高職院校思政教育與茶文化的論域問(wèn)題研究
——基于微信公眾號(hào)平臺(tái)視角

陳錦全

（佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東佛山 528137）

在信息技術(shù)日益發(fā)展的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)也普遍存在于人們的日常生活中，為傳播信息提供了有效渠道，而微信公眾號(hào)平臺(tái)在目前網(wǎng)絡(luò)中廣泛流行，作為一種新的傳播載體出現(xiàn)在公眾視野里。即使網(wǎng)絡(luò)帶給人們的是更多便利，但不排除網(wǎng)絡(luò)也讓一些負(fù)能量深入到網(wǎng)民心中，導(dǎo)致其價(jià)值觀念發(fā)生扭曲，面對(duì)這種局勢(shì)，高職院校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的思政教育，并且融入我國(guó)的茶文化，以此讓中國(guó)學(xué)生更好地意識(shí)到自身的社會(huì)責(zé)任，形成健全的人格。

1 微信公眾號(hào)平臺(tái)背景下茶文化融入高職思政教育的意義

1.1 推動(dòng)茶文化思政教育體系的構(gòu)建

將茶文化引入到思政教育體系的構(gòu)建中，有利于學(xué)生茶文化中找尋中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻味，同時(shí)也能從西方傳入的思想中脫離出來(lái)，更好地接受并繼承傳統(tǒng)文化，在微信公眾號(hào)平臺(tái)背景下，高職院校學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到更多的外界信息，但信息是十分繁雜的，有好有壞，對(duì)于心智尚未成熟的青年學(xué)子而言，極易受到負(fù)能量的影響，從而不能形成正確的價(jià)值觀念。中國(guó)傳統(tǒng)的茶文化強(qiáng)調(diào)的是凈心寡欲，追求心境的平和，因而將茶文化引入到思政教育體系的構(gòu)建中，有利于在無(wú)形中影響高職學(xué)生的價(jià)值觀念，產(chǎn)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，思想政治教育也不再以枯燥無(wú)味的方式進(jìn)行教學(xué)，微信公眾號(hào)的定時(shí)推送功能也能為茶文化的傳播和思政教育提供便的捷途徑，同時(shí)利用先進(jìn)的多媒體和情景活動(dòng)進(jìn)行深化教育的理念，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.2 有利于消解全球化的負(fù)面影響

全球化的浪潮不斷涌現(xiàn)，西方思想也在不斷傳入，西方的文化深深影響著學(xué)生的日常生活，比如很多學(xué)生對(duì)西方情人節(jié)、圣誕節(jié)過(guò)于重視，卻忽略了中國(guó)七夕節(jié)和春節(jié)等節(jié)日的傳統(tǒng)意義，對(duì)于古代的經(jīng)典書(shū)籍也是懷著嗤之以鼻的態(tài)度，將茶文化引入到思政教育體系的構(gòu)建中并不意味著對(duì)西方文化的摒棄，而是在尊重西方文化的基礎(chǔ)上對(duì)茶文化進(jìn)行傳承發(fā)揚(yáng)，增加文化的多樣性，同時(shí)也能促進(jìn)思想觀念上的改變，形成正確的意識(shí)形態(tài)。同時(shí)在當(dāng)下微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益成熟的情況下，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)茶文化進(jìn)行介紹發(fā)揚(yáng)已不再是問(wèn)題，通過(guò)高職院校常用的社交平臺(tái)進(jìn)行傳播茶文化，有利于讓傳統(tǒng)文化更深入于學(xué)生心中，推動(dòng)思想政治教育的發(fā)展，對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行茶文化思政教育的根本在于他們心智還尚未成熟，難免會(huì)受到一些負(fù)面信息的影響，作為傳播教育的引領(lǐng)者，高職院校有義務(wù)對(duì)思政教育模式做出改變，以提升茶文化的影響力，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。

2 茶文化融入高職思政教育的問(wèn)題

2.1 人文氣息不足，教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)踐

中國(guó)飲茶人數(shù)眾多，但能領(lǐng)悟出茶文化內(nèi)涵的人是少之又少，對(duì)于高職院校思政教育并沒(méi)有很強(qiáng)大的師資力量，且一般都是專(zhuān)業(yè)學(xué)科老師，傳授茶文化的老師往往只是對(duì)茶文化略知一二，這就無(wú)法從本質(zhì)上影響學(xué)生從茶文化的導(dǎo)入中學(xué)習(xí)思想政治，教學(xué)內(nèi)容大多是為了教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行傳授，難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，學(xué)生的應(yīng)試思維也在一定程度上影響了學(xué)習(xí)茶文化的文化氛圍，教師通過(guò)茶文化在課堂上滔滔不絕，但對(duì)于學(xué)生而言，其教學(xué)內(nèi)容并不能滿(mǎn)足其內(nèi)心需求，實(shí)際上教學(xué)內(nèi)容就已脫離了學(xué)生的實(shí)際需要，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍則無(wú)從提起。例如，教師在講授茶文化的要領(lǐng)時(shí)僅是一眛地傳授理論知識(shí)，而未與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，則很難為思政課程增添趣味性，同時(shí)，教師對(duì)茶文化若沒(méi)有從政治層面對(duì)茶文化進(jìn)行講解，其效用也是微乎其微的。

