中國茶文化對工程類大學生倫理道德教育的思考

陳 勇

（淮陰師范學院，江蘇淮安 223300）

工程倫理是闡述、分析工程活動與外界之間的關系的道理。而以往所有的倫理理論都集中在人與人怎樣相處，因為只有人才組成“道德群體”。工程倫理道德教育則是指向某一類具體工程，為物質性的工程服務，且不帶有主觀階級色彩的一種專業(yè)思想教育。在工程倫理中,這種道德群體擴展到工程活動，因而道德行為者與工程的關系也被納入倫理思考的范疇，并由此形成相應的倫理準則。在工程教育中，將中國茶文化中的茶道、茶德和茶精神融入到工程倫理道德教育中，可以克服道德教育的空泛性。

1 茶道與工程倫理道德教育

茶道，就是品賞茶的美感之道。亦被視為一種烹茶飲茶的生活藝術，一種以茶為媒的生活禮儀，一種以茶修身的生活方式。它通過沏茶、賞茶、聞茶、飲茶、增進友誼，美心修德，學習禮法，領略傳統(tǒng)美德，是很有益的一種和美儀式。喝茶能靜心、靜神，有助于陶冶情操、去除雜念。

如果單從道德教育與文化的關系來看，道德教育必然屬于文化的一部分，是文化的一種特殊表現(xiàn)形式。但是如果從道德教育的角度來看文化教學，在道德教育這個前提下，開展與工程倫理道德教育的文化教學，兩者則是相互統(tǒng)一，相輔相成的。工程是人類有明確目的的造物過程及其結果，造物的主體是人，造物過程是工程活動，造物的結果是成形的具有特定功能的物，可以大至巨型建筑群，小至某個日常用品和食品、藥品。如果仔細考量各種類型的工程專業(yè)，就會發(fā)現(xiàn)各種科技綜合、融合的最終目的只有一個，就是為國際民生服務，所有的工程都是為了便利于人類自身，利于當代的同時造福于子孫后代。因此，從這個角度講，所有工程拋除自身的專業(yè)特點之外，共同肩負著一個工程使命，就是人道。而茶道則是中國傳統(tǒng)文化的傳承，“茶道”并不是一種古板的貴族式教條，離開茶桌，茶道延伸進入日常生活，從內在氣質的涵養(yǎng)修行，展現(xiàn)于外與人的和諧互動。如淮南子上所載“非規(guī)矩，不能定方圓；非準繩，不能定平直?！币茉烊烁褚粯有枰?guī)矩，才能內修外行。

2 茶德與工程倫理道德教育

茶德是指茶自身所具備的美德。簡而言之，就是指飲茶人的道德要求，進一步而言，是將茶藝的外在表現(xiàn)形式上升為一種深層次、高品位的哲學思想范疇，追求真善美的境界和道德風尚。茶有八德——康、樂、甘、香、和、清、敬、美。唐代的陸羽在《茶經·一之源》中說：“茶之為用，味至寒，為飲最宜精行儉德之人?！?/p>

工程活動對人們的道德行為、道德規(guī)范和道德觀念都會發(fā)生影響。道德行為、道德規(guī)范的變遷在很大程度上取決于人們價值觀念的變遷，一定的社會行為規(guī)范總是要求相應的價值觀與之相適應，有什么樣的價值觀念就會產生什么樣的行為規(guī)范。工程師在現(xiàn)代社會的特殊地位決定了他們必須為其職業(yè)行為承擔更多的道德責任。因此，現(xiàn)代工程要求工程師除具備專業(yè)技術能力外，還要具備在利益沖突、道義與功利矛盾中做出道德選擇的能力。即除了對工程進行經濟價值和技術價值判斷外，還必須對工程進行倫理道德價值的判斷；除了必須具備專業(yè)技術素養(yǎng)外，還應當具備包括倫理道德素養(yǎng)在內的人文素養(yǎng)；除了對雇主負責以外，還要對社會公眾、對環(huán)境以及人類的未來負責。

3 茶精神與工程倫理道德教育

茶精神是喝茶過程中，一個由表及里的過程，對茶的色香味形的品味，慢慢進入茶的內核，領悟茶的一種精神。茶水對人的滋養(yǎng)，從口舌到周身，到人的精神世界。茶之所以如此迷人，也正是在于其深刻的內涵。

工程倫理精神反映了工程活動主體對當代工程發(fā)展、人、社會與自然系統(tǒng)倫理問題的反思，體現(xiàn)了工程人對自身行為的價值引導、規(guī)范和對真善美的追求。在茶樹生長過程中，對生長地沒有特別要求，不論土質肥沃與貧瘠，都能生存并成長起來；茶樹這種求之甚少，付出很多，葉兒采了又發(fā)，循環(huán)往復，一直到生命的終結的這種精神正是工程師所需要的精神。茶樹在生長過程中，清神靜心，順應四時，默默然與世無爭；茶的內斂不浮華之秉性，以及茶葉在壺中靜靜地浮沉，并在沒有喝彩聲和欣賞之目光的情況下，悄然自我綻放、自我釋放。而工程倫理精神不僅蘊涵了工程活動主體內心對自然內在聯(lián)系與規(guī)律的尊重，對科學和技術規(guī)律、工程范式普遍性的領悟，對工程造福人類和追尋自由的崇高使命之認同。如同茶生長于大自然，將其所吸收的日月光華，內化為豐富的有益成分，遇水舍己成茶飲后，使廣大飲者不僅解了渴，還獲得了營養(yǎng)，其幽雅的芳香更是沁人心脾，可謂功德無量。但它習慣低調，不事張揚，也壓根就沒有想得到飲者贊美的念頭。

工程師因為應用現(xiàn)代科學技術擁有巨大力量，要求工程師承擔更多倫理的義務和責任。工程院校不僅應當教學生進行一般理性的思考,也要教他們作倫理的思考,努力把有關工程倫理的教育融合到專業(yè)教學中去,讓學生懂得工程規(guī)范的倫理價值并身體力行,這樣才能真正培養(yǎng)出現(xiàn)代意義上的好工程師。將中國茶文化思想推廣到工程類大學生倫理道德教育中,對于工程類大學生的道德教育具有重要的現(xiàn)實意義。