茶文化背景下網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的影響研究

劉 鑫

(重慶工商大學(xué),重慶 400067)

大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的重要資源,無(wú)論是大學(xué)生自身的創(chuàng)造力,還是大學(xué)生在整個(gè)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的價(jià)值作用,都更加無(wú)可替代。尤其是在發(fā)揮大學(xué)生價(jià)值時(shí),需要注重結(jié)合學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn),在融入社會(huì)發(fā)展訴求的大背景下,通過(guò)構(gòu)建合理、完善的學(xué)生培養(yǎng)體系,結(jié)合學(xué)生教學(xué)機(jī)制的合理、精準(zhǔn)定位,從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生教育的理想目標(biāo)。

1 網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的定義及內(nèi)涵分析

大學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步,關(guān)系到我國(guó)未來(lái)的整體發(fā)展,想要讓學(xué)生自身價(jià)值得以整體性展現(xiàn),就需要通過(guò)合理引導(dǎo),從而使得學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀念和思維體系。不僅如此,學(xué)生對(duì)事物發(fā)展過(guò)程中所具體形成的新意識(shí)和新思維理念,有著更好的接受力,比如在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天,網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的出現(xiàn)和成熟應(yīng)用,不僅讓我們感受到了新事物強(qiáng)大的生命力,同時(shí),其中也形成了巨大的文化驅(qū)動(dòng)力和影響力。

尤其是很多網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的出現(xiàn),其背后實(shí)際上展現(xiàn)的是一種生活狀態(tài)或者傳播者自身的心態(tài)。因此,在整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)文化成熟應(yīng)用的背景下,正確看待“網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)”的形成背景以及具體的內(nèi)涵特點(diǎn),將為我們更好去理解當(dāng)前整個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣提供全面、有效的支撐。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的應(yīng)用來(lái)說(shuō),其作為整個(gè)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重要元素和文化內(nèi)涵,其不僅僅是具體而客觀的語(yǔ)言內(nèi)容,同時(shí)更是社會(huì)大眾價(jià)值思維理念的集中展現(xiàn)與表達(dá)。通過(guò)對(duì)其具體展現(xiàn)進(jìn)行解析,能夠?yàn)槲覀內(nèi)〉梦幕罴褢?yīng)用效果提供關(guān)鍵。以往我們?cè)趯?duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的發(fā)展及應(yīng)用狀況進(jìn)行深層次成熟研究時(shí),往往需要結(jié)合具體的理解,才能具體實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的成熟認(rèn)知,

特別是對(duì)于整個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的具體應(yīng)用來(lái)說(shuō),作為一項(xiàng)具有成長(zhǎng)發(fā)展的語(yǔ)言機(jī)制,其動(dòng)態(tài)性決定了我們只有進(jìn)行精準(zhǔn)化和動(dòng)態(tài)化的內(nèi)涵研究,才能實(shí)現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的內(nèi)涵理解。流行語(yǔ)是一種社會(huì)共識(shí),是基于社會(huì)大眾成熟的心態(tài)理念背景下,所形成的固定語(yǔ)言機(jī)制。當(dāng)學(xué)生在接觸和理解這些流行語(yǔ)時(shí),其中所具有的文化理念和心態(tài)認(rèn)知,恰恰使得網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)形成良好的應(yīng)用氛圍。

2 社會(huì)心態(tài)的定義及影響因素分析

社會(huì)心態(tài),其實(shí)際上指的是人們?cè)趨⑴c社會(huì)交往過(guò)程中,自身及現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所普遍詮釋的社會(huì)態(tài)度、以及情緒、理念認(rèn)知,乃至心理體驗(yàn)等諸多心理狀態(tài)?？陀^的看,整個(gè)社會(huì)心態(tài)的具體形成,其實(shí)際上是在一定時(shí)期背景中所具體形成的,其中所展現(xiàn)的不只是社會(huì)環(huán)境中的影響,也有文化因素的影響,而整個(gè)社會(huì)心態(tài)就是在該環(huán)境因素影響下,所形成的普遍認(rèn)知,而在長(zhǎng)期、具體的應(yīng)用過(guò)程中,也融入了相應(yīng)的動(dòng)態(tài)性發(fā)展。而在當(dāng)前時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中,我們不難看出其中存在的特殊性。

