校園茶文化對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響探析

孫文新

（煙臺職業(yè)學院，山東煙臺 264001）

茶文化是我國固有的傳統(tǒng)文化，我國古代就有種茶飲茶的習慣，茶文化對我國古今都具有非?，F(xiàn)實的指導意義。古人的詩詞歌賦，現(xiàn)人的為人處世，無處不彰顯著茶文化的影響，茶文化內(nèi)涵豐富廣博，蘊含儒釋道思想，可以應用于各行各業(yè)，針對當代大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，茶文化主要在于對學生思維和處事方式的指導，能夠提高大學生的個人修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

1 當代大學生創(chuàng)業(yè)中思維存在的問題

1.1 “眼高手低”，不愿直面現(xiàn)實

隨著時代的發(fā)展和逐漸增大的就業(yè)壓力，創(chuàng)業(yè)成為了當代大學生畢業(yè)之后的一種選擇，但創(chuàng)業(yè)并沒有那么簡單，在面對紛繁復雜的社會，剛剛走出校園的大學生是否能夠真正的立足于社會呢？這是當今教育面臨的嚴峻拷問。

大學生創(chuàng)業(yè)可謂之為一個良好的就業(yè)選擇，但在創(chuàng)業(yè)過程中，大學生會存在“眼高手低”的情況，會產(chǎn)生一種莫名的優(yōu)越感，名牌大學畢業(yè)和自己的勇于創(chuàng)業(yè)精神都讓大學生有了一種莫名的社會認可度，但實際對于大學生的創(chuàng)業(yè)并沒有任何實質(zhì)的作用，社會的殘酷會逐漸打破大學生這種莫名的優(yōu)越感，從而會讓大學生產(chǎn)生初入社會的挫敗感，甚至發(fā)生悲劇。

“眼高手低”的另一個表現(xiàn)就是大學生對于一些基層工作和體力勞動存在固有的偏見，覺得自己大學生畢業(yè)，如果再從事這種所謂“低層次”的工作是完全不合適的，但實際恰恰相反，試問當今社會哪個企業(yè)家和老板不是從基層工作起步呢，這種固有的優(yōu)越感會影響大學生的創(chuàng)業(yè)思維。

1.2 自信不足所帶來的相關(guān)問題

與“眼高手低”相對應的一種情況就是大學生在創(chuàng)業(yè)過程中會出現(xiàn)自信不足的情況，雖然已經(jīng)決定創(chuàng)業(yè)，但在過程中會出現(xiàn)決斷不足，執(zhí)行力不夠的情況。這些都源于自信心不足，缺乏創(chuàng)業(yè)過程中的高效率、強執(zhí)行力的情況。此外，受傳統(tǒng)教育的影響，我國目前的大學生往往都是在傳統(tǒng)應試教育的體制下逐漸成長起來的，缺乏相應的實踐能力，在創(chuàng)業(yè)過程中一旦遇到阻礙，就會首先想到放棄和回避，同時，在當前就業(yè)環(huán)境下，企業(yè)的選人用人也大部分傾向于名牌重點大學，對于普通大學的畢業(yè)生來講，無論是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，都面臨著一定的困難和劣勢。

此外，受我國傳統(tǒng)封建制度影響，女性在社會中的地位仍然處于較弱的水平，雖然早已經(jīng)男女平等，但在創(chuàng)業(yè)過程中，女性畢業(yè)生往往更處于劣勢，在社會中女性也往往處于明顯的弱勢地位，雖然目前已經(jīng)是現(xiàn)代化的社會主義社會，但這種人們思維中的男權(quán)社會仍然影響著人們。

2 茶文化對大學生創(chuàng)業(yè)思維的影響

茶文化內(nèi)涵豐富，影響深遠，在此我們僅以廣博茶文化中的茶道文化來探析對大學生創(chuàng)業(yè)思維的影響，從而促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的養(yǎng)成，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

2.1 茶道遵循嚴格的程序

隨著人們生活水平的提高，飲茶逐漸成為人們的新寵，功夫茶更受人們青睞。眾所周知，茶道是要有一定程序的，從選茶、洗茶、泡茶到對茶具的選擇，在實際泡茶中是有先后順序的，只有嚴格按照每個步驟進行，才能沖泡出地道的功夫茶，盡享茶道的樂趣。大學生創(chuàng)業(yè)亦然，作為剛剛走入社會的大學生，具有創(chuàng)業(yè)思維是好事，但需遵循一定的規(guī)則和程序，要腳踏實地的做事，積累經(jīng)驗，切不可剛剛開始創(chuàng)業(yè)，就夢想著以后的享受和奢靡生活，這種思維是完全錯誤的，要按照程序和步驟，通過自己的努力“一點一滴”的實現(xiàn)夢想。

