電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)新思維及創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)分析

呂絲屏

摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基本上實現(xiàn)了全面覆蓋發(fā)展，因此電子商務(wù)迅速進(jìn)入人們的視野，在人們生活中所占的比例越來越重。也因此，在高校當(dāng)中電子商務(wù)成為一個熱門學(xué)科，然而，市場雖然對電子商務(wù)類的人才求賢若渴，但是大部分電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生卻面臨就業(yè)難的局面?；诖?，高校應(yīng)針對當(dāng)前的電子商務(wù)教學(xué)方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，使其不僅具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，還具有創(chuàng)新的思維能力，從而解決其就業(yè)難的困境。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)教學(xué)；創(chuàng)新思維；創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)；分析

隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展以及電子商務(wù)行業(yè)的不斷發(fā)展上升，企業(yè)需要越來越多優(yōu)秀的電子商務(wù)人才。但是縱觀高校畢業(yè)生的就業(yè)趨勢，目前我國電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)方面存在較大的問題，甚至出現(xiàn)難以就業(yè)的情況。造成這種現(xiàn)象的主要原因是由于傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)模式無法滿足當(dāng)前電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的需求，因此對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的電子商務(wù)專業(yè)人才是高校電子商務(wù)教學(xué)目前亟待改善的問題。

電子商務(wù)教學(xué)中創(chuàng)新思維的重要性

在企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展當(dāng)中，最重要的一個部分就是創(chuàng)新。電子商務(wù)本身是對未來事物開創(chuàng)的一個專業(yè)，所以在電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中要求學(xué)生有較好的創(chuàng)新思維。想要讓淘寶店鋪的經(jīng)營銷售方案以及電商網(wǎng)站的建設(shè)具有較強(qiáng)的競爭力，就必須要用自己獨特的思維進(jìn)行創(chuàng)新。因此，學(xué)校在對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的過程中，對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)至關(guān)重要，不僅可以提高教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)主動性，還可以有效地解決學(xué)生就業(yè)難的問題。眾所周知，在當(dāng)今的社會發(fā)展中，創(chuàng)新性思維的人才供不應(yīng)求，所以，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，可以推動學(xué)生未來的發(fā)展。

當(dāng)前電子商務(wù)教學(xué)的弊端

當(dāng)前大部分高校在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的過程中具有一些弊端。首先，在校企合作方面，雙方都還沒有認(rèn)識到合作的重要性，沒有給學(xué)生實際的實踐機(jī)會。其次，部分高校與電子商務(wù)企業(yè)之間存在一些合作，但是這些合作不深入，且沒有較高的合作積極性，表現(xiàn)在雙方的合作中，學(xué)校常常屬于被動，主動去尋求合作企業(yè)，而合作的企業(yè)也僅僅是向高校贊助一些教學(xué)設(shè)備，沒有提供真正的實踐場地與機(jī)會，高校的教學(xué)資源并不能真正地實現(xiàn)優(yōu)化[1]。再次，在電子商務(wù)教學(xué)的過程中，部分教師的教學(xué)方式比較老舊，教學(xué)觀念也比較落后，自身就沒有創(chuàng)新的思維，所以無法有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，無法滿足當(dāng)今社會教育的需求。再者，對學(xué)生沒有進(jìn)行積極的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生畢業(yè)后對于找工作手足無措，導(dǎo)致學(xué)生處于就業(yè)較難的困境。

電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)新思維及創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)

使用案例教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

隨著電子商務(wù)的不斷發(fā)展，教師在課堂上所講述的電商企業(yè)的案例基本上都是已經(jīng)取得成功的例子，無法更深入地對學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行訓(xùn)練，因此教師要安排更多的企業(yè)案例以及實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維[2]，安排更多的企業(yè)案例來提高學(xué)生的創(chuàng)新思維?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：

在剛開始教學(xué)的時候，教師可以選擇一些成功且發(fā)展較為穩(wěn)定的電子商務(wù)企業(yè)案例來進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)的過程中要結(jié)合相應(yīng)企業(yè)當(dāng)前在電子商務(wù)平臺上發(fā)展的實際情況進(jìn)行更深入地講解，使學(xué)生能夠?qū)Π咐治龅乃悸泛头椒ㄓ懈玫卣莆?。在了解了電子商?wù)企業(yè)各階段的發(fā)展情況以后，教師應(yīng)從企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、運營管理、商業(yè)合作以及發(fā)展目標(biāo)等進(jìn)行多角度進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握案例分析的詳細(xì)過程，然后對案例分析所遇到問題進(jìn)行反饋和總結(jié)，讓學(xué)生對案例分析的關(guān)鍵點進(jìn)行充分地掌握。

針對電子商務(wù)企業(yè)在發(fā)展過程中所面臨的技術(shù)更新問題以及市場競爭形態(tài)的不斷改變，在教學(xué)的過程中教師可以引入新型電商企業(yè)在發(fā)展過程中的問題案例，組織學(xué)生在課下對相關(guān)資料進(jìn)行查閱以及充分分析，然后將案例中問題的解決方案探討出來，鼓勵學(xué)生利用自己對相關(guān)案例的分析以及專業(yè)知識的運用，幫助企業(yè)解決問題，并提供解決方案的依據(jù)。最后進(jìn)行師生討論，在完成討論以后，教師應(yīng)對學(xué)生的解決方案進(jìn)行相應(yīng)點評，引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)案例分析報告的撰寫。

