傳統(tǒng)茶文化在民族音樂教育中的傳承發(fā)展

黃 忠

（南通師范高等?？茖W(xué)校，江蘇南通 226000）

在我國深厚的國學(xué)文化中，傳統(tǒng)茶文化扮演著重要角色，并且民族音樂教育也與國學(xué)文化有著密切關(guān)系，進(jìn)而傳統(tǒng)茶文化與民族音樂教育也有著千絲萬縷的聯(lián)系。新時(shí)代背景下，傳統(tǒng)茶文化逐漸被人們熟知和認(rèn)可，而如何傳承和發(fā)展茶文化成為了人們熱議的焦點(diǎn)。因此，本文從民族音樂教育中入手，淺談了傳統(tǒng)茶文化的傳承與發(fā)展，以供借鑒和學(xué)習(xí)。

1 概述傳統(tǒng)茶文化內(nèi)涵與應(yīng)用特點(diǎn)

1.1 內(nèi)涵

我國茶文化有著悠久的發(fā)展歷史，與人們生活有著密切聯(lián)系，滲透于人們生活的方方面面，在其發(fā)展過程中，與我國傳統(tǒng)文化思想互相融合，形成獨(dú)具特色的傳統(tǒng)茶文化，以其獨(dú)特的娛樂性、發(fā)展性，兼容了各大文化體系，在我國博大精深的傳統(tǒng)文化中占據(jù)著重要位置。

1.2 應(yīng)用特點(diǎn)

通常而言，傳統(tǒng)茶文化與人們?nèi)粘Ｉ盍?xí)慣與方式有著緊密的關(guān)系，人們?cè)诜N茶與品茶中感悟茶，具體感受茶文化，帶給人們更加直接的文化感受。而傳統(tǒng)茶文化與民族音樂教育互相融合，事實(shí)上有助于二者的共同發(fā)展與傳承，也可稱之為是藝術(shù)與文化之間的交流與互通。

2 現(xiàn)如今民族音樂教育開展現(xiàn)狀

從現(xiàn)如今民族音樂開展實(shí)際情況來講，教學(xué)理念與方法都有了很大的突破。但在開展民族音樂教育活動(dòng)中，還是存在一些問題。受到現(xiàn)代音樂、教學(xué)資源投入以及教育理念等方面的影響，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)存在很大的偏差，具體如下：

一是，隨著西方音樂藝術(shù)以及現(xiàn)代音樂的涌入，為民族音樂教育帶來了很大的沖擊，雖然部分學(xué)生還是喜歡民族音樂學(xué)習(xí)，但更加追崇現(xiàn)代音樂技術(shù)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生更加愿意接受西方音樂藝術(shù)與現(xiàn)代音樂藝術(shù)。

二是，雖然高校教育機(jī)制處于日益完善中，教學(xué)理念也在逐步轉(zhuǎn)變，學(xué)校各方面教育活動(dòng)資源日益豐富，但我們還必須要意識(shí)到對(duì)于民族音樂教育認(rèn)識(shí)中還存在不足，特別是對(duì)于民族音樂教育的作用以及教育價(jià)值還沒有全面認(rèn)識(shí)，所以在進(jìn)行整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)方法滯后，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

三是，在進(jìn)行民族音樂教育時(shí)，因?yàn)檎J(rèn)知意識(shí)以及教學(xué)方式的偏頗，所以在進(jìn)行整個(gè)民族音樂教學(xué)活動(dòng)過程中，大多數(shù)教師只是一味的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而忽視了利用民族音樂教育提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，難以保證整個(gè)教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

四是，民族音樂教育，事實(shí)上就是將傳統(tǒng)音樂藝術(shù)、音樂教育以及民族文化相互融合，但在進(jìn)行民族音樂教育活動(dòng)中，整個(gè)教育過于盲目化，特別是缺少引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民族文化正確的、全面的認(rèn)識(shí)，所以民族音樂教育的進(jìn)行缺乏內(nèi)涵底蘊(yùn)。而在民族音樂藝術(shù)資源體系結(jié)構(gòu)中，傳統(tǒng)茶文化中融合了傳統(tǒng)藝術(shù)與民族文化等藝術(shù)活動(dòng)，若是可以將民族音樂教育與傳統(tǒng)茶文化互相融合，既能夠整合教學(xué)資源，也能夠?qū)崿F(xiàn)有效傳承與發(fā)展傳統(tǒng)茶文化。