2.2 茶道需要寧靜的氛圍

茶道是一種修身養(yǎng)性的文化，需要獨特的靜謐環(huán)境方能彰顯茶文化的深遠綿長，茶道是一種飲茶方式，更是一種文化，在茶樓飲茶中，往往都是幽深靜謐的環(huán)境，茶樓的選址也都是鬧中取靜，在喧鬧紛繁的都市選擇僻靜一隅，讓人們感受茶道文化，極少有茶樓開設在鬧市當中，更是極少茶樓環(huán)境喧囂吵鬧，因此，大學生在創(chuàng)業(yè)過程中，也要有獨立思考的時間和空間，需要這樣一種寧靜反的氛圍，才能有利于培養(yǎng)大學生冷靜思考的心性，不斷培養(yǎng)冷靜處理問題的心態(tài)，要做到寵辱不驚，處事淡定，重視創(chuàng)業(yè)的過程和自己的努力，結(jié)果并不是追求的最終目的，在心態(tài)上要做到穩(wěn)定平和。

2.3 茶道重視分享

飲茶重視分享，同樣的茶每個人都會有不同的體驗和感覺，飲茶與人分享感受是一種修養(yǎng)，也是茶文化的一部分，與人分享才能體味到飲茶的滿足感，同時也更能引發(fā)人們對于茶文化的沉思。

大學生創(chuàng)業(yè)也要重視經(jīng)驗的分享，大學生畢業(yè)剛剛進入社會，每個人的經(jīng)驗都是彌足珍貴的，能夠與志同道合的分享，一方面可以讓自身更加具有成就感，另一方面經(jīng)驗的分享也能讓人少走一定的彎路，更加接近成功的彼岸，這種經(jīng)驗的分享不僅是促成別人的事業(yè)，更是一種胸懷，成大事者，從不吝惜成功經(jīng)驗的分享，共贏才是追求的最終目標。

3 茶文化影響下學生創(chuàng)業(yè)思維的優(yōu)化建議

3.1 合理設置茶道選修課程

茶文化作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其對任何事物的影響都不是一蹴而就的，潛移默化的影響更能深深植入人們的心里，讓人們受益終生。

從目前高校課程設置來看，已經(jīng)有一些高校將茶文化作為選修課融入了課堂當中，這種方式是非?？茖W的，如果將茶文化突兀的植入到大學生創(chuàng)業(yè)課程當中，學生就會很難理解這種做法的意義，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，而這種選修課的方式支付，讓學生由淺入深的接受了茶文化的影響，讓這種影響慢慢的在學生思維中蔓延開來，對于以后學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是具有積極影響的。此外，學校還可以加強中國傳統(tǒng)文化的教育，將茶文化作為一個專門的學習項目傳授給學生，從而推動學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的養(yǎng)成和發(fā)展。

3.2 建立體驗教學模式

教學模式一直是我國教育改革中強調(diào)的問題，摒棄傳統(tǒng)的不合理教學模式，創(chuàng)新創(chuàng)造新型的人才培養(yǎng)模式和教學模式我國教育改革的目的所在。要想讓茶文化深入影響大學生的創(chuàng)業(yè)思維，就要充分讓學生體驗到茶文化的意義所在，真正能夠起到幫助他們進行創(chuàng)業(yè)，能夠培養(yǎng)他們成長。

茶文化蘊含儒釋道文化，“知行合一”是其根本要義，在實踐教學中，要讓學生體會到茶文化的意義，就要在“行”中使用茶文化，幫助學生解決現(xiàn)階段的創(chuàng)業(yè)問題。學校可以在畢業(yè)班中開展茶文化教育活動，分成若干小組，對茶文化進行實際體驗和運用，通過同學間分享經(jīng)驗感受，讓同學們真正感受到茶文化的作用和意義，同時感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力所在。

3.3 教師做好引導

隨著我國教育改革的逐漸深入，課堂上學生的主體地位逐漸確立，教師在教學中應該更加發(fā)揮引導作用，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高學生的學習能力。

教師作為知識學習的引導者，對學生思維的養(yǎng)成具有很大的作用，在引入茶文化時，教師要深入解讀茶文化的基本內(nèi)涵和其文化含義，幫助學生將茶文化的體驗轉(zhuǎn)化為對創(chuàng)業(yè)思維的反思，幫助學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)思維，這其中也包括對學生的心理建設，在學生真正要走出校園進行創(chuàng)業(yè)時，教師要充分發(fā)揮引導作用將創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的問題盡量列出，讓學生以分組討論的形式進行自行解答，在最后階段教師進行答疑解惑，讓學生通過對茶文化體悟，找到解決實際問題的方法和途徑。

結(jié)束語

隨著人們對于傳統(tǒng)文化重視程度的提高和認識的加深，傳統(tǒng)文化在當今環(huán)境下的重要性逐漸顯露。茶文化作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其內(nèi)涵豐富，包羅萬象。針對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題，茶文化是具有一定指導意義的，關(guān)鍵在于對大學生心理素質(zhì)和自身修養(yǎng)方面，茶文化對于大學生的影響是潛移默化的，如能合理利用并加以引導，茶文化對于大學生以后的發(fā)展都將起到積極的促進作用，同時也對我國人才培養(yǎng)提供強有力的保障，從而對我國社會主義現(xiàn)代化建設起到了促進作用。

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