一是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化之間,通過(guò)交流、碰撞,從而展現(xiàn)出文化環(huán)境的復(fù)雜性。而另一方面,西方文化與我國(guó)文化之間也在交流碰撞中提升,可以說(shuō),多元文化的具體環(huán)境就讓社會(huì)大眾的心態(tài)理念乃至價(jià)值取向和個(gè)人行為方式,實(shí)現(xiàn)了極大變化。事實(shí)上,在當(dāng)前時(shí)代背景下,良好的社會(huì)心態(tài),其闡述的就是認(rèn)知世界的正確價(jià)值觀念。而網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ),從客觀上看,其也是社會(huì)心態(tài)中的具體內(nèi)涵。

當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)以其強(qiáng)烈的時(shí)代性特征,被大學(xué)生所廣泛認(rèn)知。而在這一過(guò)程中,其所帶來(lái)的影響,不僅僅是文化思維的融入,更是心態(tài)理念的具體影響。因此從思維意識(shí)和校園文化角度出發(fā)來(lái)具體理解和認(rèn)知大學(xué)生自身的心態(tài)價(jià)值內(nèi)涵、人文狀況等等,而這不僅僅是當(dāng)前時(shí)代的導(dǎo)向訴求,同時(shí),也與目前大學(xué)生群體的普遍意識(shí)和思維理念狀況有著重要關(guān)聯(lián)。

3 茶文化背景下網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的具體影響

事實(shí)上,隨著大學(xué)生自身思維理念不斷完善,加上大學(xué)生自身理解能力和文化思維不斷成熟,如今越來(lái)越多的學(xué)生希望能夠通過(guò)合理途徑和平臺(tái),來(lái)具體而客觀的釋放學(xué)生自身的思維和理解素材,而互聯(lián)網(wǎng)和智能終端的成熟應(yīng)用和廣泛普及,無(wú)疑為其提供了重要空間。而語(yǔ)言就是基于該文化元素應(yīng)用的客觀表現(xiàn)。不同文化體系,往往能夠形成重要的語(yǔ)言體系,尤其是很多與茶相關(guān)的俚語(yǔ),也成為我們認(rèn)知茶文化內(nèi)涵時(shí)的重要窗口及平臺(tái)。

從整個(gè)社會(huì)發(fā)展的視角看,引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種社會(huì)交流活動(dòng),并且充分發(fā)揮學(xué)生自身的創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識(shí),其所能起到的價(jià)值作用,不僅僅是簡(jiǎn)單的豐富知識(shí)內(nèi)容,同時(shí)更重要的是在整個(gè)社會(huì)創(chuàng)造過(guò)程中,其能夠發(fā)揮學(xué)生自身的資源屬性和價(jià)值內(nèi)涵,從而實(shí)現(xiàn)“大學(xué)生”這一獨(dú)特資源的最佳應(yīng)用。而從大學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)的價(jià)值內(nèi)涵看,其中所包含的內(nèi)容,實(shí)際上是多樣化的,除了內(nèi)涵思維的豐富展現(xiàn),同時(shí)也與學(xué)生和社會(huì)對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)等社會(huì)認(rèn)知的具體看法,形成重要關(guān)聯(lián)。

我們說(shuō),大學(xué)生自身所具體參與的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)應(yīng)用活動(dòng),其不僅僅是一種基于大學(xué)生自身價(jià)值內(nèi)涵和興趣因素發(fā)展的重要?jiǎng)?chuàng)造,同時(shí)更重要的是在相應(yīng)理念思維和文化認(rèn)知基礎(chǔ)引導(dǎo)下的活動(dòng),所以,學(xué)生究竟應(yīng)該以什么樣的價(jià)值取向參與到整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中,是當(dāng)前我們進(jìn)行大學(xué)生心態(tài)及思維理念管理的重要啟迪所在。當(dāng)然,這實(shí)際上也是目前大學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)日益成熟的客觀訴求。

以往,我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中,我們更多情況下,所關(guān)注和圍繞的核心是學(xué)生自身知識(shí)技能等內(nèi)容,很少去真正關(guān)注學(xué)生的思維動(dòng)態(tài),當(dāng)然,除了教學(xué)關(guān)注度相對(duì)不足外,目前我們?cè)谶M(jìn)行具體的教學(xué)活動(dòng)時(shí),也缺乏對(duì)教學(xué)環(huán)境變化的關(guān)注和具體考量,從而很容易使得學(xué)生受不良社會(huì)文化思維和理念的具體影響。如果我們對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)如“暴雨洪水”般的傳播狀況進(jìn)行深度探究,我們發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維內(nèi)涵至關(guān)重要。

4 茶文化背景下使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)引導(dǎo)大學(xué)生形成正確社會(huì)心態(tài)的思路

