淺析當前高職院校成本會計教學改革新思路和方法

劉書紅

摘 要：在當今社會，越來越多的人重視教育，所以大部分人都選擇了上大學。會計這個專業(yè)在大學是非常受歡迎的一個專業(yè)，而成本會計在會計這個學科內(nèi)是一個核心的詞匯。高職院校內(nèi)的成本會計主要是把學習能力、學習知識、素質(zhì)和資格融為一體，這也是學習會計學科的一個重要組成部分。本文主要對高職院校的成本會計存在的問題和成本會計的特點進行了詳細地分析，并提出了一些新思路和新措施。

關(guān)鍵詞：改革；新思路；成本會計；存在問題

成本會計課程的主要特點

會計學課分為好多類，其中有成本會計、財務會計和基礎(chǔ)會計等。而成本會計和其他類型的會計相比，有明顯的不同。成本會計是一門講究具體實踐性、現(xiàn)實應用性和理論性都很高的學科，它在整個會計行業(yè)中起到重要的作用，所以我們要認真地學習好這門課程。但是，很多學生并不能正確的掌握成本會計的核心，所以當他們遇到一些計算成本的問題時可能不知道怎么解決。此外，成本會計中包括很多費用和成本的問題，學生在進行計算時并不能準確地得到答案，所以很多學生在學習過程自身存在一種畏懼感，因此需要針對成本會計的課程進行改革和創(chuàng)新，以促進學生更好地學習。

現(xiàn)實中成本會計存在的問題

課程教學方法不恰當

我們在成本會計的教學中，對成本的計算往往是根據(jù)以往傳統(tǒng)的方法來計算的，但是隨著時代的進步，對成本的計算方法也需要改進并提出一些新的方法以適應如今的教學變化。在現(xiàn)在的一些成本計算中，其沒有與企業(yè)的財務相結(jié)合，并不能得到正確的數(shù)據(jù)，也不能有效地促進企業(yè)的發(fā)展。目前我國的成本會計教學偏重于理論教學，缺少理論實踐，沒有做到理論與實踐相結(jié)合。由于我國重視理論教學，所以安排的實踐教學時間相對較少，課程不足，也沒有實驗課，導致成本會計缺乏實踐課程的訓練，也沒有形成一個實踐系統(tǒng)來幫助學生學習。

課時安排不合理

現(xiàn)如今，很多高校已經(jīng)采用了理論教學和實訓教學相結(jié)合，然而也有一部分的高職院校沒有把理論與實踐相結(jié)合，沒有安排實訓課程，教師只是單純地講述理論課程，沒有把學到的理論運用起來，導致很多同學不能很好地對成本進行核算，更不能滿足企業(yè)對成本的要求?，F(xiàn)在多數(shù)企業(yè)更看重學生的動手能力，從而能夠很好地應對企業(yè)中成本出現(xiàn)的問題。但這種重視理論、缺少實踐的教學，使同學們不能滿足企業(yè)的要求。

課本內(nèi)容不合理

一些高職院校成本會計的課本內(nèi)容大部分涉及成本的核算，但只是對一些特定的環(huán)境進行了研究，缺少對制造環(huán)境進行分析，所以使得一部分的同學并不能很好地完成企業(yè)的任務，或者雖然完成了成本核算，但是不能根據(jù)企業(yè)的使用情況進行分析。而產(chǎn)品成本對一個企業(yè)來說是相當重要的，如果對于其是否和一個企業(yè)的成本息息相關(guān)、是否可以滿足企業(yè)的需求都不清楚，那就不能很好地體現(xiàn)成本的特點。隨著時代的發(fā)展，技術(shù)的進步，企業(yè)越來越信息化，電腦的使用率大大增加，其甚至超過了公司對人的雇傭，所以企業(yè)的成本也大大提高，如果解決不好這些問題，可能會導致企業(yè)的決策失誤，不利于企業(yè)的發(fā)展。

成本會計教學的改革

合理地運用案例

高職院校應通過教師的講課，讓學生根據(jù)案例來進行分析，綜合運用自己所學到的知識和方法進行研究、推理，并積極和教師同學進行交流，之后找到解決問題的方法，并寫出正確的分析報告。通過教師的分析總結(jié)，來實現(xiàn)實踐性教學模式。因為通過案例來分析是一種有效的具有實踐性的教學方法，這種方法可以提高學生的綜合素質(zhì)和能力。而且，利用案例式的教學方法還可以培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力、解決問題的能力。促使學生通過分析，得出對成本的正確理解，也可以使同學從不同的角度認識成本會計，達到熟知成本會計方方面面的知識的目的。在課堂上，我們根據(jù)案例提出一些問題，讓同學進行獨立思考，自主地找到解決問題的答案，這樣有利于引導學生提高獨立思考問題的能力，從而達到教學的目的。

