大數(shù)據(jù)信息網(wǎng)絡(luò)下畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)分析

張浩

摘 要：近年來(lái)，隨著移動(dòng)通信、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷推陳出新，使得互聯(lián)網(wǎng)滲透到了人們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€(gè)領(lǐng)域，因此，在此過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)也越來(lái)越多。繼數(shù)字時(shí)代、信息時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之后，人們又逐漸步入了一個(gè)新時(shí)代：大數(shù)據(jù)時(shí)代。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)與信息網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展對(duì)眾多畢業(yè)生就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響，本文將針對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行相應(yīng)的探究。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)環(huán)境；信息網(wǎng)絡(luò)；就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作

大數(shù)據(jù)成為了一個(gè)炙手可熱無(wú)所不包的概念，“大數(shù)據(jù)時(shí)代”也成為了人們所關(guān)注的熱門(mén)話題。大數(shù)據(jù)在人們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了極大的影響，它所代表的不僅僅是一種新興技術(shù)的升級(jí)，更是一次思想的解放和革命的變革，從而影響了人類價(jià)值觀和方法論。

近年來(lái)，就業(yè)難題已經(jīng)成為了大多數(shù)人所關(guān)注的熱門(mén)話題。對(duì)于許多高校教師而言，準(zhǔn)確地了解與掌握相關(guān)畢業(yè)生的學(xué)業(yè)信息、就業(yè)情況以及現(xiàn)代就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)成為了其面臨的主要問(wèn)題。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代，一方面，信息網(wǎng)絡(luò)為人們提供了海量的信息，這在很大程度上促進(jìn)了相關(guān)教師開(kāi)展有效的就業(yè)畢業(yè)指導(dǎo)工作。但另一方面，信息網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展同樣帶來(lái)了許多不可避免的問(wèn)題。那么，究竟應(yīng)當(dāng)如何有效地利用信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行有效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作呢？具體如下。

畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題

缺乏正確的擇業(yè)觀

改革開(kāi)放以及加入WTO組織等多項(xiàng)政策的實(shí)施為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。但就目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀而言，市場(chǎng)依然處于轉(zhuǎn)型期，勞動(dòng)密集型企業(yè)依舊占據(jù)著不容忽視的位置。相對(duì)而言，高新企業(yè)以及知識(shí)型企業(yè)較為匱乏，且該類型企業(yè)對(duì)于相關(guān)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求的嚴(yán)格度呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)，但是相關(guān)畢業(yè)生缺乏正確擇業(yè)觀的現(xiàn)象仍然比比皆是。具體來(lái)說(shuō)，國(guó)企、外企因?yàn)槠浯鲐S厚、管理水平較高等特點(diǎn)受到了眾多畢業(yè)生的追逐，相對(duì)薪酬、發(fā)展等方面都有所限制的小型私企、服務(wù)性行業(yè)而言，其并不被列入眾多畢業(yè)生的就業(yè)首選行列之中。一方面，對(duì)于應(yīng)聘人數(shù)過(guò)多的相關(guān)大型企業(yè)而言，畢業(yè)生之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力在無(wú)形中得到了極大提升。另一方面，對(duì)于眾多小型私人企業(yè)而言，相關(guān)專業(yè)人才的缺乏在很大程度上限制了該企業(yè)的發(fā)展，且對(duì)于相關(guān)畢業(yè)生而言，也同樣帶來(lái)了一系列負(fù)面的影響。除此之外，在大數(shù)據(jù)背景之下，網(wǎng)絡(luò)上充斥著海量的信息，其中既包括了專業(yè)、行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)比較，又混雜著許多負(fù)面的、失敗的虛假案例，這在很大程度上打擊了相關(guān)畢業(yè)生的就業(yè)積極性。因此，該類信息的存在對(duì)于學(xué)生正確擇業(yè)觀的培養(yǎng)而言可謂是極其有害的[1]。

缺乏針對(duì)性指導(dǎo)

就目前我國(guó)各大院校對(duì)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的具體情況而言，其中依然存在著一系列尚待解決的問(wèn)題。首當(dāng)其沖的便是缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。眾所周知，當(dāng)前我國(guó)眾多院校內(nèi)都設(shè)有專門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)課程，該課程的主要內(nèi)容包括了就業(yè)形勢(shì)分析、講解就業(yè)政策、分享就業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及模擬面試現(xiàn)場(chǎng)等，但是缺乏針對(duì)性就業(yè)指導(dǎo)。相關(guān)教師對(duì)于學(xué)生的擇業(yè)思想、就業(yè)動(dòng)態(tài)以及市場(chǎng)的行情、崗位發(fā)展前景以及用人單位用人需求等等缺乏相應(yīng)的調(diào)查分析，從而無(wú)法為學(xué)生提出具有針對(duì)性的意見(jiàn)[2]。

創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容陳舊

除了上文中提到的相關(guān)畢業(yè)生缺乏正確的擇業(yè)觀以及針對(duì)性的指導(dǎo)之外，學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程開(kāi)設(shè)過(guò)程中也依然存在著一些問(wèn)題。眾所周知，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成了人們所熱議的話題之一。所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”其實(shí)是指將傳統(tǒng)行業(yè)與網(wǎng)絡(luò)科技進(jìn)行相應(yīng)結(jié)合。但就目前我國(guó)各院校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程而言，其內(nèi)容過(guò)于單一且體系不夠完整，從而導(dǎo)致相關(guān)畢業(yè)生獲取的創(chuàng)業(yè)信息和資源不足。通常情況下，相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)就互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行詳細(xì)的傳授，從而幫助學(xué)生梳理并且掌握相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、商業(yè)管理、法律、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等知識(shí)，以潛移默化的方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。但就目前我國(guó)眾多院校內(nèi)的實(shí)際情況而言，相關(guān)教師忽視了相關(guān)創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)教育資源的必要性，從而為畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)帶來(lái)了負(fù)面影響[3]。

畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)措施

培養(yǎng)畢業(yè)生獲取、分析信息的能力

對(duì)于處于畢業(yè)階段的學(xué)生而言，獲取相關(guān)就業(yè)信息是其當(dāng)前的重要任務(wù)之一。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)招聘以其快捷與信息量大等特點(diǎn)成為了人才市場(chǎng)新的運(yùn)作模式，其為畢業(yè)生提供了眾多擇業(yè)途徑，比如趕集網(wǎng)、58同城、前程無(wú)憂等等。毫無(wú)疑問(wèn)，大數(shù)據(jù)時(shí)代下，信息資源的共享與融合對(duì)求職者而言，可謂是發(fā)揮了其不可取代的作用。因此，各高校就業(yè)指導(dǎo)教師在對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行相關(guān)輔導(dǎo)工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生獲取就業(yè)信息的能力。但同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)信息種類繁雜，其中不乏相關(guān)虛假信息與惡俗信息的存在，這便提高了對(duì)當(dāng)前畢業(yè)生數(shù)據(jù)分析能力的要求。且大量就業(yè)信息的涌現(xiàn)和對(duì)比，在很大程度上也增加了畢業(yè)生的壓力。因此，畢業(yè)生必須具備一定的分辨能力，明確自身的就業(yè)需求，并且在此基礎(chǔ)之上，對(duì)獲取的信息進(jìn)行詳細(xì)分析，從中獲取有價(jià)值的數(shù)據(jù)。

就業(yè)指導(dǎo)課程的完善

針對(duì)前文中提到的就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容陳舊、模式單一等問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)采取的措施為：完善就業(yè)指導(dǎo)課程。對(duì)于選擇就業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，相關(guān)指導(dǎo)教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行系統(tǒng)的分析和總結(jié)，將市場(chǎng)需求與教學(xué)環(huán)節(jié)充分地結(jié)合起來(lái)，可以達(dá)到幫助學(xué)生了解就業(yè)現(xiàn)狀的目的。

除此之外，還應(yīng)當(dāng)收集每個(gè)學(xué)生在求職意向、專業(yè)評(píng)測(cè)、個(gè)性分析、崗位薪酬等各個(gè)方面的需求信息，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)社會(huì)上海量且復(fù)雜的就業(yè)需求進(jìn)行綜合的分析和對(duì)應(yīng)匹配，從而為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)的精準(zhǔn)化個(gè)性化服務(wù)。且在萬(wàn)眾創(chuàng)新的當(dāng)今時(shí)代，眾多畢業(yè)生都有意向進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，這便要求相關(guān)院校完善自主創(chuàng)業(yè)機(jī)制與課程教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情。

在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中，聘請(qǐng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才為學(xué)生們做專業(yè)報(bào)告、搜集相關(guān)信息數(shù)據(jù)，從而達(dá)到多方面多途徑幫助學(xué)生積極開(kāi)拓大數(shù)據(jù)市場(chǎng)下的新領(lǐng)域和新時(shí)機(jī)的目的。

培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀

針對(duì)上文中提到的相關(guān)畢業(yè)生缺乏正確的擇業(yè)觀問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)采取的措施為：培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀。在信息網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益嚴(yán)峻，眾多畢業(yè)生必須積極轉(zhuǎn)變其就業(yè)觀念，解放其思想，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，以市場(chǎng)的需求為主要指導(dǎo)準(zhǔn)則積極完善自身的技能等。在此過(guò)程中，相關(guān)就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)站不僅應(yīng)當(dāng)定期且及時(shí)地發(fā)布其就業(yè)政策、傳遞就業(yè)信息、進(jìn)行網(wǎng)上招聘和辦理相關(guān)手續(xù)等，還需要結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)課程幫助學(xué)生了解就業(yè)環(huán)境，在潛移默化中促進(jìn)相關(guān)畢業(yè)生正確就業(yè)觀念的培養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

眾所周知，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)于當(dāng)今時(shí)代學(xué)生就業(yè)的發(fā)展了，因此改善相關(guān)教育方式也成為了迫在眉睫的任務(wù)之一。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下，相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)便是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅樹(shù)立了自身的自信心，還可有效地掌握學(xué)習(xí)規(guī)律等，從而促進(jìn)自身的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，就目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀而言，其形勢(shì)可謂是不容樂(lè)觀。因此，借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)大量復(fù)雜的數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的分析、挖掘，從而歸納出更有價(jià)值的信息，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)實(shí)踐和服務(wù)實(shí)踐，已經(jīng)成為了當(dāng)前眾多高校教師應(yīng)當(dāng)考慮的首要問(wèn)題之一。網(wǎng)絡(luò)信息資源的整合與共享對(duì)于相關(guān)畢業(yè)生而言既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)的積極作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適度的指導(dǎo)工作，從而幫助其樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，鼓勵(lì)相關(guān)畢業(yè)生積極創(chuàng)業(yè)。

（作者單位：河南工程學(xué)院）

【參考文獻(xiàn)】

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