溫州卷：“刷微信朋友圈”材料作文

池麗微

這是全民閱讀的時(shí)代，這是人人使用微信朋友圈的時(shí)代。生活中，常?？梢?jiàn)以下情景：

S想好好讀些書?；氐郊遥琒點(diǎn)開了微信朋友圈。

請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情景進(jìn)行寫作。

提示：①你可以用任何一種人稱代替S。②你可以就這個(gè)情景鏈接生活，敘述故事；也可以根據(jù)這個(gè)情景展開想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；還可以針對(duì)情景中反映的現(xiàn)象展開論述……

要求：①題目自擬，文體自選；②不少于600字；③不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

這道題令人耳目一新，設(shè)題的角度與意圖都值得反復(fù)品悟。

形式突破傳統(tǒng)，拓展寫作空間。這是情景式作文，形式不同于命題、半命題和材料作文。題目包含導(dǎo)語(yǔ)和情景兩部分，導(dǎo)語(yǔ)提示了“閱讀”與“朋友圈”兩個(gè)關(guān)鍵詞，為多元思考提供前提；導(dǎo)語(yǔ)也是背景，為情景鋪上底色，兩部分相輔相成。提示①更是匠心獨(dú)運(yùn)，“S”是somebody的首字母，意味著可寫任何人，以此激發(fā)寫作熱情，讓選材和文體有更多可能。

內(nèi)容關(guān)照時(shí)代，緊貼現(xiàn)實(shí)生活。導(dǎo)語(yǔ)和情景指向當(dāng)今社會(huì)兩種現(xiàn)象：全民閱讀熱和人人使用朋友圈，兩者看似無(wú)關(guān)，其實(shí)生活中時(shí)有碰撞。情景部分設(shè)置了極為寫實(shí)的“觸點(diǎn)”，學(xué)生可由此生發(fā)對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)，進(jìn)而對(duì)兩者關(guān)系展開思考，從而抵達(dá)對(duì)閱讀、生活的思考。題目指明了寫作路徑：走進(jìn)生活、關(guān)照社會(huì)、反思現(xiàn)實(shí)。

立意指向思辨，激發(fā)多元碰撞。情景的表述極其簡(jiǎn)白，不帶情感傾向，不提示觀點(diǎn)。這樣的留白提供廣闊的思維空間，可以展開多角度思考：是轉(zhuǎn)折關(guān)系，閱讀與朋友圈存在矛盾；是順承關(guān)系，兩者就可以是目的與方式的關(guān)系……通過(guò)兩相碰撞，將思考引向深入，達(dá)到用寫作促進(jìn)思維的目的。

引導(dǎo)真實(shí)寫作，力避機(jī)械應(yīng)試。導(dǎo)語(yǔ)中“全民”和“人人”均為泛指，表明現(xiàn)象之普遍，這是人人有話可說(shuō)的話題，有利于真實(shí)寫作。 提示②，不僅提供構(gòu)思方向，并強(qiáng)調(diào)了無(wú)論是鏈接生活、展開想象，還是論述，都要緊扣情景，再次提示寫作是有所限制的，以此避免大量套作、宿構(gòu)文章的出現(xiàn)。

這道題突破傳統(tǒng)命題形式，借閱讀反思現(xiàn)代人存在方式，其“基點(diǎn)”是立足生活的。兩個(gè)關(guān)鍵詞的關(guān)系成為思考的焦點(diǎn)，思維的關(guān)注點(diǎn)是既要鏈接生活，又不被生活窄化。它是在語(yǔ)文教學(xué)改革背景下的一次嘗試，著力于讓學(xué)生在真實(shí)情境中真表達(dá)、真思考；也努力契合寫作教學(xué)的真正目的：為生活而寫作，為人之發(fā)展而寫作。