淺析范例教學(xué)方式在初中化學(xué)教學(xué)中所發(fā)揮的積極作用

摘要：隨著我國(guó)教育改革的不斷發(fā)展，特別是在初中教學(xué)方面有了很大的突破。其中，范例教學(xué)方式受到越來(lái)越多的學(xué)校和教師的青睞。范例教學(xué)能將教材中枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容變得直觀、生動(dòng)和形象，受到學(xué)生的廣泛喜愛(ài)。在當(dāng)下素質(zhì)教育的環(huán)境中，課堂的教學(xué)氛圍是教學(xué)的關(guān)鍵所在。范例教學(xué)可以調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)的氛圍，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)提高教師的教學(xué)質(zhì)量有很重要的作用。本文分析了范例教學(xué)方式在初中化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用，論述了范例教學(xué)方式在初中化學(xué)教學(xué)中的積極作用。

關(guān)鍵詞：范例教學(xué)方式；初中化學(xué)教學(xué)；應(yīng)用；積極作用

一、 范例教學(xué)方式在初中化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一） 正確的選擇相關(guān)范例

化學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，必須要明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇相應(yīng)的教學(xué)范例。通過(guò)教學(xué)范例實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)初中學(xué)生的化學(xué)水平。因此，教師需要根據(jù)教學(xué)范例解讀教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)分析化學(xué)問(wèn)題，并且要在掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平之后，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。例如，教師在講到“溶液酸堿性”的知識(shí)時(shí)，可以用一個(gè)紫甘藍(lán)、一杯紫甘藍(lán)汁、白醋、小蘇打。分別取少量紫甘藍(lán)汁在兩根試管中，分別滴加白醋和小蘇打溶液，發(fā)現(xiàn)滴加白醋的紫甘藍(lán)汁變成了紅色，滴加小蘇打溶液的紫甘藍(lán)汁變成了藍(lán)色。通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)問(wèn)題的思考，為什么紫甘藍(lán)汁會(huì)變色？

（二） 科學(xué)的實(shí)施范例教學(xué)

初中教師在實(shí)施范例教學(xué)的時(shí)候要注意以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為目的。因?yàn)閷W(xué)生只有對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)知識(shí)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)化學(xué)實(shí)踐加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，始終保持對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的激情。并且，教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，讓大家一起相互討論，活躍課堂的氛圍。例如，教師在講到“原子”的內(nèi)容時(shí)，結(jié)合相關(guān)的范例讓學(xué)生積極思考，提出自己的疑惑，再與同學(xué)一起研究、分析，讓學(xué)生充分掌握原子的知識(shí)。

（三） 依據(jù)范例選擇教學(xué)方法

教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)范例選擇正確的教學(xué)方法，而范例的內(nèi)容可以采用學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)，也可以采用將要開(kāi)始學(xué)習(xí)的知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“差量法”的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)范例設(shè)計(jì)幾道開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生提前理解需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，進(jìn)而更好地掌握知識(shí)內(nèi)容。比如，氫氣和10克氧化銅加熱反應(yīng)，一段時(shí)間后停止加熱，冷卻后稱量固體，重量是8克，問(wèn)同學(xué)：此反應(yīng)得到的單質(zhì)銅是多少克？在解釋這類問(wèn)題時(shí)，教師不能直接為學(xué)生解釋題目，而是要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考，用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分析、解答，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。

二、 范例教學(xué)方式在初中化學(xué)教學(xué)中所發(fā)揮的積極作用

（一） 激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)模式中，教師就只是站在講臺(tái)上為學(xué)生講解書(shū)本上的理論知識(shí)，單純地將書(shū)本上的知識(shí)傳授給學(xué)生。但是初中是學(xué)生剛開(kāi)始接觸化學(xué)知識(shí)的階段，而且化學(xué)領(lǐng)域涉及的知識(shí)都是比較復(fù)雜、難懂的，不是學(xué)生輕而易舉就可以學(xué)會(huì)的。因此教師的這種教學(xué)模式造成很多學(xué)生都開(kāi)始排斥學(xué)習(xí)化學(xué)，大部分學(xué)生反映對(duì)化學(xué)沒(méi)有太大的學(xué)習(xí)興趣。但其實(shí)學(xué)生并不是真的排斥化學(xué)，只是不喜歡教師的這種說(shuō)教式的教學(xué)模式。而范例教學(xué)在初中化學(xué)課堂上的應(yīng)用就很好地解決了這一問(wèn)題。首先學(xué)生可以結(jié)合教師在化學(xué)課堂上傳授的化學(xué)知識(shí)，從范例教學(xué)當(dāng)中獲得體會(huì)，再展開(kāi)學(xué)習(xí)各類化學(xué)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，形成一套系統(tǒng)的教學(xué)方法。這一過(guò)程充分提高了教師的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生對(duì)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。其次，通過(guò)引導(dǎo)范例教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以更好地了解和掌握化學(xué)教材中的知識(shí)，鞏固了教材中的化學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的視野，極大地豐富了學(xué)生的化學(xué)知識(shí)面。由此可見(jiàn)，范例教學(xué)方式在初中化學(xué)教學(xué)中有很大的推動(dòng)作用。

（二） 提高學(xué)生的創(chuàng)新力

在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不僅需要學(xué)生掌握基本的化學(xué)理論知識(shí)，還要求學(xué)生有一定的創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式更多的是總結(jié)分析前人在化學(xué)領(lǐng)域的研究成果。雖然可以學(xué)習(xí)到前人在化學(xué)方面留下的豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是從一定程度上講，它制約了學(xué)生在創(chuàng)新能力方面的發(fā)展。我國(guó)的教育模式主要是通過(guò)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，但是卻遏制了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這不僅不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，更是阻礙了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。范例教學(xué)可以將學(xué)生引入到實(shí)際當(dāng)中，有效幫助學(xué)生對(duì)化學(xué)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、外觀和性質(zhì)方面的學(xué)習(xí)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三） 增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

范例教學(xué)學(xué)習(xí)方式的引入，可以讓學(xué)生充分意識(shí)到化學(xué)知識(shí)并不是簡(jiǎn)單的知識(shí)，它里面涉及的范圍很深，也很廣，是需要刻苦鉆研的一門(mén)學(xué)科。所以，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感就很重要，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都很有幫助。當(dāng)學(xué)生在遇到復(fù)雜的化學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，要想堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)其中各種困難和問(wèn)題，就必須要發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)，克服其中的困難和問(wèn)題。因此，范例教學(xué)方式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)有很大的幫助。

三、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，范例教學(xué)可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，教師通過(guò)將科學(xué)、正確的范例教學(xué)方法引入到初中化學(xué)課堂上，有利于提高學(xué)生的理論知識(shí)水平，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和熱情，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生的能力更加符合社會(huì)對(duì)人才的要求。

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作者簡(jiǎn)介：

沈敏，江蘇省昆山市，昆山高新區(qū)吳淞江學(xué)校。endprint