摘 要:“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”,作為一位幼兒教師,我深深地明白,愛(ài)對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō)是何等的重要,看到他們淚水掛滿臉龐,我是如此心疼。愛(ài)是基礎(chǔ),它不僅僅能撫慰孩子離開(kāi)爸爸媽媽失去依賴的心,還能幫助他們建立起初步的獨(dú)立意識(shí),讓他們慢慢地融入我們這個(gè)溫暖的小班大家庭。
關(guān)鍵詞:愛(ài);安撫;注意轉(zhuǎn)移;勇敢
陶行知先生是中國(guó)近代史上偉大的人民教育家、教育思想家,他以睿智的目光、博大的胸懷,倡導(dǎo)并實(shí)踐了“愛(ài)的教育”。在一定程度上,熱愛(ài)幼兒就是熱愛(ài)教育事業(yè)。作為一名人民教師,其人格的靈魂就應(yīng)當(dāng)是“愛(ài)”,愛(ài)是一切教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于小班來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)本領(lǐng)的前提是穩(wěn)定好自己的情緒,這樣才能更好地進(jìn)入到快樂(lè)的游戲中。
一、 用愛(ài)撫慰,伴你進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)
記得工作第一年我?guī)“啵菆?chǎng)景還歷歷在目,爸爸媽媽將寶寶送到幼兒園的時(shí)候,寶寶們死死抓著爸爸媽媽的大腿,生怕他們丟下他就走了,他們的依賴從那一刻徹底崩塌,哭得像個(gè)淚人,哭鬧的情緒充滿了整個(gè)教室,小班寶寶年齡太小,這是他們第一次離開(kāi)爸爸媽媽來(lái)到幼兒園上學(xué),對(duì)他們來(lái)說(shuō)確實(shí)很艱難。
看到此情此景,我們進(jìn)行了安撫工作,有的孩子上過(guò)托兒所,有一定的經(jīng)驗(yàn),所以來(lái)上幼兒園沒(méi)有恐懼,很淡定地坐在小椅子上玩玩具,等孩子們的情緒平穩(wěn)下來(lái)就能進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,給孩子們講講《大衛(wèi)上學(xué)去》,《大衛(wèi)不可以》的故事,轉(zhuǎn)移他們的注意力,他們就不會(huì)一直想哭,午睡的時(shí)候多哄哄他們,幫助他們睡著,當(dāng)有小朋友哭著喊媽媽的時(shí)候,把他抱在懷里,幫助他們慢慢將情緒穩(wěn)定下來(lái)。并用語(yǔ)言告訴他們睡完覺(jué)吃完點(diǎn)心媽媽就來(lái)接你了,孩子們就會(huì)心安了。
樂(lè)樂(lè)是個(gè)男孩子,他對(duì)于媽媽的依賴真的很強(qiáng)烈,坐在小椅子上,一直哭,嘴里喊著媽媽,我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起學(xué)兒歌,一起唱歌,他就哭得很厲害,然后時(shí)不時(shí)地跑到我身邊問(wèn)我,媽媽什么時(shí)候來(lái),一天差不多會(huì)問(wèn)幾十遍,有時(shí)候想通了就會(huì)停下來(lái)告訴老師,我吃完點(diǎn)心就可以回家了,是嗎?是的,吃完點(diǎn)心就可以回家了,在中午午睡的時(shí)候,有很多次他一直會(huì)哭著睡不著,然后發(fā)出抽泣的聲音,我叫他乖乖睡覺(jué),睡醒了媽媽就來(lái)了,他還是沒(méi)能睡著,最后我就抱著他一邊拍他的背,一邊哄他睡覺(jué),過(guò)了一會(huì),他就睡著了?,F(xiàn)在雖然還會(huì)有這種情況,但是相對(duì)開(kāi)學(xué)來(lái)說(shuō)真的好多了。
二、 用心關(guān)注,成為你的依靠
已經(jīng)開(kāi)學(xué)了一段時(shí)間了,孩子們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活了,再也沒(méi)有孩子來(lái)幼兒園的時(shí)候哭鼻子了。剛開(kāi)學(xué)那會(huì),有的小朋友來(lái)到幼兒園門口,就開(kāi)始號(hào)啕大哭,都是奶奶抱在懷里,號(hào)啕大哭,說(shuō)什么也不肯下來(lái)跟小朋友一起。