3 傳統(tǒng)茶文化與民族音樂教育結(jié)合的特點(diǎn)

3.1 有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

高校中的大學(xué)生來源于不同地方，每位大學(xué)生身上的民族精神都是不同的，所以傳承茶文化與發(fā)展民族音樂教育是互惠的。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每個(gè)地區(qū)的茶文化都與音樂有著很大關(guān)系，就像茶音樂、茶歌以及茶戲的出現(xiàn)等。所以，很多地區(qū)都有利用音樂傳承茶文化的跡象，所以音樂不但能夠提升傳承茶文化幅度，而且也有助于提升傳統(tǒng)茶文化的價(jià)值。反過來而言，傳統(tǒng)茶文化也能夠提升音樂品質(zhì)，讓民族音樂教育中蘊(yùn)藏傳統(tǒng)茶文化精神內(nèi)涵。這樣就能夠讓學(xué)生在民族音樂教育中切實(shí)感受傳統(tǒng)茶文化優(yōu)良品質(zhì)。我國傳統(tǒng)茶文化作為茶農(nóng)通過實(shí)踐逐漸發(fā)展而來的文化，所以在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)茶文化中能夠了解到各個(gè)時(shí)期茶農(nóng)們對(duì)于生活的追求，探討他們的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)其身上淳樸、勤勞的品質(zhì)。在民族音樂教育中融入傳統(tǒng)茶文化，不但能夠借助音樂藝術(shù)形式表達(dá)茶文化內(nèi)涵，使得更好的傳承與發(fā)展茶文化，并且在教學(xué)中，也能夠讓學(xué)生深入體會(huì)到茶文化所具有的魅力，從而強(qiáng)化文化素養(yǎng)。

3.2 有助于培養(yǎng)大學(xué)生民族意識(shí)

想要強(qiáng)化大學(xué)生音樂素養(yǎng)就需要對(duì)其開展音樂教育，所以對(duì)大學(xué)生開展音樂教育有利于提升其音樂情感。新時(shí)代背景下，音樂已經(jīng)成為提升人們思想意識(shí)的一大藝術(shù)。進(jìn)行民族音樂教育，不但能夠加強(qiáng)學(xué)生的自我素養(yǎng)，而且還能夠使其樹立起更高的民族情感，所以，民族音樂教育有其重要意義，它有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立起高尚、節(jié)約的品質(zhì)，提高其對(duì)于民族音樂教育的認(rèn)識(shí)，還能夠強(qiáng)化其對(duì)于傳統(tǒng)茶文化學(xué)習(xí)的興趣，推動(dòng)傳統(tǒng)茶文化更好的傳承。

3 傳統(tǒng)茶文化在民族音樂教育中的傳承發(fā)展

3.1 深入意識(shí)到傳統(tǒng)茶文化與音樂教育的關(guān)聯(lián)性

在進(jìn)行民族音樂教育中，需要深入意識(shí)到傳統(tǒng)茶文化與民族音樂教育二者之間的關(guān)聯(lián)性，深入意識(shí)到傳統(tǒng)茶文化與民族音樂教育兩者的關(guān)聯(lián)性，深入地、多方面地將民族音樂教育活動(dòng)融入大學(xué)生素質(zhì)教育教學(xué)中，指導(dǎo)受教育者在傳統(tǒng)茶文化以及民族音樂教育融合過程中，培養(yǎng)其產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國情懷，以更加積極的、健康的心態(tài)來認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)茶文化，為傳承發(fā)展茶文化打下良好的基礎(chǔ)。

