，直到學生養(yǎng)成正確良好的習慣。正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，還能促進少年兒童身體的正常發(fā)育，預防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。

二、教給學生正確的執(zhí)筆方法

執(zhí)筆不僅影響指、腕力運用的靈活性及筆畫的正確書寫，而且影響學生的視力。鋼筆正確的握筆方法是右手大拇指、食指的指肚從外側握住筆桿，中指指甲根抵住筆桿，手指尖應距筆尖約3厘米，無名指和小指自然放在中指的下方并向手心彎曲，筆桿與紙面保持向前六十度的傾斜。毛筆正確的握筆方法是右手大拇指、食指、中指的指肚從外側握住筆桿，無名指甲根處抵住筆桿，手指應距筆頭約3厘米，小指自然放在無名指的下方并向手心彎曲，做到“指實、掌虛、掌豎、筆直”。只有執(zhí)筆正確，學生才能輕易地掌握書寫技巧，寫出好字。因此，在教學中對學生要求要嚴，指導要勤，讓學生準確掌握執(zhí)筆要領。

三、教給學生基本筆畫的寫法

漢字是一種線形藝術，由不同的筆畫、偏旁組合構成。因此，要讓學生認識并牢記各種筆畫、偏旁的名稱。教給學生怎樣起筆、運筆、收筆，讓學生了解“橫平、豎直、撇有尖、捺有腳”，并掌握它們正確的運筆方法和技巧。漢字的每一筆都有其自身的特點、節(jié)奏和動感。如長橫下筆較重，向右輕提緩行，收筆回鋒稍頓，左俯右仰，形如平放的弓，給人以無限的力量。豎畫中正垂直，給人以剛正不阿之感。撇畫逆入重起，由右上向左弧線挑出，猶如雄鷹展翅。捺畫由輕到重然后頓筆轉鋒迅速向右上挑出，猶如貴婦起舞，風度翩然等。如果學生不能掌握筆畫的這些運筆方法和技巧，寫出的字，或如枯枝勾連，或如亂藤纏樹，或如蜻蜓點水，不是生硬枯瘠，便是柔弱媚骨，或者蒼白無力，毫無生氣，更談不上節(jié)奏感與韻律感。

四、教給學生間架結構的規(guī)律

漢字的結構直接體現(xiàn)著漢字的形體美和藝術美。因此，要教給學生正確的筆順規(guī)則和間架結構規(guī)律。筆順是漢字書寫時根據(jù)人的生理習慣所必須遵守的運筆順序。正確的筆順是先橫后豎，先撇后捺，先左后右，先上后下，先中間后兩邊，先外后內，先里頭后封口。只有按筆順寫，字才會寫得又快又好。學生掌握了筆順，還要教給漢字間架結構規(guī)律，布局特點，書寫方法。一是要認準獨體字的主筆。大多數(shù)獨體字都有一兩個主要筆畫，讓學生認準，定準主筆，布好副筆。二是要把握合體字的部件比例。合體字的結構比例復雜，教師要幫助學生把握上下、左右等各種結構的合體字的各部件的大致比例，使學生書寫比例得當，穿插合理，揖讓得法，均勻美觀，并引導學生給漢字分類，使學生能夠觸類旁通。如對合體字而言，上下結構和上中下結構要橫長豎短；左右結構，左中右結構的字，要橫短豎長等。當然，即使掌握了這些方法和規(guī)律，也同樣需要長期的反復練習，在反復訓練中掌握寫字技能，提高寫字水平。

五、教給學生評價好字的標準

漢字是一種視覺藝術，要求寫出來的字如畫一樣賞心悅目，如詩一樣抑揚頓挫。字與字之間俯仰顧昐，錯落有致，從而形成一種美的韻律。要達到這種美，就要教給學生評價好字的標準：一是字形結構的準確性。好字的最低層次必須要正確、端正、勻稱、整齊、美觀，給人一種賞心悅目之感。二是點畫線條的力量感。它是書法美的要素之一。是指點畫線條在人心中喚起的力的感覺。這種力量不是蠻力，而是靠長時間的練習和深入的理解來表現(xiàn)的綿里裹鐵的自然之力。三是藝術表現(xiàn)的豐富性。是指在欣賞書法作品時看到線條、墨色、空間變化的豐富表現(xiàn)，也就是人們常說的筆墨情趣，它是書者研修時日和藝術靈感的體現(xiàn)。四是書法作品的整體美。是指一幅作品的章法布局之美，既取決于文章局部的細膩秀麗，俊美高質，也取決于文章整體的氣息流暢，脈絡貫通。既需要表現(xiàn)細節(jié)的精到，又需要控制好大局的照應。它是書者高超的駕馭筆墨的能力的體現(xiàn)。

注：本文系甘肅教育科學規(guī)劃“十三五”課題，“中小學生漢字書寫水平下降的原因及對策研究”的階段性成果，課題編號：GS[2017]GHB3095。

編輯 李燁艷endprint