幼兒園中班幼兒足球游戲的實踐

王婷婷

【摘 要】在課程游戲化的背景下以及海門足球游戲的推廣下，我?guī)ьI(lǐng)中班幼兒通過現(xiàn)場觀看大班的足球活動、開展各類足球游戲、最后展示足球游戲成果，層層遞進，讓中班幼兒了解足球，玩上足球，愛上足球。

【關(guān)鍵詞】中班幼兒；足球游戲

學踢足球要從娃娃抓起！江蘇省教育廳官方微信曾經(jīng)發(fā)布過了《江蘇省青少年校園足球振興行動計劃綱要》，在這份綱要中對于青少年足球未來五年的發(fā)展方向作出了明確的規(guī)劃。近日，我們海門也在轟轟烈烈的開展足球活動和游戲，當然作為幼兒園教師我也不會放過這個有趣的事物和絕好的機會。那結(jié)合當前課程游戲化的理念，我園以足球為載體，采用多樣化的游戲形式，讓孩子在輕松愉悅地氛圍中玩足球、愛上足球。接下來我就淺談我任教的中班足球游戲的開展情況。

一、觀看大班幼兒的足球游戲活動，讓中班幼兒愛上足球

球是孩子天生就很喜愛的一種事物，但足球?qū)λ麄儊碚f是有點陌生的。所以對于如何玩足球、怎樣玩出花樣、玩出趣味更是他們很少涉足的。

第一次我把足球拿到幼兒中間，讓他們?nèi)耸忠粋€，給他們充分的時間和空間與足球嬉戲、玩耍。而我站在旁邊仔細觀察著他們玩足球的場景，主要了解他們具體有哪些玩法。觀察很久我發(fā)現(xiàn)幼兒大多數(shù)只是簡單地拋一拋、滾一滾，還有個別幾個幼兒甚至抱著足球或是坐在上面聊天，似乎足球并不能帶給他們太多的興趣。

我認真分析了下，這可能跟中班幼兒的年齡特點有關(guān)，他們對于事物探索能力是有限的，也跟他們的經(jīng)驗有關(guān)，他們并不是太了解足球。于是，我跟我們幼兒園大班的老師商量，能不能讓我們中班孩子來看看哥哥姐姐是怎么玩足球，玩出哪些趣味的，他們也愉快地答應(yīng)了。

于是，在一個陽光明媚的下午，我安排孩子們坐在操場上觀看大班的足球游戲活動。活動開始前，孩子們知道要看哥哥姐姐地足球表演，似乎情緒不是太高漲，有的還在說：“足球表演，足球怎么表演？”還有的說：“足球一點都不好玩，還不能拍?！泵鎸⒆觽兊慕涣?，我有點神秘的說：“你們覺得足球不好玩，可是大班的哥哥姐姐能把不好玩的足球變得特別好玩，等會你們可以看哦！”正說著大班的足球游戲表演活動也開始了。在激昂的《運動員進行曲》的歌聲中，大班的孩子們出場了，記得他們表演的第一個節(jié)目是足球操，只見大班孩子們歡快的跳起了足球操，整齊的動作、統(tǒng)一的服裝，與足球靈動的互動，讓我們中班的孩子看得目不轉(zhuǎn)睛，情不自禁的拍手鼓掌起來。接著就是趣味足球繞桿接力賽、趣味足球傳球賽、顛球比賽、踢球比賽等，這一個個有趣的游戲讓孩子們都嘖嘖贊嘆，拍手叫好。

活動結(jié)束了，孩子們還意猶未境?；氐浇淌?，他們都七嘴八舌的討論起來，有的說：剛才的表演好精彩，我最喜歡足球操了；有的說：原來足球可以踢，踢進球門的哥哥好帥呀；還有的說：我喜歡足球了，原來足球這么好玩……聽著孩子們熱情地討論，我走到他們中間，蹲下來說：“看來你們都喜歡足球，那以后我們也和足球玩更多游戲，好嗎？”孩子們都開心點頭叫好。于是我又開始了新的思考，如何讓孩子玩足球，并玩出趣味呢？

二、輪番上陣各種足球游戲活動，讓中班幼兒迷上足球

我根據(jù)中班幼兒的年齡特點以及對足球的興趣點，我切實開展了一系列的足球游戲活動。首先我和孩子一起通過觀看圖片、視頻，一起討論足球的不同玩法。然后帶著孩子們的興趣，開展了多樣的足球游戲活動。

我開展了夾足球跳活動，我在活動中融入了情境性，讓孩子扮演小袋鼠，足球就是小袋鼠的食物，我制定規(guī)則，讓小袋鼠比賽把食物送回家，孩子們玩得十分歡快；我還開展了比賽踢球活動，同樣的也設(shè)置的場景和情境，讓他們喂食物到動物寶寶的嘴巴里，那動物寶寶的嘴巴就是我和孩子一起制作的簡易的籃筐，食物就是足球，孩子們玩得不亦樂乎；還開展了激烈的傳球比賽，分好小組，制定好規(guī)則，讓球在孩子們靈動的小手間傳動，這大大地激發(fā)了孩子們合作的意識，也增強了他們合作的能力；還開展了運球游戲活動，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置樹樁和小樹林，讓幼兒比賽運球，孩子們在整個游戲中都十分投入和快樂……

這一次次地足球游戲活動，讓孩子在游戲中益智健身，獲得各種動作能力的發(fā)展，更重要是讓他們獲得了運動帶來的成就感，更激發(fā)了“我愛足球”的激情。看著一張一張與足球同行的身影，是那么地充滿活力，是那么地朝氣蓬勃！

三、開展足球游戲的展示活動，讓中班幼兒戀上足球

看著孩子們那么喜歡足球，在平時地游戲中還不時走到老師和同伴身邊一邊擺弄一邊自豪地說：“看我的！”作為老師的我，敏銳地抓住了他們愛表現(xiàn)，希望得到肯定的心里，同時我回憶當時帶他們?nèi)タ创蟀嘤變鹤闱虮硌莸哪欠N崇拜、羨慕的樣子。于是我和孩子們有了一個共同的決定：舉辦一次足球游戲的展示活動。同時我對他們提出要求：足球游戲需要我們?nèi)鄥⑴c，并且要大家每天利用放學后一段時間好好練習。孩子們都爽快地答應(yīng)了。我們作決定的第二天就開始行動起來了，看著其他班都放學了，而我們班的孩子還在操場上練習，哪怕再累再熱，他們也沒有怨言，一直和老師認真地練習。記得有一天下雨了，我說今天天氣不好，明天再練，孩子們也不愿意，他們一個勁地說在教室里也可以練，我也只能順從了他們的意思。這個過程里，孩子們是辛苦的，但是他們無比地快樂。

活動開始前我們一起準備了適合服裝、道具和各種音樂，更邀請了親愛的爸爸媽媽以及小班和大班的孩子一起觀看屬于他們的足球盛典。活動中他們穿著喜歡地服裝，聽著動聽的音樂，個個精神抖擻，簡單的足球玩出了許許多多地趣味和花樣，臺下更是響起了連綿不斷的掌聲，孩子們地自信也得到了最大地激發(fā)。

一個個小小的足球，帶來了大大的驚喜，孩子們在足球的世界里盡情的遨游，從一開始的不喜歡足球到后來愛上足球、迷上足球、戀上足球，孩子們玩足球的腳步從未停止，我們幼兒教師研究足球游戲的實踐和思考也不應(yīng)停止！

【參考文獻】

[1]成偉蘭.《新課程學習中》，2014年第02期endprint