多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教育中的應(yīng)用分析

謝春梅

[摘要]當(dāng)今社會(huì)不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷進(jìn)步，高新科技技術(shù)手段已經(jīng)融入各個(gè)領(lǐng)域，互幫互助，共同成長。現(xiàn)階段小學(xué)教育當(dāng)中，為了響應(yīng)新課改的號召，小學(xué)英語教育教師創(chuàng)新教學(xué)方法，廣泛利用多媒教學(xué)技術(shù)手段。多媒體技術(shù)教學(xué)方法在小學(xué)英語教學(xué)中取得了重大進(jìn)展，不但有助于提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，提升主觀能動(dòng)性，還能有助于教師制定更加合理的教學(xué)方案，加快教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)質(zhì)量。文章就多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀展開討論，分析改進(jìn)措施。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語教育;多媒體技術(shù)手段;具體應(yīng)用;改進(jìn)措施

多媒體技術(shù)在小學(xué)課堂中的應(yīng)用，不僅推動(dòng)了小學(xué)教育的發(fā)展，還提高了使用者的滿意度。高新科技手段在新時(shí)代小學(xué)英語教育中取得了重大突破，應(yīng)用范圍越來越廣泛。針對小學(xué)英語這一門外語教學(xué)課程，多媒體技術(shù)手段不但能將小學(xué)英語教學(xué)的復(fù)雜形勢改善，還在極大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓孩子們更加愿意去學(xué)習(xí)英語，主動(dòng)參與到英語課堂當(dāng)中。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教育中的具體應(yīng)用

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)英語教學(xué)通過引用多媒體技術(shù)手段，改善了傳統(tǒng)英語教學(xué)模式。以往所需要的英語單詞卡片、黑板板書、筆記資料被多媒體技術(shù)手段融合，集于一身。多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)課堂的內(nèi)容豐富，有助于構(gòu)建一個(gè)輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性。多媒體技術(shù)教學(xué)通過豐富教學(xué)手段，把一些枯燥乏味的重難知識點(diǎn)，利用圖片、視頻等多種趣味方式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生理解，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。比如教師教授學(xué)生英語數(shù)字有關(guān)內(nèi)容時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式是通過對應(yīng)的英語數(shù)字單詞卡，一一講解，其過程很容易喪失學(xué)習(xí)熱情，而且學(xué)習(xí)效率不佳。但是通過多媒體技術(shù)教學(xué)手段，教師就可以讓“one、two、three、four、five、SIX……”等數(shù)字變成卡通人物，讓他們活起來。這樣不但會(huì)吸引學(xué)生的注意力，而且有助于學(xué)生對此產(chǎn)生形象記憶，鞏固學(xué)習(xí)成果。

（二）調(diào)節(jié)課堂氛圍，加強(qiáng)師生之間交流

小學(xué)英語教學(xué)要加強(qiáng)師生之間交流，建立一個(gè)和諧的師生關(guān)系，必須要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中的灌輸式教學(xué)。教師在講臺(tái)上只專注自己的教學(xué)方案，教學(xué)方式只有講課和寫板書是不可取的。小學(xué)英語教學(xué)課堂可以通過多媒體技術(shù)教學(xué)構(gòu)建一個(gè)學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)情境，調(diào)節(jié)課堂氣氛，師生之間就會(huì)產(chǎn)生一些對話和交流，就能讓學(xué)生切身體會(huì)的英語口語的意義。小學(xué)英語課堂的多媒體技術(shù)應(yīng)用可以創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)環(huán)境，比如在講解“GO TO SCHOOL”有關(guān)內(nèi)容時(shí)，完全可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，把教材內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)環(huán)境相互結(jié)合，把學(xué)生其他課程的代課老師通過多媒體技術(shù)手段呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也幫助學(xué)生認(rèn)識“Chineselesson、Math lesson、English lesson、Science lesson”等單詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）擺正教學(xué)對象位置，加強(qiáng)主體教學(xué)

新課程教學(xué)改革的核心內(nèi)涵就是以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)以人為本。在小學(xué)英語教學(xué)課堂中，通過多媒體技術(shù)教學(xué)，會(huì)更加適應(yīng)新時(shí)代技術(shù)教學(xué)方式，改變教師對傳統(tǒng)教學(xué)的理解和看法，使其認(rèn)識到學(xué)生作為教學(xué)課堂的主體對象，如何加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，提高他們的學(xué)習(xí)成果才是真正的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生不再被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)參與進(jìn)教學(xué)課堂當(dāng)中。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）只具有演示作用，過于形式化展示

多媒體教學(xué)手段雖然可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生身臨其境，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)的具體內(nèi)容，但是多數(shù)教師不太擅長利用多媒體教學(xué)技術(shù)，更多的是把課本教材上的重點(diǎn)一字不差的復(fù)制到幻燈片里，只是～種走形式的過程，某種意義上并沒有改善學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)氛圍一樣是枯燥無味。教師需針對課本教材上的內(nèi)容，合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生們做一些課外拓展或者是改善教學(xué)模式，而不能只是把多媒體技術(shù)手段作為演示的手段。

（二）過度依賴多媒體教學(xué)技術(shù)

多媒體教學(xué)技術(shù)具有先進(jìn)性和科學(xué)性，通過多媒體技術(shù)進(jìn)行備課比以往普通教學(xué)備課省時(shí)省力，就造成一種教師只使用多媒體教學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，多媒體教學(xué)技術(shù)過度使用的現(xiàn)象，不但對教師的教學(xué)質(zhì)量會(huì)有影響，也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種依賴性。久而久之，學(xué)生缺乏多媒體教學(xué)技術(shù)就沒有興趣學(xué)習(xí)，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教育中的改進(jìn)手段

多媒體技術(shù)需要教師合理運(yùn)用，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)展開拓展練習(xí)，在掌握已知的知識點(diǎn)之后，進(jìn)行一些課外知識的延伸，再與書本內(nèi)容相互銜接，這是傳統(tǒng)教學(xué)模式做起來十分費(fèi)力的，然而多媒體技術(shù)教學(xué)手段可以輕松做到。教師還要合理利用多媒體教學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)手段，通過播放視頻、音頻等多種教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生對于英語知識的理解，幫助記憶，改變傳統(tǒng)乏味枯燥的英語教學(xué)。

結(jié)語

多媒體科學(xué)技術(shù)在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用提高了教學(xué)質(zhì)量，改善了英語教學(xué)模式，影響深遠(yuǎn)。多媒體技術(shù)作為新時(shí)代一種新型教學(xué)手段而言，既能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也降低了教師的教學(xué)難度，加強(qiáng)了師生之間的交流，構(gòu)建了和諧的教學(xué)環(huán)境。多媒體技術(shù)在小學(xué)英語中的應(yīng)用不但豐富了教學(xué)手段，而且加強(qiáng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升了他們的學(xué)習(xí)熱情，從而提高了他們的英語水平，推動(dòng)英語教育事業(yè)的發(fā)展。

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