提高計算機的利用程度

在教學中利用計算機能夠?qū)Τ杀緯嫷淖饔眠M行合理分析，而且在利用計算機的基礎(chǔ)上，我們既要保持教師的核心理論和方法，又要使學生自己擁有創(chuàng)造性和獨立性，促使其自己能夠獨立地解決成本會計中出現(xiàn)的基本問題。因此，高職院校的教師應該將自由討論型教學模式推廣起來，并調(diào)動同學融入到實際中去，根據(jù)課外探索和自我分析來得到成本會計的重要觀點。同時，我們也可以通過建立學習小組來對成本會計核心問題進行探索，根據(jù)教師的指導，幫助學生掌握核心關(guān)鍵問題。另外，我們也需要對高職院校的教師進行計算機培訓，提高他們的計算機使用能力，通過多媒體向同學們展示問題，并額外教授一些財務管理的方法，促進教師對計算機的掌握和使用技能，而且不定時的對學校的教師進行評選，激勵教師們提出豐富多樣化的教學方法。與此同時，網(wǎng)絡教學也是不可缺少的，利用一些網(wǎng)絡平臺可以豐富同學們學習成本會計的渠道，增進教師同學彼此間的交流，打破時間與空間的限制，在業(yè)余時間遇到難題時可以共同討論，并找到問題的答案。

提高實訓的課程比例

在很多的高職院校的教學中，存在著重視理論而忽視了實踐能力的教學，實踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，因此我們必須增加實訓的課程，來提高學生們的動手能力和實踐能力。學?？梢詾橥瑢W們構(gòu)建一個實踐系統(tǒng)，提出科學的方案來促進同學們的實踐能力。當然，我們也不能忽視了理論教學，要把理論和實際相結(jié)合，使之相輔相成，相互促進。學校要盡最大努力為同學們提供一個合理公平的實踐平臺，讓每個同學都有機會參與實踐課程提高動手的能力，這對于學生未來的發(fā)展至關(guān)重要。

改變課本內(nèi)容

現(xiàn)在企業(yè)越來越重視員工遇到問題時解決問題的能力，因為在新的環(huán)境下企業(yè)對人工的要求比例大大下降，固定費用的上升使得我們對成本的核算的準確程度越來越難，我們不能提供準確的信息和成本，以至于企業(yè)做出錯誤的決策。為改變這一問題，可以使用作業(yè)成本法。這種方法不再以產(chǎn)品為核心，而是以作業(yè)為核心，利用這種辦法，我們可以得到準確有效的成本數(shù)據(jù)，因此我們應該大力推廣這種方法，減少傳統(tǒng)方法的使用。為此，我們可以在教材中增加作業(yè)成本法的理論模塊，讓同學們學習這種方法并用到解決問題中去。對于很多企業(yè)來說其雖然不懂這種方法，但是他們依然需要更有效的辦法解決公司的成本問題，因此作業(yè)成本法的推廣和使用顯得至關(guān)重要。此外，我們要增加作業(yè)成本的信息量，使同學們更好地理解成本決策、成本預算以及成本的有效核算等問題。教材對學生來說很重要，學校要盡可能地完善教材內(nèi)容，滿足同學們多樣化的需求。

結(jié)語

本文通對成本會計的分析，提出了一系列的教學方法，同時也對成本會計現(xiàn)存在的問題進行了研究，對存在的問題提出了新的改革策略。在教學中，我們要重視理論和實際的相結(jié)合，不能重理論輕實踐，也不能重實踐輕理論。從而提高同學們的動手能力，使同學們能夠滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求，促使其把在教材中學到的內(nèi)容運用到實踐中去，縮小學校和企業(yè)的距離。成本會計是一個實踐性很強的學科，因此我們更加需要改變教學的方法和手段，提升學生們對學習的積極性和主動性，同時提高學生們的創(chuàng)新意識和實踐意識，大力推進課程的考核，促進學生們的學習能力，動手能力和解決實際問題的能力得到進一步的發(fā)展，更好地滿足學生在未來工作中企業(yè)的要求。

（作者單位：河南質(zhì)量工程職業(yè)學院）

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