傳統(tǒng)文化話題作文指導(dǎo)及佳作示例

惠軍明

【文題亮相】

請(qǐng)以“傳統(tǒng)文化”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：1.題目自擬，角度自定；2.立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；3.要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；4.不少于600字；5.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。

【寫(xiě)法指津】

一、運(yùn)用傳統(tǒng)文化素材寫(xiě)作時(shí)，要學(xué)會(huì)篩選。中國(guó)的傳統(tǒng)文化燦若星河，唐詩(shī)宋詞、書(shū)法篆刻、京劇臉譜、皮影藝術(shù)、中華武術(shù)，還有傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗禮儀等等，數(shù)不勝數(shù)。寫(xiě)作時(shí)，首先要選擇自己熟悉的文體，并能從自己的生活中擷取相關(guān)素材，不能一知半解，更不能張冠李戴胡亂搭配。

二、運(yùn)用傳統(tǒng)文化素材寫(xiě)作時(shí)，要學(xué)會(huì)融合。傳統(tǒng)文化素材僅僅是素材，而作文則是作者豐富情感的表達(dá)，二者只有天衣無(wú)縫地結(jié)合在一起，才能打動(dòng)讀者。至于立意，同學(xué)們可以寫(xiě)自己學(xué)習(xí)某項(xiàng)傳統(tǒng)文化的過(guò)程或者體驗(yàn)，可以寫(xiě)對(duì)某項(xiàng)傳統(tǒng)文化正慢慢消失的擔(dān)憂(yōu)，也可以寫(xiě)某項(xiàng)傳統(tǒng)文化所傳遞的親情、友情等等。

此外，同學(xué)們還可以采用“反彈琵琶法”立意，表現(xiàn)出拯救某些民俗文化的緊迫感、危機(jī)感，激發(fā)大家保護(hù)傳統(tǒng)文化的主人公意識(shí)。這種寫(xiě)法往往會(huì)使你的作文熠熠生輝，受到讀者的青睞。

【寫(xiě)作誤區(qū)】

一、取材老套。即所寫(xiě)的人或事是很多人寫(xiě)過(guò)的，是大家都熟悉的人物。形象熟悉、事件熟悉，甚至立意也熟悉，此事區(qū)別于彼事的獨(dú)特個(gè)性便完全被湮沒(méi)了。

二、結(jié)構(gòu)平實(shí)。若把事情的來(lái)龍去脈平鋪直敘地寫(xiě)出來(lái)，而且隨時(shí)將自己的意圖和感情露骨地表達(dá)出來(lái)，這樣一覽無(wú)余，平淡無(wú)奇，又談何一波三折，耐人咀嚼？

【佳作展示一】

外婆的秦腔

陜西省西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué) 余錦佳

那年，我才兩三歲，外婆已五十多歲了，她最?lèi)?ài)的是那黑灰色的城墻角下驟然響起的秦腔。

外婆是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，是北方黃土地上孕育出來(lái)的勤勞子孫，秦腔是她抒發(fā)內(nèi)心情感的唯一方式。外婆常說(shuō)：“俺們種地的，都粗慣了，哪有什么細(xì)膩可言。”

外婆有一摞很厚的手抄的戲詞譜，那布滿(mǎn)老繭的手寫(xiě)出的卻是一手雋秀飄逸的好字。她雖然已近花甲之年，滿(mǎn)臉溝壑，卻偏偏喜歡唱二八佳人的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)婉轉(zhuǎn)纏綿的小旦腔從外婆的口中流出時(shí)，哪兒有半點(diǎn)兒蒼老之意？

當(dāng)時(shí)，我最喜歡外婆那一鐵盒子各式各樣、花花綠綠的旦角頭飾。我總是抓起一把，笨笨地往頭上亂七八糟地湊，自得其樂(lè)。外婆與那些熱愛(ài)秦腔的鄉(xiāng)鄰們組織了一個(gè)自樂(lè)班，吹拉彈唱樣樣都有，生旦凈丑行當(dāng)俱全。農(nóng)閑時(shí)，他們便聚在一起“熱鬧熱鬧”。于是，那墻根下的西瓜蟲(chóng)、斑駁的青石磚、磚縫間翠色欲滴的苔蘚和頑強(qiáng)的小蘑菇都是我的玩伴，而那時(shí)而低吟淺唱，時(shí)而悠揚(yáng)清脆，時(shí)而粗獷豪放，時(shí)而撕心裂肺的秦腔便成了背景音樂(lè)。

鑼鼓快板震耳欲聾，每每散場(chǎng)時(shí)，外婆濃濃的笑意與滿(mǎn)面的紅光便久久留在那被歲月侵蝕過(guò)的溝壑分明的臉上。每每想起，不由得讓我嘴角上揚(yáng)。

后來(lái)，到了上學(xué)的年紀(jì)，外婆隨我到城里和父母一起生活。隨著學(xué)業(yè)的加重，我與外婆見(jiàn)面的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了。她除了叮囑我好好學(xué)習(xí)外，就沒(méi)什么可說(shuō)的了。有時(shí)想讓她開(kāi)心點(diǎn)兒，就有一搭沒(méi)一搭地哼兩句秦腔給她聽(tīng)。

外婆最稀罕的就是那臺(tái)打開(kāi)就必須滿(mǎn)屋子轉(zhuǎn)著找信號(hào)的收音機(jī)，她卻用它聽(tīng)?wèi)?，?tīng)新聞，走到哪里帶到哪里。有一次，她在我吃飯時(shí)用收音機(jī)放戲給我聽(tīng)，還說(shuō)：“這是當(dāng)年的名丑，只可惜走得太早，人啊……”我拿手機(jī)播放流行歌曲給她聽(tīng)，問(wèn)她：“好聽(tīng)嗎？”她搖搖頭說(shuō)：“聽(tīng)不懂。”我便關(guān)掉手機(jī)陪她聽(tīng)?wèi)颉?/p>

“你還記得嗎？”

“記得什么？”

“我給你講的那些戲呀？唉呀，可有意思啦，怎么都忘了呢？”

親愛(ài)的外婆，我怎么會(huì)不記得幼時(shí)那并排地躺在土炕上的祖孫倆??？我常會(huì)問(wèn)那戲里講的是什么，外婆便耐心地講給我聽(tīng)。她是愛(ài)我的，只是越來(lái)越不知道該和我說(shuō)些什么；我也是愛(ài)她的，可不知說(shuō)些什么才能讓她高興，所以我常會(huì)借著戲文和她搭訕。

忽然有一天，她回來(lái)跟我說(shuō)：“城墻底下也有唱戲的自樂(lè)班，我去唱了一次，人家還老叫我呢……”說(shuō)話間，臉上露出了久違的笑容。

我知道，外婆終于在這個(gè)城市里找到了屬于她的精神家園，就猶如“撐一把青竹傘，赴一場(chǎng)舊時(shí)約”。

教師評(píng)語(yǔ)

生活在西北黃土高原上的人們?cè)缫寻焉谌肓饲厍?，每一個(gè)音符都閃爍著珍珠般的光芒。習(xí)作中的外婆就是這樣一個(gè)癡迷于秦腔的人，從農(nóng)村到城市，無(wú)論走到哪里，秦腔都與她相伴。秦腔是外婆的愛(ài)好，也是外婆的精神家園，她的喜怒哀樂(lè)都融入其中了。

作文以孩童的視角審視生活，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描寫(xiě)細(xì)膩，情感真摯，透過(guò)字里行間，外婆的形象成功躍然紙上，讀后令人頷首不已。