2.2 文化載體單一，主流價(jià)值觀飽受沖擊

茶文化的傳播方式十分有限，通過(guò)在高職院校思政教育中利用茶文化進(jìn)行導(dǎo)入僅是茶文化傳播的一小部分，對(duì)于學(xué)生的觀念影響也取決于學(xué)生對(duì)茶文化的接受能力。因而加強(qiáng)茶文化在學(xué)生生活中的印象是影響其思想觀念的重要方法，思政課的本質(zhì)屬性是相對(duì)枯燥無(wú)味的，且思政課對(duì)學(xué)生的要求也并不高，其存在感相對(duì)其他學(xué)科而言是比較低的，由此可推知茶文化對(duì)高職院校學(xué)生的影響力也是有限的，這就在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)茶文化思政教學(xué)的興趣。沒(méi)有加入創(chuàng)新元素的教學(xué)方式，不僅影響了教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生對(duì)外來(lái)文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣，比如高職學(xué)生對(duì)萬(wàn)圣節(jié)情有獨(dú)鐘，在當(dāng)天帶上面具進(jìn)行恐嚇等不良行為，這不僅造成了社會(huì)的不安定，也是外來(lái)文化對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行侵蝕的表現(xiàn)，因面健全思政教育體系勢(shì)在必行。

3 微信公眾號(hào)平臺(tái)時(shí)代背景下茶文化融入高職思政教育的策略

3.1 利用微信公眾號(hào)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)茶文化思政教育建設(shè)

微信是當(dāng)下學(xué)生最常用的社交軟件，因而要強(qiáng)化微信公眾號(hào)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，用于加強(qiáng)茶文化思政教育建設(shè)。高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)代，文化發(fā)展也日益多元化，不管是外來(lái)的文化還是現(xiàn)代社會(huì)的思想產(chǎn)物都會(huì)對(duì)傳統(tǒng)觀念造成一定的沖擊，影響學(xué)生的價(jià)值觀，由于學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用頻率是相對(duì)較高的，利用微信公眾號(hào)平臺(tái)就能更加快速、便捷地將茶文化傳播開(kāi)來(lái)，此外，課堂上要進(jìn)行教學(xué)模式的變換，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過(guò)視頻教學(xué)方式對(duì)茶文化進(jìn)行演示，探究茶文化之中所蘊(yùn)含的政治理念，教師再結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。為了實(shí)現(xiàn)思政教育的質(zhì)量最優(yōu)化，高職院校應(yīng)從教育問(wèn)題著手，提高學(xué)生的人文氣息，同時(shí)將文化中所體現(xiàn)的精髓傳授給學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)茶文化的理解能力。思政教育的核心內(nèi)容為學(xué)馬克思主義體系，因而教師在教學(xué)過(guò)程中就要對(duì)馬克思主義理論知識(shí)進(jìn)行深刻的研究分析，以此發(fā)現(xiàn)茶文化與馬克思思想內(nèi)涵相通的地方，提高學(xué)生的探究能力。再者，則是將茶文化引入到微信公眾號(hào)的定時(shí)推廣領(lǐng)域中，加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，從教學(xué)形式上降低學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的厭倦感，提高學(xué)生對(duì)茶文化和思政教育底蘊(yùn)的認(rèn)知。

3.2 培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，營(yíng)造濃郁的新媒體思政教學(xué)氛圍

當(dāng)代教師的選抜標(biāo)準(zhǔn)已不再僅是有教育的熱情和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平便可，而是要有較高綜合能力，在掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要有屬于自身的授課方式，如何利用多媒體平臺(tái)高效地傳播茶文化，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)是當(dāng)代教師面臨的挑戰(zhàn)之一。教師要深入挖掘傳統(tǒng)茶文化的思想精髓，對(duì)思政內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充完善，并在學(xué)習(xí)和了解茶文化的過(guò)程中提升自身的素質(zhì)，從自身實(shí)踐上影響學(xué)生，讓其充分領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化的博大精深，感受到加強(qiáng)自身了解茶文化、提高自身素養(yǎng)的迫切性。多媒體平臺(tái)為教師提供了更便捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找到優(yōu)秀的思政課程教案，從中吸取經(jīng)驗(yàn)提高自己的授課技巧，同時(shí)還可以通過(guò)微信平臺(tái)參與茶文化思政課程講座培訓(xùn)，更深入地了解課程的講授過(guò)程。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著文化多樣性的深入發(fā)展，越來(lái)越多的青少年逐漸淡忘傳統(tǒng)文化的重要性，反而對(duì)西方文化倍加推崇，針對(duì)這種情況，對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行思政教育是將其思想觀念拉回正軌的有效方法，但對(duì)于高職院校學(xué)生深受外來(lái)文化影響的局勢(shì)下，茶文化思政教育體系必須得到更好的完善，利用現(xiàn)代發(fā)展迅速的微信公眾號(hào)平臺(tái)，擴(kuò)寬茶文化傳播渠道，提高學(xué)生對(duì)茶文化的接受能力，同時(shí)，教師通過(guò)對(duì)茶文化的講解，進(jìn)而深入到思想政治領(lǐng)域，也能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生形成健全人格，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。