大學(xué)生思政教育中的茶道精神教育分析

李云枝

（山東財(cái)經(jīng)大學(xué)，山東濟(jì)南 250100）

在我國(guó)高校之中，除了專業(yè)課的學(xué)習(xí)之外，思政教育也成為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。思政教育在提高大學(xué)生思政水平、抵御西方文化入侵等方面具有至關(guān)重要的意義。當(dāng)前，在大學(xué)生思政教育中融入茶道精神已經(jīng)成為了大勢(shì)所趨，因此，對(duì)大學(xué)生思政教育中的茶道精神教育進(jìn)行深入分析具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

1 茶道精神在大學(xué)生思政教育中的價(jià)值及融入方向

1.1 茶道精神在大學(xué)生思政教育中的價(jià)值

1.1.1 茶道精神有利于充實(shí)大學(xué)生思政教育的知識(shí)體系

茶道精神在我國(guó)的發(fā)展歷史悠久、影響深遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富，是數(shù)千年來(lái)中華民族的文化瑰寶，中國(guó)茶道精神不僅涵蓋了中國(guó)古代美學(xué)、文學(xué)、倫理學(xué)等知識(shí)，還與儒釋道三家的哲學(xué)思想有著密切的聯(lián)系，因此，我國(guó)傳統(tǒng)茶道精神本身就具有內(nèi)容豐富的知識(shí)內(nèi)容與完整的文化體系，能夠?qū)Υ髮W(xué)生思政教育知識(shí)體系起到很好的補(bǔ)充作用。在高校中通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行茶道精神的宣傳與教育可以很好地提升大學(xué)生的文化修為與審美情趣，促使其在日常學(xué)習(xí)和生活之中不斷提升自身修為，使自己成為一名符合社會(huì)主義發(fā)展的優(yōu)秀人才。除此之外。通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生參加茶道文化交流、茶藝鑒賞等方式能夠較為明顯地拓寬大學(xué)生視野，從歷史性、知識(shí)性和趣味性等方面豐富其知識(shí)體系。

1.1.2 茶道精神有利于提升大學(xué)生道德品質(zhì)

經(jīng)歷了數(shù)千年的發(fā)展，茶文化體系發(fā)展中出現(xiàn)了一種特殊角色——“茶人”。隨著歷史的發(fā)展與社會(huì)的變化，“茶人”的定義也從以往的種植茶葉與販賣茶葉之人拓展到了今天從事茶文化科研、茶文化教學(xué)、茶葉生產(chǎn)和茶葉制作的相關(guān)人員，應(yīng)當(dāng)明確意識(shí)到的是，盡管“茶人”的范圍與內(nèi)涵得到了很大程度上的拓展與豐富，但長(zhǎng)久以來(lái)“茶人”的基本內(nèi)涵卻始終未變，依然是千百年來(lái)所傳承的以艱苦奮斗、淡泊名利和奉獻(xiàn)精神為主要內(nèi)容的思想品質(zhì)，這些思想品質(zhì)具有豐富的人生哲理與價(jià)值理念，因此，將茶道精神融入大學(xué)生思政教育工作之中能夠很好地提升大學(xué)生的思想道德品質(zhì)，鼓勵(lì)其發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、淡泊名利和奉獻(xiàn)精神。

1.1.3 茶道精神有利于大學(xué)生完善自我性格

從傳統(tǒng)意義上來(lái)說(shuō)，人們將中國(guó)茶道精神歸納為“儉、清、和、靜”四大方面，中國(guó)茶道精神的這四大方面深深融入了中華民族的生存與發(fā)展之中，始終是中華兒女勤儉節(jié)約、清正廉潔、和衷共濟(jì)與寧?kù)o致遠(yuǎn)的真實(shí)寫(xiě)照。將茶道精神與大學(xué)生思政教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合有利于大學(xué)生從中感悟茶道精神的豐富內(nèi)涵與深刻意義，這對(duì)于還處在人生觀、價(jià)值觀與世界觀發(fā)展過(guò)程中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有完善其自身性格的突出作用。