記得哭得最傷心的就是貝貝了,當(dāng)我看到她的時(shí)候,她小臉漲得通紅,臉上掛滿了淚水,撕心裂肺的哭聲讓我漸生憐憫,我試著從奶奶手中接過(guò)她,可是她小小的身體蘊(yùn)藏了無(wú)窮的能量,小手緊緊地抓著奶奶不放,哭得大汗淋漓,全身顫抖,嘴里還不停地說(shuō)著:“我要回家,我要阿婆,我不上幼兒園?!蹦棠桃舶参克?,不想這么狠心將她放下,終于奶奶不得不走了,我就將她抱在懷里,可是她力氣確實(shí)太大,倔強(qiáng)地不讓奶奶走,這樣的情況一直持續(xù)了一個(gè)月,每天這孩子都會(huì)眼淚汪汪地來(lái)幼兒園。面對(duì)這特殊的孩子,我在家訪中找到了癥結(jié):孩子入園前就一直由阿婆一個(gè)人帶,很少接觸其他小朋友,孩子見(jiàn)了生人就害怕。所以孩子對(duì)帶她的人比較依戀,一旦脫離,反應(yīng)會(huì)特別激烈。
面對(duì)這樣的孩子,要有耐心,要關(guān)心愛(ài)護(hù)她。在她哭的時(shí)候安慰她,抱抱她,讓她感受到愛(ài),并組織有趣的活動(dòng),吸引幼兒的注意力,使幼兒忘卻孤獨(dú)和焦慮,現(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)適應(yīng)得非常好了,能夠自己吃飯自己乖乖睡覺(jué),不哭也不鬧,而且讓人欣慰的是這個(gè)小朋友本身性格很開(kāi)朗,她愿意帶著性格比較內(nèi)向的孩子一起去洗手和上廁所,兩個(gè)小朋友手拉手,共同建立起了深厚的友誼。
三、 細(xì)心呵護(hù),做個(gè)勇敢的寶寶
寶貝們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,慢慢適應(yīng)了幼兒園的生活,漸漸的,孩子們的淚水都被臉上燦爛的笑臉?biāo)〈蝗栈顒?dòng)也逐漸步入正軌,小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較差,在平時(shí)生活中難免會(huì)磕磕碰碰,我們能做的就是盡自己最大的努力保護(hù)幼兒在游戲中的安全,最重要的就是引導(dǎo)幼兒有初步的自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。
有一次在晨間活動(dòng)中,我?guī)е⒆觽円黄鹜娲蹬菖莸挠螒颍骸按蹬菖荩蹬菖?,泡泡吹大啦;吹泡泡,吹泡泡,泡泡吹高啦;吹泡泡,吹泡泡,泡泡吹小啦;吹泡泡,吹泡泡,泡泡吹破啦……”小朋友們都玩得很開(kāi)心,小手拉著小手,情緒很高漲,突然月月小朋友因?yàn)榕赃呅∨笥训睦?,她一不小心就摔了一跤,于是就?tīng)見(jiàn)她“哇”的一聲哭出來(lái)了,我快步走到她旁邊,只見(jiàn)兩行淚水淌滿臉龐,我馬上安慰她:“好啦,沒(méi)事啦,不哭不哭,我們小月月長(zhǎng)大啦,要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn),做一個(gè)勇敢的寶寶好嗎?”只見(jiàn)她點(diǎn)了點(diǎn)頭,我拍拍她褲子上的塵土,告訴她玩游戲的時(shí)候要小心一點(diǎn),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,難免會(huì)遇到一些挫折,這是很正常的。我們要做的就是告訴他們,不要害怕,不要哭泣,要勇敢面對(duì),老師就在你的身邊,以后玩的時(shí)候要注意安全,懂得保護(hù)自己,減少傷害。
四、 總結(jié)
我們作為一名幼兒教師,身上肩負(fù)著重任,在教育孩子本領(lǐng)的同時(shí),也要教育他們懂得一些道理,在遇到困難的時(shí)候勇敢面對(duì),記得老師是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,以溫存慈祥的態(tài)度、和藹的語(yǔ)言對(duì)待他們,使他們與自己越來(lái)越貼近,在兩顆心逐漸融化為一顆心的過(guò)程中,我們的每一天都會(huì)是充滿幸福和驚喜的,每一次施教又無(wú)不浸透著期望和成功的喜悅。
陶行知先生說(shuō):“愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。在寶貝們需要安慰的時(shí)候要及時(shí)去安撫情緒,這是為了讓他們心靈感受到溫暖,在今后的教學(xué)生涯中,我將用我的青春呵護(hù)寶貝們的成長(zhǎng),用我的真情、關(guān)愛(ài)去澆灌、感染每一顆幼苗,愿他們?cè)趷?ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。
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作者簡(jiǎn)介:
諸瑜,江蘇省昆山市,昆山開(kāi)發(fā)區(qū)東部新城幼兒園。endprint