客觀而言,茶文化指的是我國(guó)飲茶活動(dòng)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,從而所具體形成的穩(wěn)定文化狀態(tài),因此,我們從我國(guó)的茶文化思維理念中,不僅能夠感受到具體的茶文化物質(zhì)元素,同時(shí)也能品味到相關(guān)精神理念和價(jià)值內(nèi)涵,尤其是在長(zhǎng)期的時(shí)代背景下,我國(guó)文化體系中優(yōu)秀的精神理念逐漸與整個(gè)飲茶活動(dòng)相結(jié)合,從而形成了完善而體系化的文化思維。尤其是整個(gè)茶文化中,其倡導(dǎo)和提倡人文精神和樂(lè)觀的價(jià)值觀,因此,在當(dāng)前整個(gè)時(shí)代發(fā)展的大背景下,無(wú)論是社會(huì),還是具體的人們都期待和需要茶文化。

結(jié)合茶文化理念的成熟應(yīng)用,我們應(yīng)該看到茶文化在更多情況下,提供的是我們認(rèn)知和理解問(wèn)題的具體視角,尤其是茶文化體系中,豐富詮釋了具體的思維理念和價(jià)值內(nèi)涵,良好的文化屬性和價(jià)值導(dǎo)向,從而為我們開展各種與文化理念和思維驅(qū)動(dòng)相關(guān)的活動(dòng)提供了重要影響。就茶文化體系的形成背景,以及茶文化中所具有的元素,我們應(yīng)該看到整個(gè)茶文化之所以能夠形成并且被成熟應(yīng)用,其關(guān)鍵在于茶文化被社會(huì)大眾所認(rèn)可。

在茶文化內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)下,不僅需要我們更好的應(yīng)用各種教學(xué)資源,更重要的是要引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的思維理念和價(jià)值內(nèi)涵。因此,選擇合適的文化元素和價(jià)值內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值內(nèi)涵至關(guān)重要。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的形成背景看,其之所以能夠出現(xiàn)并且實(shí)現(xiàn)成熟應(yīng)用,關(guān)鍵是社會(huì)大眾的共同心態(tài),以及人們的普遍認(rèn)知。因此我們要深刻理解網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)學(xué)生思維心態(tài)的具體影響,同時(shí)也要具體感受流行語(yǔ)對(duì)學(xué)生自身心態(tài)和價(jià)值觀的實(shí)質(zhì)性影響。

當(dāng)然,結(jié)合目前整個(gè)網(wǎng)絡(luò)文化和茶文化的普及度看,如果我們想要更好利用多樣化文化元素,服務(wù)學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制,就必須對(duì)當(dāng)前學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀況形成深層次認(rèn)知和理解。客觀的看,目前大學(xué)生正在經(jīng)歷從學(xué)生到社會(huì)人轉(zhuǎn)變的重要階段,所以此時(shí)學(xué)生群體的思維理念也在經(jīng)歷相關(guān)變化,而在這一背景下,如果學(xué)生自身不能很好去調(diào)整自身思維理解與價(jià)值認(rèn)知,其將很難有效去參與到社會(huì)中。

大學(xué)生可以理解和感知具體的社會(huì)現(xiàn)象和事物內(nèi)容,但是不能發(fā)展成為“憤青”群體,實(shí)踐證明,很多大學(xué)生之所以在看待某一現(xiàn)象或者評(píng)價(jià)具體事物時(shí),較為機(jī)械和片面,其關(guān)鍵在于這些大學(xué)生往往缺乏正確和良好的心態(tài)。而事實(shí)證明,我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)生具體培養(yǎng)時(shí),所需要關(guān)注和應(yīng)用的絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)教學(xué)或者技能教育,其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的精神狀態(tài)和精神理念。因此,通過(guò)具體探究和成熟分析當(dāng)前整個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的形成背景和客觀環(huán)境,并且將學(xué)生培養(yǎng)的實(shí)際狀況融入到整個(gè)教學(xué)體系之中,從而便于學(xué)生形成正確的思維理念和價(jià)值體系。

5 結(jié)語(yǔ)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,智能終端的成熟普及和應(yīng)用,以及各種網(wǎng)絡(luò)文化“層出不窮”,而這些元素內(nèi)容,實(shí)際上影響最深的就是學(xué)生這一群體,尤其是大學(xué)生作為整個(gè)時(shí)代發(fā)展的核心與關(guān)鍵,其對(duì)新事物的感受力和認(rèn)知力,有著無(wú)可替代的影響。而在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的具體影響下,我們?nèi)绾稳ヒ龑?dǎo)學(xué)生,形成積極、正確的學(xué)習(xí)心態(tài)和認(rèn)知理解心態(tài),就值得我們?nèi)ゾ唧w探索。

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