小學英語朗讀教學策略

摘要：隨著時代發(fā)展，網絡日益發(fā)達，地球村基本實現(xiàn)，所以有更廣的機會接觸到外面的世界，英語這門語言用途更為廣泛，只有掌握了英語才有更好的發(fā)展空間，所以英語學習是非常有必要的，而培養(yǎng)學生的英語朗讀能力更為重要。

關鍵詞：音標；朗讀；英語；策略

一、 選取合適的方法來提高孩子的聽音習慣

（一） 音標練習

首先，需要讓孩子們知道怎么讀這些英文。從基礎教學26英文字母開始告訴他們每個字母的音標，然后循序漸進，講解一些簡單的單詞，使得他們可以了解到英語單詞如何來讀，當然英語教師可以做做示范，耐心傳授，隨后叫孩子們多加練習，作為小學生的他們對于新鮮事物都有一種與生俱來的新鮮感，可以借此使他們喜歡上英語，為日后教學做準備。

（二） 朗誦練習

學生已經通過音標大致的了解了英語，教師就可以繼續(xù)教給學生更多的知識——英語短文，通過單詞把句子連接起來，然后再朗讀給學生聽，然后給學生充分的時間并教給他們句子的朗讀方法，再給他們些時間教他們自己體會，要注意他們的發(fā)音，有錯誤提前糾正出來，不要讓他們一直錯下去，一旦定型想改變他們的習慣就難多了，所以務必要提前糾正，保證每個學生都可以發(fā)出正確的音標，可以完整的朗誦句子，并叫他們課下多加練習。

（三） 聽力練習

等到學生基本掌握朗誦，可以大致流利的完成句子的發(fā)音，便可以使他們聽一些慢速的英語來鍛煉他們的聽力水平，模仿水平較為不錯的可以試著聽這些慢速的英語來理解聽力，課下可以放一些英文歌曲或者英文電影使他們對英語繼續(xù)保持著濃厚的樂趣，并在潛移默化中可以提高他們的水平。

（四） 情景練習

通過特定的情景讓學生們知道如何說話才是正確的，英語的語調可以通過實踐練習搞清楚，可以使得學生們在快樂中學到知識，明確的掌握每句話該是什么樣的語調。這樣才可以有感情地朗讀英語短文，從而提高學習效率。

二、 英語朗讀的重要性

隨著計算機時代的到來，雖然我們用的計算機顯示漢字，但卻由英文編寫而成，由此可見英語的重要性。作為國際通用語的英語在如今這個網絡世界中起到越來越重要的作用，所以不可以忽視這門語言，因為據(jù)1986年統(tǒng)計，以英語為母語的人接近4億，所以根據(jù)日后需求必須要掌握這門語言。英語的用途太過廣泛，可以說掌握這門語言是大勢所趨。例如日后到了重要崗位卻無法與外國市場的客戶進行溝通，那損失將有多么的慘重。掌握這門語言的前提，便是需要先學會朗讀，只有堅持朗讀，持之以恒才可以正確的發(fā)出每個音節(jié)，以后才有機會說出一口流利的英語，這樣日后選擇工作時也有一個更為廣闊的平臺。所以英語朗讀是學好英語的前提，只有學會英語朗讀，才可以對英語有更深層的理解，才能夠對英語有語感，為學好英語奠定基礎。并且大聲朗讀還可以提高記憶能力，使得學生可以認識更多的單詞，理解英語的水平也將提高更多，從而使英語朗誦成為自己的樂趣。

三、 教學朗讀現(xiàn)狀的分析

對于小學生而言，玩是一種天性，他們有時會控制不住自己想玩的欲望，所以還需要教師們來嚴加管教，來提高他們的閱讀能力，家長也應該配合教師來管理孩子，對孩子進行監(jiān)督指導，防止學生不用心完成作業(yè)，英語教師應積極在課上教導學生，杜絕課上出現(xiàn)瞌睡、不認真朗誦等問題。學生朗讀課文聲音小，便會產生一種枯燥的情緒，從而產生困意造成課上瞌睡的現(xiàn)象，為了杜絕這種現(xiàn)象產生，教師需要嚴加管理，時刻觀察學生們的朗讀狀態(tài)，叫他們大聲的朗讀，這樣便會心無旁騖，可以用心朗讀。如果教師上課未能及時指出學生們的缺點，學生便會產生僥幸心理，還會上課繼續(xù)開小差，從而學習氛圍下降，使得學習激情減小，導致學習基礎不扎實，對于以后學習英語會有很嚴重的惡劣影響。

四、 對英語朗讀的策略方法

（一） 發(fā)音準確

朗讀是語言的體現(xiàn)，是思想的體現(xiàn)，發(fā)音準確是朗讀的基本，只有勤加練習，堅持不懈，從一開始盡最大努力說標準的口音，這樣才會為朗讀夯實基礎，從而提高學生們的朗讀水平。并且在合適的場景說合適的話，否則語調不對，人們聽起來會感覺很別扭，甚至不理解，所以應了解語氣，掌握場景和音調的搭配，保證只要自己開口，朗讀出來的便就是對的。

（二） 節(jié)奏語速

在發(fā)音準確后便需要抓準節(jié)奏，掌握合適的語速，不可以為了炫耀自己英語口才而說得太快，也不應為了準確而說得太慢，應該抓準節(jié)奏，保證可以在流利的基礎上，說得清楚且通暢，該停頓時停頓，該流利時流利，不應追求速度而亂了自己朗讀的節(jié)奏，應明確地知道自己朗讀的目的——那就是讀得順暢。

（三） 大聲朗讀

英語的學習需要出聲，并且需要大聲的朗讀，只有大聲的朗讀，學生們才會注意力集中，不會產生瞌睡等問題，不要因為自己英語不好而感覺害羞，每個人都不可能一開始就是天才，那是需要不懈的努力，如果努力的付出，大聲的朗讀，便會發(fā)現(xiàn)自己的那些不足，得以改進才可以得到提高，如果不肯大聲朗讀，那么便會永遠找不到問題所在，自身朗讀水平便不可能得到提高，所以應大聲的朗讀。

五、 總結

提高英語的朗讀能力不可能一蹴而就，期間需要堅持不懈的努力，不能放棄，每天可以進行早讀來保持自己的朗誦水平，只要自己持之以恒進行朗讀，英語綜合水平肯定會日益提高。對于小學生來說，這是最適合不過的方法，因為小學生的可塑性較強，適應能力較強，所以從小學階段培養(yǎng)學生的朗誦能力再好不過了。

參考文獻：

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作者簡介：

臧海霞，江蘇省泰州市，泰州市鮑徐中心小學。endprint