努力做具有時(shí)代氣息的創(chuàng)新型教師

張麗慧

國家教育部對人才的培養(yǎng)提出了新的要求：要培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力，創(chuàng)新意識(shí)的人才。這意味著對教師提出了更高的要求，特別是對班主任的要求更應(yīng)兼具相當(dāng)程度的綜合素質(zhì)，成為一個(gè)既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能，又要有一定的管理經(jīng)驗(yàn)和水準(zhǔn)，還應(yīng)具有一定科研能力的復(fù)合型教師。要想成為這樣一名具有創(chuàng)新意識(shí)和能力的教師，就需要我們在平時(shí)的工作中不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷的開拓創(chuàng)新，下面我僅把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和大家共勉：

一、我愿做充滿愛心，全心奉獻(xiàn)，努力創(chuàng)新的班主任

勇于奉獻(xiàn)，對學(xué)生真誠、坦蕩，得到孩子真心與信賴是做好班主任的關(guān)鍵。人只有得到尊重和信賴，才能發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，充分發(fā)掘其潛能，往往來自師長的信任和尊重會(huì)產(chǎn)生觸及靈魂的強(qiáng)大力量，我有一個(gè)學(xué)生叫阿強(qiáng)，分到我班時(shí)，由于父親在3年前身患癌癥病逝，家有外債，母親身體不好，又沒有工作，他是個(gè)懂事的孩子，心理承受巨大的壓力，通過多方了解我知道了他的家庭情況后，我鼓勵(lì)他要開朗，學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自立，于是我和他共同積攢同學(xué)們喝過的飲料瓶，用過的廢紙，把賣廢品的錢給他買學(xué)習(xí)材料，同時(shí)我不斷地接濟(jì)他，把給兒子買的小食品也分他一份，家里做點(diǎn)好吃的常帶他來吃，后來整個(gè)年級的老師和同學(xué)都把空飲料瓶送到我班，他是個(gè)自強(qiáng)自立的好孩子，于是心境開朗了，人也變得活潑了，學(xué)習(xí)成績也迅速上升但有時(shí)……老師僅作學(xué)生的工作也不能解決問題，甚至孩子的家長吵架了要?jiǎng)?，父母離婚了也要管，就拿我們班的李曉珍來說吧，由于父母剛剛離婚，孩子受到很大傷害，每天愁眉苦臉，甚至每次媽媽回來看她一次她就哭一回，我先做孩子的工作，了解一些情況，后來又找到她的父母，知道他們夫妻間感情沒有破裂，原來曉珍的奶奶看不上兒媳，總是說三道四，弄得夫妻間也有了隔閡，再后來我找到曉珍的姑姑來勸說孩子的奶奶和媽媽……到了下學(xué)期，由于學(xué)習(xí)緊張沒有人給曉珍做飯，我開始給孩子買盒飯，幾天之后，這個(gè)孩子不在學(xué)校午休而躲了起來，我就整箱地買方便面、買面包讓學(xué)生送給她，她媽媽終于被我的真情所感動(dòng)，不再顧慮婆婆的白眼而回到曉珍的身邊，曉珍也終于露出了幸福的笑容。我愿意幫助那些生活、學(xué)習(xí)上有困難的孩子，也幫助了很多貧困的學(xué)生。至今我們班依然保留著收集廢紙、廢飲料瓶的習(xí)慣……我的學(xué)生是幸福的，我也是幸福的，甚至于我的兒子因羨慕我的學(xué)生一定要在我的班級里畢業(yè)，我的兒子畢業(yè)后說：“媽媽，你的學(xué)生是幸福的，也是快樂的，我因?yàn)槭悄愕膶W(xué)生而幸福快樂，也因?yàn)橛心氵@樣的媽媽而驕傲?！蔽医踢^的學(xué)生心理健康，充滿陽光，樂于助人，我也用我獨(dú)有的管理方法和自己特有的人格魅力征服了每屆學(xué)生和家長，讓孩子每天都在快樂中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。我們每天面對的是一個(gè)鮮活的生命，他們有思想、有感情、有歡樂、有憂愁，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)神奇的世界，它需要我們?nèi)O力關(guān)愛、細(xì)心呵護(hù)，洞悉每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，了解他們的喜怒哀樂，使他們在明媚的陽光中追求真知，奉獻(xiàn)愛心，實(shí)現(xiàn)自我，感受成長。