1.1.4 茶道精神有利于大學(xué)生樹(shù)立正確理念

在中國(guó)傳統(tǒng)茶道精神中“茶德”受到了人們的廣泛推崇與學(xué)習(xí)，唐朝茶圣陸羽就曾經(jīng)對(duì)“茶德”做出過(guò)精辟的概括，中國(guó)“茶德”的主要內(nèi)容包括：品行端正、勤儉自律、淡泊寧?kù)o等，因此，人們可以在品飲茶德同時(shí)感受到茶道精神所賦予的審美體驗(yàn)，獲得輕松愉悅的心理感受，這就可以很好地引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立品行端正、勤儉自律、淡泊寧?kù)o等良好價(jià)值觀念。在現(xiàn)代大學(xué)生思政教育工作之中融入中國(guó)傳統(tǒng)茶道精神能夠較為有效地消除大學(xué)生的心理困惑，鼓勵(lì)其樹(shù)立正確發(fā)展理念，從茶道精神之中汲取營(yíng)養(yǎng)與力量不斷自律自強(qiáng)、完善自我。

1.2 茶道精神在大學(xué)生思政教育中的融入方向

1.2.1 融入價(jià)值觀教育

價(jià)值觀是人類個(gè)性心理結(jié)構(gòu)的核心因素之一，對(duì)于人判別是非善惡來(lái)說(shuō)具有關(guān)鍵性意義。將茶道精神融入價(jià)值觀教育符合當(dāng)前幫助大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀的發(fā)展要求。在數(shù)千年的歷史發(fā)展中，茶道精神所體現(xiàn)的民族氣節(jié)與民族價(jià)值觀念深深地影響和鼓勵(lì)著當(dāng)代中華兒女，因此，在大學(xué)生思政教育中融入茶道精神有利于我國(guó)大學(xué)生樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的偉大目標(biāo)，也有利于深化大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的理解與支持。茶道精神中具有很強(qiáng)的儒家文化因素，在將茶道精神融入大學(xué)生思政教育的過(guò)程之中可以很好地發(fā)揮儒家文化對(duì)學(xué)生的影響，鼓勵(lì)大學(xué)生“為天地立心、為生民立命為往圣繼絕學(xué)、為萬(wàn)世開(kāi)太平”，將思政水平提升到一個(gè)新的高度。“忠君”思想一直是儒家文化所倡導(dǎo)的和重視的，到了現(xiàn)代“忠君”思想轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥矣邳h、忠于國(guó)家，因此，在大學(xué)生思政教育工作之中融入茶道精神可以很好地鼓勵(lì)大學(xué)生積極加入黨組織，提高大學(xué)生對(duì)黨的方針、政策的理解與認(rèn)同。

1.2.2 融入道德品質(zhì)教育

道德品質(zhì)是一個(gè)人生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，從古至今，茶道精神一直秉持“儉、清、和、靜”的主要思想，人們通過(guò)在茶桌上的飲茶來(lái)增進(jìn)彼此了解、表示對(duì)對(duì)方的尊重與敬愛(ài)，因此將茶道精神融入到大學(xué)生思政教育之中有利于引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)禮儀與禮節(jié)，也有利于今天的大學(xué)生們建立良好的人際關(guān)系。與大學(xué)生的專業(yè)課相比，采取將茶道精神融入思政教育之中的教育方式更加能夠得到大學(xué)生的認(rèn)同與支持，這可以在很大程度上減少大學(xué)生自身的戾氣與不禮貌行為方式。

