中國傳統(tǒng)茶文化在民族聲樂教學(xué)中的運用研究

李媛媛

（寶雞文理學(xué)院音樂學(xué)院，陜西寶雞 721016）

引言

民族聲樂教學(xué)過程中可以將茶文化體系融入其中，不僅豐富了教學(xué)的內(nèi)容，還為教學(xué)增添了文化氣息，藝術(shù)本身就是來源于生活的，茶文化經(jīng)歷了歷史漫長的發(fā)展，將許多內(nèi)容都進行了沉淀，貼近于生活的同時缺不落俗氣，十分的淳樸自然，十分適合引入到具體教學(xué)當中，這樣不僅可以讓聲樂系的學(xué)生提升自身的基本聲樂水平，也可以讓其在進行演唱的過程中更為準確的表達歌曲情感，更加貼近歌曲本身。

1 傳統(tǒng)茶文化體系的具體內(nèi)涵

傳統(tǒng)茶文化在我國的傳統(tǒng)文化中有著十分重要的位置，其中所蘊含的價值和體系可以在一定層面上代表我國傳統(tǒng)文化，因此，茶文化不僅僅是一個育茶有關(guān)的文化，更是有著對社會十分有利的精神內(nèi)涵的一種文化，在茶文化不斷發(fā)展的過程中，其不斷的與一些其他優(yōu)秀文化進行結(jié)合，如音樂藝術(shù)體系等，因此，從這些方面進行展開可以幫助我們更好的了解茶文化。

對于茶文化而言，其所蘊含的精神和其中的價值內(nèi)容才是我們應(yīng)當真正進行理解的，其中蘊含著許多優(yōu)秀的文化元素，也能從中看到一定的藝術(shù)價值，這些內(nèi)容可以幫助我們更好的了解茶文化，但就目前而言，時代發(fā)展迅速，因此對于傳統(tǒng)文化的沖擊力也越來越多，對于茶文化的發(fā)展而言，這樣的沖擊力有利有弊，一方面是因為目前的社會對于傳統(tǒng)文化的認知不夠透徹，另一方面則是因為茶文化自身的體系還不夠完善。

就目前茶文化中蘊涵的內(nèi)容和傳播情況來看，茶文化如果想要更好的進行發(fā)展和傳播需要尋找一個合適的載體，教學(xué)活動就十分適合成為茶文化的載體，因為教學(xué)活動對于藝術(shù)傳播而言十分便捷和有效，其不僅可以作為茶文化發(fā)展傳播中的載體也可以幫助茶文化的理念進行系統(tǒng)的優(yōu)化，讓茶文化能夠得到一定程度的提升，此處可以將茶文化滲透到聲樂教學(xué)中，這樣可以幫助聲樂教學(xué)中的內(nèi)容更為豐富，也可以讓茶文化帶領(lǐng)民族聲樂教學(xué)得到進一步的提升，讓其中蘊涵的內(nèi)涵更為豐富，因此，教學(xué)者可以將茶文化和民族聲樂教學(xué)進行融合，可以幫助兩者都獲得一定程度上的提升。

2 傳統(tǒng)茶文化體系與民族聲樂共性

無論是傳統(tǒng)茶文化還是民族聲樂藝術(shù)都屬于我國傳統(tǒng)文化，也正是因為這一原因，這兩者在進行分析比較時，可以找到一定的關(guān)聯(lián)性，其中最為重要的就是，關(guān)聯(lián)性不僅僅是因為其都屬于我國傳統(tǒng)文化，更是因為其中蘊含的價值體系和精神內(nèi)涵有著很大程度的相似性，因此，將民族聲樂藝術(shù)更好的帶入到人們的生活當中后可以讓人們更好的了解茶文化體系。而人們理解茶文化之后，則可以更好的幫助民族聲樂藝術(shù)進行具體的完善和提升，其實茶文化作為傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，已經(jīng)屬于社會發(fā)展的核心文化，如果能將二者合理的進行融合運用，不僅可以幫助聲樂藝術(shù)的課堂效果得到提升，也可以很好的幫助茶文化在大學(xué)校園中更好的傳揚，幫助傳統(tǒng)文化更好進行傳承。

其實無論是傳統(tǒng)茶文化體系還是民族聲樂藝術(shù)體系都屬于藝術(shù)體系的一部分，因此其在傳揚的過程中，能夠幫助社會發(fā)展更好的進行提升，在這兩個文化體系中都有著對于社會內(nèi)容的具體反映，因此，在進行民族聲樂藝術(shù)體系的發(fā)展過程中需要讓學(xué)生了解到其中蘊含的生活元素這樣才可以更好的幫助學(xué)生了解到民族聲樂體系和生活之間的聯(lián)系，進而幫助這兩方面內(nèi)容進行更好的融合。

3 中國傳統(tǒng)茶文化在民族聲樂教學(xué)中的運用研究

通過上文中描寫的內(nèi)容可以得出，聲樂更為重視的是生活中的情感表達方面，因此，在教學(xué)中如果加入與教學(xué)有關(guān)的音樂內(nèi)容可以更好地調(diào)動學(xué)生的情感，讓內(nèi)容中的情感更為豐富和完善。茶文化體系中就有著許多的采茶音樂，這些音樂十分貼近采茶人員的生活，是其真實生活的寫照，在許多聲樂教學(xué)中都采用一些較為高雅的音樂進行教學(xué)，這種音樂雖然表達起來更為優(yōu)美但是卻與現(xiàn)實生活距離較遠，讓教學(xué)中缺少了生活的氣息，讓學(xué)生無法與內(nèi)容更為親近。下面具體進行研究：