3.2 充分運(yùn)用新媒體技術(shù)加快融合茶文化與音樂文化

21世紀(jì)的今天，新媒體為傳播民族音樂文化提供了新的渠道，使人們能夠獲得更大的感官與視覺體驗(yàn)，可以說新媒體在傳承發(fā)展傳統(tǒng)茶文化與民族音樂中有著重大現(xiàn)實(shí)作用。人們能夠在電子商務(wù)平臺(tái)中，結(jié)合自身認(rèn)知理念針對(duì)性、有目的發(fā)布與傳統(tǒng)茶文化相關(guān)的民族音樂文化理念，在借助民族音樂文化與傳統(tǒng)茶文化專欄，向?qū)W生傳遞傳統(tǒng)茶文化以及民族音樂文化的內(nèi)容，這種以學(xué)生們喜聞樂見的方式來傳播和弘揚(yáng)傳統(tǒng)茶文化與民族音樂教育，其效果更佳。

3.3 充分利用民族音樂與茶文化的融合傳承茶文化

傳承茶文化需要充分運(yùn)用民族音樂教育這一載體，更加深入了解我國傳統(tǒng)茶文化，我國傳統(tǒng)茶文化形式與內(nèi)容豐富，在茶道文化中，茶藝表演作為一大表現(xiàn)形式，品茶人員在觀賞茶藝表演過程時(shí)，了解茶道文化一系列藝術(shù)元素，如：繪畫元素、音樂元素以及舞蹈元素等，更加深入地體味在傳統(tǒng)茶文化中民族音樂教育的意味。如：在傳統(tǒng)茶文化中普洱茶茶藝表演過程中，其就包括彝族音樂，在民族音樂文化表演中，就能夠讓品茶者對(duì)茶文化與民族音樂文化的共同性，更加豐富茶道文化。由此可見，可以將民族音樂元素融入茶文化茶藝表演中，使之能夠?yàn)槠凡枵吡私猱?dāng)?shù)厝藗兩盍?xí)慣以及文化傳統(tǒng)，加深感悟民族音樂教育與我國傳統(tǒng)茶文化內(nèi)涵，促進(jìn)茶文化與教育教學(xué)更好的傳承與發(fā)展。

3.4 發(fā)揮茶文化中的民族音樂教育功能實(shí)現(xiàn)茶文化發(fā)展

以天人合一、順其自然為主的傳統(tǒng)茶文化精神，有助于緩解現(xiàn)代人們生活與學(xué)習(xí)中的壓力，講究禮儀、淡雅已經(jīng)成為人們一致的追求方向。在傳統(tǒng)茶文化中，生活是需要細(xì)細(xì)品味的，所以生活是呈現(xiàn)慢節(jié)奏的。在民族音樂教育中，人們會(huì)逐漸將焦灼、急躁的內(nèi)心慢慢放下，沉入祥和的、舒緩的環(huán)境之中，享受著茶文化帶來的舒適與樂趣，聆聽著動(dòng)人的、節(jié)奏緩慢的民族音樂。飲茶與品茶可以讓人們?cè)谶M(jìn)行民族音樂教育中意識(shí)到傳統(tǒng)茶文化傳承與發(fā)展的重要性，陶冶情操，提高個(gè)人文化修養(yǎng)。同時(shí)，民族音樂中的傳統(tǒng)茶文化，需要我們緊隨時(shí)代發(fā)展步伐，與時(shí)俱進(jìn)地實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)茶文化與民族音樂教育的完善與發(fā)展。

4 結(jié)束語

總而言之，民族音樂教育對(duì)于促進(jìn)傳統(tǒng)茶文化的傳承發(fā)展有著重大現(xiàn)實(shí)意義，民族音樂教育也是一種文化，可以將音樂與茶文化互相融合，讓茶文化借助音樂作用得到更好的傳播。現(xiàn)如今，我國很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化因?yàn)閭鞒星啦豁槙?，正處于逐漸消失的邊緣，這不但是我國民族的損失，也是整個(gè)世界的一大損失。所以，我們必須要利用民族音樂教育更加深入地傳承與發(fā)展傳統(tǒng)茶文化，使傳統(tǒng)茶文化能夠真正得到發(fā)展。