基于素質(zhì)教育理念下初中物理自制教具的研究

王國榮

摘 要：全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育發(fā)展的一個(gè)重要方向，它的根基是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才以及具有獨(dú)立思想的人。物理是一門重要的科目，不可忽視。因此，要積極開展對(duì)物理的研討以及交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，更深層次推進(jìn)物理教改。針對(duì)素質(zhì)教育理念下初中物理自制教具的研究，淺談其在今后的教學(xué)中該如何更好地應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；初中物理；自制教具

物理不是機(jī)械性的學(xué)科，它與人們的日常生活息息相關(guān)。從物理學(xué)科本身的性質(zhì)來看，是一門以觀察和實(shí)踐為基礎(chǔ)依據(jù)的學(xué)科。物理是基礎(chǔ)教育中一門重要的科目，對(duì)提高學(xué)生獨(dú)立思考能力起著重要的作用。

一、論述自制教具的特征

教具在教學(xué)中起著重要的作用，它表現(xiàn)在教育的過程、教育的基本思想、教育的方法等。自制教具是為了更深層次加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流，更好地改觀教學(xué)方式，因地制宜。自制教具具有重要意義，它有益于就地取材，并且方便靈活，與教育貼切，讓人容易接受。然而自制教具一般是對(duì)于教學(xué)的重難點(diǎn)而言具有一定的生動(dòng)性，方便大家取用題材。因此，自制教具在實(shí)施素質(zhì)教育及培養(yǎng)創(chuàng)新人才中具有深遠(yuǎn)影響。

相對(duì)于其他學(xué)科來講，初中物理重點(diǎn)是考查學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力，對(duì)于提高學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力和提高學(xué)生的判斷能力有重要意義。初中物理的教學(xué)，主要重視學(xué)生在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度上凸顯學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的使用，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)。初中物理重點(diǎn)是驗(yàn)證教材上的結(jié)論，例如某個(gè)公式，或是某某提出的定理。因此初中物理教學(xué)重點(diǎn)考查學(xué)生的獨(dú)立操作能力。初中物理教學(xué)重點(diǎn)在于實(shí)踐，因此教師應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際操作能力，并且引發(fā)學(xué)生獨(dú)立探索，自主實(shí)踐，學(xué)生在實(shí)踐過程中，學(xué)會(huì)用創(chuàng)新的思想和探索能力解決實(shí)際問題，并且大膽創(chuàng)新。因此，學(xué)生在日常的溫習(xí)中，一定要注重提高自己對(duì)學(xué)科觀念的掌握以及觀念的轉(zhuǎn)換，從而加強(qiáng)訓(xùn)練，腳踏實(shí)地地積累，穩(wěn)妥地提升自己的學(xué)習(xí)能力。

二、自制教具對(duì)物理教學(xué)的作用

（一）突破固定的教學(xué)模式

在課堂教學(xué)中，教師要突破原先的教學(xué)模式，起到引導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體。因此教師在課堂教學(xué)中教授物理知識(shí)時(shí)，要誘導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探討，一切要以學(xué)生為中心，并且要防止在課堂上連篇累牘。其次，還要注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立自主的培養(yǎng)，使學(xué)生愛上物理課，推進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的思考，并且應(yīng)用已經(jīng)掌握的技能來解決

難題。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法

初中物理著重考查學(xué)生的技能，學(xué)生在攝取學(xué)問過程中，要提高解決難題的能力以及動(dòng)手實(shí)踐技能。因此，在學(xué)習(xí)初中物理中，要認(rèn)真接受各種考查，采用獨(dú)立探討以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的熱情?？傮w上講，學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥凶约赫J(rèn)真努力，才能和別人交流。而探討學(xué)習(xí)是配合和獨(dú)立學(xué)習(xí)的根基，它們之間是相輔相成、融于一體的。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)物理的過程中，物理知識(shí)的掌握與實(shí)踐相互結(jié)合可以更好地提升學(xué)生對(duì)物理的應(yīng)用能力，進(jìn)而不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的敏銳度，提升其物理學(xué)科素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)創(chuàng)新思維

自制教具活動(dòng)是一種注重創(chuàng)新的活動(dòng)，學(xué)生要注重理論聯(lián)系實(shí)際，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域，例如社會(huì)、科學(xué)技術(shù)以及生態(tài)環(huán)境中去。從中可看出，自制教具過程很辛苦，充滿艱辛與挑戰(zhàn)，因此學(xué)生要提高標(biāo)新立異的思想，加強(qiáng)創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的激情。

（四）增強(qiáng)實(shí)踐能力

初中物理教學(xué)的計(jì)劃，總體上為開展物理教育帶來了許多可擴(kuò)展的地方。因此，學(xué)校要多舉行有關(guān)物理的活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，關(guān)于物理的講座以及興趣物理等等，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的物理文化素養(yǎng)。

（五）聯(lián)系實(shí)際策略

物理來源于生活，生活中處處與物理相關(guān)，例如我們生活中所用的燈、開酒器等等。比如杠桿，學(xué)生可以親身體驗(yàn)，可以通過抬一抬手臂、咬一咬牙齒來體驗(yàn)杠桿的作用。自制教具注重讓教具與生活相聯(lián)系，物理在日常生活中應(yīng)用非常廣泛。因此教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中多與生活掛鉤，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，讓問題變得更加簡明易懂，更加直觀，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生更加了解物理，增強(qiáng)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總而言之，素質(zhì)教育改革是一個(gè)不斷研發(fā)的過程。在實(shí)施素質(zhì)教育中，物理面臨著史無前例的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，物理老師要緊緊扣住教材，提高對(duì)自制教具的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真教好各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生易于理解，這樣，自制教具的活動(dòng)才能得以延伸，才能點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。

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