3.1 通過鑒賞茶音樂來提升聲樂教學(xué)效果

聲樂鑒賞在教學(xué)過程中十分重要，通過鑒賞這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生更好地理解不同類型的音樂，幫助自身提升自己專業(yè)水平的同時，也能更好地掌握歌曲中蘊涵的情感和內(nèi)容，進而在演唱時進行更好的表達，這樣的方法可以讓演唱者更好的與創(chuàng)作者產(chǎn)生共鳴，了解到音樂中的內(nèi)涵，并且根據(jù)賞析歌曲中的一些細節(jié)更好地掌握一些聲樂技巧，這一點其實與茶文化的本質(zhì)有著許多的相似之處，茶文化中經(jīng)常通過要求學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的茶藝表演進而幫助學(xué)生更好地理解茶文化中蘊涵的獨特含義，在聲樂教學(xué)中，選擇賞析作品時應(yīng)當選擇具有一定知名度的茶文化相關(guān)作品交給學(xué)生賞析，其中帶有地域文化特色的更佳，這樣可以幫助學(xué)生了解到更多方面的音樂，也可以學(xué)到一些平時在課堂上學(xué)不到的聲樂技巧，并且這類型的音樂更為貼近生活,學(xué)生可以根據(jù)這部分內(nèi)容進行充分的想象，將自身的想法進行充分的發(fā)揮，幫助提升自身的聲樂演唱和情感表達。在進行賞析的過程中，教師則應(yīng)當對學(xué)生所賞析的歌曲進行背景講解，這樣可以幫助學(xué)生更好地融入到音樂氛圍當中，有一種身臨其境的感覺，更好的理解茶文化中體現(xiàn)的內(nèi)容，進而達到將茶文化與聲樂藝術(shù)進行融合之后所期望達到的課堂效果。

3.2 通過學(xué)習(xí)民歌演唱來深化對茶文化的理解

在茶文化中，許多茶歌其實都屬于民歌這種類型，民歌對于聲樂教學(xué)而言十分重要，其可以幫助學(xué)生更好的提升自身的演唱能力，因此，將聲樂文化與傳統(tǒng)茶文化進行結(jié)合，可采用讓學(xué)生學(xué)習(xí)演唱一些茶文化民歌的方式進行教學(xué)，這樣的教學(xué)可以讓學(xué)生更好的體會到茶文化中蘊涵的豐富內(nèi)涵，民歌相較于其他內(nèi)容而言，情感表達更為豐富和直接，因為其就是勞動人民真實生活的情感表達，大多數(shù)采茶歌都是在描寫群眾采茶時，勞動者心中的情感和看到的場面，十分的淳樸自然，也能很好的表達勞動者對于生活的感悟和期望。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)演唱的過程中，可以將生活中自身的情感運用到歌曲演唱當中，這也就是歌曲中所蘊含的精神內(nèi)涵，之后演唱者就可以根據(jù)這種內(nèi)涵更好地理解音樂更好地掌握一些音樂的表達技巧，在許多茶文化歌曲中，地域特色都是比較明顯的，因此，學(xué)生可以通過品鑒不同區(qū)域的歌曲了解到不同地方的文化和音樂風(fēng)格，之后幫助豐富自身學(xué)習(xí)素材，接受種類更為豐富的茶文化，進而更好的對茶文化進行理解，幫助茶文化更好地進行傳播。

3.3 通過音樂實踐來提升聲樂表演能力

不同的藝術(shù)形式都需要通過實踐才能得到表達，學(xué)生只有通過實踐才能更好的幫助其表現(xiàn)能力和展示力都得到提升，目前的聲樂教學(xué)中已經(jīng)對實踐這一環(huán)節(jié)越來越重視，學(xué)校在進行實踐環(huán)節(jié)時，可以通過以下幾個方面的形式進行：組織學(xué)生觀看茶藝表演，讓學(xué)生能夠主動將茶文化與音樂進行融合，之后再通過對兩種文化的分析對比得出其中的相似和不同，進而求同存異，幫助自身提升。也能更好的提升自身對于兩種文化的理解。之后學(xué)生會逐漸增強自身對于茶文化的興趣，進而可能會在一個充滿茶文化氛圍的環(huán)境中進行聲樂表演，這樣不僅可以提升自身的聲樂演唱技巧，也可以幫助自身豐富文化素養(yǎng)，全面得到提升，教師還可以號召學(xué)生根據(jù)茶文化進行相應(yīng)的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，這樣可以更好的幫助學(xué)生抒發(fā)情感，進而更好的提升自身對于茶文化的理解，提升自身的全面素質(zhì)。結(jié)束語

在民族聲樂藝術(shù)不斷發(fā)展的過程中，不斷融入新的內(nèi)容，注入新的血液，是非常必要的。茶文化作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其對民族聲樂藝術(shù)有著一定的指導(dǎo)作用，在形式和內(nèi)涵上，為民族聲樂藝術(shù)體系形成提供了根基和土壤。將傳統(tǒng)茶文化的精神和內(nèi)涵與整體民族聲樂藝術(shù)教學(xué)完美結(jié)合，才可以將教學(xué)活動中的內(nèi)容進一步豐富，最終保障茶文化體系得到進一步的發(fā)展。

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[3]鄺靜.民族聲樂演唱與采茶音樂文化的關(guān)聯(lián)性分析[J].福建茶葉,2017(3)：327-328.