2 茶道精神在大學(xué)生思政教育中的融合途徑

2.1 豐富大學(xué)生思政教育中的茶道精神

在當(dāng)前茶道精神與大學(xué)生思政教育融合發(fā)展的背景下，要想取得實(shí)質(zhì)性的發(fā)展效果就必須意識(shí)到豐富高校思政教育中的茶道精神并不斷提高茶道精神與高校心理健康教育課程融合的重要意義，通過(guò)開(kāi)展一系列的辨茶、泡茶、品茶活動(dòng)來(lái)使大學(xué)生充分感受到茶道精神的內(nèi)涵與魅力。除此之外，還可以在高校思政教育中通過(guò)茶藝大師表演與學(xué)生茶藝表演相結(jié)合的方式來(lái)使學(xué)生更廣泛地接觸茶道精神、理解茶道精神內(nèi)涵，力求能夠在最大程度上幫助學(xué)生緩解生活和學(xué)習(xí)中遇到的心理壓力，使其自身發(fā)展形成良好的心理調(diào)節(jié)能力，保持自身的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

2.2 創(chuàng)新茶道精神在大學(xué)生思政教育中的教育方法

教育成效在很大程度上取決于學(xué)校的教育方法，科學(xué)合理的教育方法能夠很好地抓住學(xué)生心理、在最大程度上發(fā)揮教育資源的作用，而不合理的教育方法則往往呈現(xiàn)出事倍功半的結(jié)果。因此，要想使大學(xué)生思政教育工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展就必須創(chuàng)新茶道精神在大學(xué)生思政教育中的教育方法，通過(guò)多重途徑和手段來(lái)最大程度地發(fā)揮中國(guó)茶道精神的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生感受到茶道精神的博大精深。創(chuàng)新茶道精神在大學(xué)生思政教育中的教育方法，具體來(lái)說(shuō)要適當(dāng)減少純粹的課堂講解，而是要通過(guò)開(kāi)展形式多樣的茶道精神思想政治教育活動(dòng)來(lái)最大程度地發(fā)揮茶文化的文化性與趣味性，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參加到思政教育之中，提升自身思想政治水平。

2.3 明確茶道精神在大學(xué)生思政教育中的教育目標(biāo)

目標(biāo)的樹(shù)立對(duì)于事物的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有關(guān)鍵性意義，只有樹(shù)立了清晰明確的目標(biāo)才能夠保證事物的發(fā)展始終朝著正確的方向前進(jìn)和發(fā)展。因此，要想有效促進(jìn)大學(xué)生思政教育的發(fā)展就必須首先明確茶道精神在大學(xué)生思政教育中的教育目標(biāo)，并確保此后的思政教育工作始終朝著此目標(biāo)前進(jìn)和發(fā)展。茶道精神在完善大學(xué)生自我性格和提升其思想道德品質(zhì)方面具有重要作用，在將茶道精神融入大學(xué)生思政教育工作的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)非功利性價(jià)值對(duì)于大學(xué)生自身可持續(xù)發(fā)展的重要意義，充分發(fā)揮茶道精神的人文價(jià)值。要始終堅(jiān)持發(fā)揮茶道精神在大學(xué)生思政教育工作中的價(jià)值，力求能夠在最大程度上提升大學(xué)生的文化整合能力與文化創(chuàng)新能力，在弘揚(yáng)和發(fā)展我國(guó)傳統(tǒng)茶文化的同時(shí)提升自身思想政治水平。

3 結(jié)束語(yǔ)

本文以大學(xué)生思政教育中的茶道精神教育為切入點(diǎn)，深入分析茶道精神在大學(xué)生思政教育中的價(jià)值，例如，茶道精神有利于充實(shí)大學(xué)生思政教育的知識(shí)體系、茶道精神有利于提升大學(xué)生道德品質(zhì)以及茶道精神有利于大學(xué)生完善自我性格等，并在此基礎(chǔ)上提出了諸如豐富大學(xué)生思政教育中的茶道精神、創(chuàng)新茶道精神在大學(xué)生思政教育中的教育方法等茶道精神在大學(xué)生思政教育中的融合途徑，希望對(duì)于促進(jìn)茶道精神與大學(xué)生思政教育的融合發(fā)展有一定的借鑒意義。