第三，教師要讓每個小組都尋找一個電子商務(wù)企業(yè)進(jìn)行合作，但是找的企業(yè)必須要符合當(dāng)前電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展需求，然后將該企業(yè)作為案例進(jìn)行分析，將企業(yè)在發(fā)展過程中可能會出現(xiàn)的問題及對未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行判斷，并找出相應(yīng)的解決辦法。

第四，教師在對小組案例的分析進(jìn)行評價的時候，應(yīng)注意最重要的評價依據(jù)是學(xué)生在案例分析當(dāng)中有沒有創(chuàng)新思維的應(yīng)用，進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

引導(dǎo)學(xué)生形成電商認(rèn)知

在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)的過程中，教師可以組織學(xué)生通過對相關(guān)的創(chuàng)業(yè)公司進(jìn)行參觀、對成功的創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行分析等，加強(qiáng)學(xué)生對電子商務(wù)的認(rèn)知，然后對學(xué)生的思維進(jìn)行創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的電商技能。要想滿足社會電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展對人才的需求就必須加強(qiáng)對學(xué)生的實踐教學(xué)，從而培養(yǎng)出更加全面的電子商務(wù)人才。在電子商務(wù)實踐教學(xué)的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用自己開店、對博客營銷進(jìn)行關(guān)注等方式，加強(qiáng)學(xué)生的溝通交流能力，從而使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。此外，學(xué)校也要加大對電子商務(wù)專業(yè)實踐平臺的投入，建設(shè)電子商務(wù)實驗室、網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)實驗室等，從多方面提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，使其將理論知識運用在實踐當(dāng)中，將自己缺乏的知識再進(jìn)行更深入地學(xué)習(xí)，然后再將知識運用到實踐當(dāng)中，從而形成一個良性的循環(huán)體系，提高學(xué)生在電子商務(wù)方面的創(chuàng)業(yè)能力。

通過實踐教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的過程中，需要進(jìn)行大量的實踐，因為學(xué)生僅僅掌握理論知識在未來的社會發(fā)展中是很難完成就業(yè)的。因此在教學(xué)的過程中，教師要組織各種各樣電子商務(wù)活動，鼓勵學(xué)生積極參加，在實踐活動進(jìn)行的過程中對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理進(jìn)行正確地引導(dǎo)并提高其創(chuàng)業(yè)能力，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)[3]。

其一，要積極開展校企合作。學(xué)校要加強(qiáng)與電子商務(wù)企業(yè)的溝通與交流，雙方要相互合作，并將學(xué)生安排到企業(yè)當(dāng)中去實習(xí)，使其了解當(dāng)前電子商務(wù)行業(yè)的最新動態(tài)以及最新技術(shù)，并掌握電子商務(wù)具體的操作流程，從而提高自身的專業(yè)技能。

其二，鼓勵學(xué)生自己在電商平臺上開店，對自身所學(xué)到的理論知識與實踐操作經(jīng)驗進(jìn)行檢驗。當(dāng)前在淘寶上開店比較簡單，門檻較低，投入資金和風(fēng)險都比較小，這樣學(xué)生就可以提早開始自身的創(chuàng)業(yè)進(jìn)程，同時，教師在學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時候也應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o予一些指導(dǎo)，從而使學(xué)生的店鋪更快地步上正軌。在這個實踐過程中，學(xué)生不僅可以提高自己的專業(yè)能力，還可以提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。

在師資建設(shè)上落實創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)

在電子商務(wù)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)不可或缺的就是教師，教師自身的實踐經(jīng)驗和最新的理論知識直接影響對學(xué)生創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)的成效，因此必須要加強(qiáng)對教師團(tuán)隊的建設(shè)。高?？梢詮囊恍┏晒Φ碾娮由虅?wù)企業(yè)當(dāng)中聘請一些專業(yè)人員來進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)，因為這些專業(yè)人員不僅有最新的理論知識，還有豐富的實踐經(jīng)驗。

其次，學(xué)校還可以組織該專業(yè)的教師參加相關(guān)培訓(xùn)課，如大數(shù)據(jù)整合營銷、跨境電子商務(wù)實踐與創(chuàng)業(yè)等等，只有豐富教師的知識以及提高其專業(yè)能力，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而培養(yǎng)出更多符合社會電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展需求的復(fù)合型人才。

結(jié)語

總之，在當(dāng)前電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展迅猛的時代，高校要加強(qiáng)對其教學(xué)的重視度，對教學(xué)方法要不斷地創(chuàng)新優(yōu)化，與社會的發(fā)展需求相接軌，同時在教學(xué)的過程中要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，從而為社會培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才，推動我國電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展。

（作者單位：湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

【參考文獻(xiàn)】

[1]毛俊.論電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)新思維及創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)[J].科學(xué)與財富，2018（04）.

[2]蔡夏滎.電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)新思維及創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)分析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2017（13）.

[3]張倩.電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)新思維及創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)分析[J].商情，2017（50）.