二、我要做學(xué)科的排頭兵，成為新時(shí)代創(chuàng)新型專業(yè)教師

（1）創(chuàng)新型教師要靈活地運(yùn)用教材，更要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，并善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)。比如，我曾有個(gè)學(xué)生叫徐明，學(xué)習(xí)成績不好，但我發(fā)現(xiàn)，他總是在桌子下邊擺弄一些電子手表等東西，同時(shí)還跟周圍同學(xué)說話，在下面玩耍等，經(jīng)過幾次談心，發(fā)現(xiàn)他自認(rèn)為成績較差，升學(xué)無望，畢業(yè)后又沒有什么目標(biāo)，生活很盲目，這時(shí)我想到他愛鼓搗一些電子手表等小玩意，于是我從他玩的東西上下功夫，利用物理學(xué)優(yōu)勢，我讓他琢磨如何改進(jìn)它，甚至發(fā)明創(chuàng)造一些新玩意，他先是覺得老師逗他玩，幾天后，我把收集到的有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的一些資料送給他，并介紹一些簡單可行的發(fā)明技法，還不斷地鼓勵(lì)他自己搞一些小發(fā)明，通過鼓勵(lì)和我的支持與幫助，激發(fā)了他的興趣，這時(shí)他也發(fā)現(xiàn)原來課本上的很多知識(shí)對他很有用，比如電路的連接，比如識(shí)別電路圖等，于是他不但上課注意聽講，不再擾亂課堂，還能認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)習(xí)成績有了一定的提高，也愛動(dòng)手動(dòng)腦了，他也開始利用課余時(shí)間進(jìn)行小發(fā)明或改進(jìn)一些物品。在數(shù)學(xué)老師的圓規(guī)上安裝了一個(gè)小吸盤，讓老師畫圓更方便；在班級的拖布上安一只舊絲襪，讓值日生更容易擰干拖布上的水等等。他還在校園科技節(jié)中有多個(gè)作品獲獎(jiǎng)，其中他的《能識(shí)別通斷電的開關(guān)》還獲得了遼寧省青少年科技創(chuàng)新大賽發(fā)明創(chuàng)造三等獎(jiǎng)，當(dāng)然我也獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。當(dāng)我在他畢業(yè)之后把獲獎(jiǎng)證書送到他手中時(shí)，他已經(jīng)學(xué)習(xí)電器維修而且還總受到師傅的夸獎(jiǎng)呢！由此可見，老師的發(fā)現(xiàn)與鼓勵(lì)將會(huì)給孩子們充足的信心，使他們能夠快樂地學(xué)習(xí)，甚至是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，所以，創(chuàng)新型的教師不會(huì)總把目光盯在成績好的學(xué)生身上，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)那些成績不好的學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，學(xué)生是有差異的，學(xué)生的差異狀況表現(xiàn)為不同的發(fā)展方向，不同的發(fā)展水平，不同的個(gè)性特長，他們會(huì)表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)和活動(dòng)的喜愛程度、專注程度、專注狀態(tài)以及未來職業(yè)的選擇傾向性等，老師要了解學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的差異，不要把差異簡單地認(rèn)為是學(xué)習(xí)成績的好壞，要有“綠葉紅花皆春色”的育人思想。實(shí)際上，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生有缺點(diǎn)，我要讓他改正缺點(diǎn)，讓他更完美，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生有優(yōu)點(diǎn)，我要讓他的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，同樣也使他更優(yōu)秀，所以不同的學(xué)生，應(yīng)促使他向不同的方向良性發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，不論學(xué)習(xí)成績好還是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生都會(huì)在老師的關(guān)注中健康積極地發(fā)展，相信“天生我材必有用”吧，讓孩子們各顯其能，各盡其材。

（2）創(chuàng)新型教師要成為學(xué)科的排頭兵，要讓自己變得更具有專業(yè)性，同時(shí)也要讓學(xué)生感受到創(chuàng)造的樂趣。

隨著教育改革的進(jìn)一步深化，對教師專業(yè)技術(shù)的水平要求也進(jìn)一步提高，如果你不能與時(shí)俱進(jìn)，不能有所突破，僅僅依靠自己原來的底子和教育經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，曾經(jīng)有這樣一句話：“要教學(xué)生一杯水，教師要有一桶水?！?，但現(xiàn)在知識(shí)大發(fā)展時(shí)代，要教學(xué)生一杯水，教師要有一湖水都美中不足了，更應(yīng)教會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)應(yīng)該讓自己的專業(yè)水平不斷提高，有自己獨(dú)到的見解和方法，才可能勝任現(xiàn)在的教學(xué)，在這一方面，我通過多種學(xué)習(xí)渠道專研、學(xué)習(xí)，不但研究本校使用的教材，而且還研究了其他沒有使用的多種版本教材，專研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對照各版本教材的編者對各個(gè)知識(shí)內(nèi)容的闡述表達(dá)方式、方法等，通過自己的學(xué)習(xí)來提高自己對教材的理解和駕馭能力，同時(shí)也通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)和省市級的骨干教師培訓(xùn)等對自己專業(yè)知識(shí)進(jìn)行拓展和提高，這都有利于自己對專業(yè)知識(shí)的把握以及對專業(yè)知識(shí)處理能力的提高，也正是因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)，使我的業(yè)務(wù)能力相對增強(qiáng)了很多，因此，我多次獲得省、市級優(yōu)秀課，多次做示范課，觀摩課和公開課等，收到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評。同時(shí)我也分別在2010年、2012年及2013年被聘為撫順、本溪、鐵嶺三市聯(lián)合體的物理命題組組長，所命中考試題正確，新穎，原創(chuàng)題有創(chuàng)意、有新意，受到命題小組的認(rèn)可，高水平達(dá)到命題小組的要求，并獲得了考生、教學(xué)教師和家長的贊譽(yù)。創(chuàng)新型專業(yè)教師要站在新時(shí)代的高度，面向未來，為學(xué)生營造一種輕松地、愉快的、幸福的學(xué)習(xí)生活。

我在教育實(shí)踐中通過不斷反思，逐步認(rèn)識(shí)到應(yīng)試教育與現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的不適應(yīng)性，才逐步接受了創(chuàng)造教育的理念，并形成自己的教育思想和特色。創(chuàng)新型教師都是有思想的教師，都是有獨(dú)立思考能力的教師，別人沒有想到的要先想到，別人已經(jīng)想到的要先做到，別人已經(jīng)在做的要另找途徑做得更好，想人之未想，做人之未做，敢為天下先。endprint