讓安全意識扎根幼兒心中

寇楠楠

[摘要]初具探索意識的幼兒自我保護能力受限，遇到了危險不知如何去規(guī)避，缺乏自我防范的意識。幼兒園、家長、社會應(yīng)攜手對幼兒進行初步的安全指導(dǎo)、教育，幫助幼兒掌握一些避開及應(yīng)對危險的技巧和方法，讓安全意識從小在幼兒心中扎根！

[關(guān)鍵詞]安全教育;安全意識;幼兒

雖然從幼兒園到中小學(xué)一直把安全教育放在重中之重的位置，但據(jù)不完全統(tǒng)計，我國0～14歲兒童因意外傷害所致的平均死亡率為0.2‰，占0～14兒童總死亡的19%，即平均每年近50000名兒童，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。面對如此沉重的數(shù)字，我們必須做到對幼兒進行初步的安全指導(dǎo)、教育，幫助幼兒掌握一些避開及應(yīng)對危險的技巧和方法，讓安全意識從小在幼兒心中扎根！

一、從思想方面對幼兒進行安全教育

（一）強化安全意識，時刻提醒

幼兒園教師和家長不能只期許通過安全周和每周的安全課來達到提高幼兒安全意識的效果。幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段，不沉浸在安全教育的氛圍中，孩子們很難留下深刻的印象。例如：每次午睡前把嘴巴里不能含著東西睡覺、不把雜物帶到床上玩作為例行教育;帶幼兒散步看到蜜蜂時提醒幼兒： “不要招惹小蜜蜂”;區(qū)角里投放交通安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒模擬各種交通安全場景……鑒于孩子們模仿性強的特點，建議以正面教育為主，不要只強調(diào)錯誤做法帶來的危害，更應(yīng)該著重引導(dǎo)孩子正確的做法及自我保護方法。

（二）適當(dāng)引導(dǎo)幼兒走出童話幻想

童話世界中的白雪公主吃了毒蘋果還能被救活，熊大被電擊仍完好無損，蜘蛛俠能攀巖走壁的童話故事和動畫片在帶來娛樂效果的同時也在腐蝕著容易幻想的幼兒的心理，使他們產(chǎn)生模仿行為。

幼兒教師和家長一方面要注意幫助幼兒篩選適合幼兒年齡段觀看的讀物和動畫片，另一方面在出現(xiàn)有關(guān)于安全教育的場景時我們要及時引導(dǎo)幼兒，例如“小紅帽被大灰狼吞進肚子里，現(xiàn)實生活中還能再活著出來嗎？我們一定不要上壞人的當(dāng)，不然我們很難逃出壞人的魔爪。”“小動物們嘗試了各種方法去救落入水中的小兔子，如果是小朋友們呢？你們首先應(yīng)該怎么做？”

（三）告訴幼兒人性的善惡，我們要隨時提高警惕

現(xiàn)在大多數(shù)父母對孩子保護太好，展現(xiàn)給孩子的和孩子接觸到的都是社會最溫暖的一方面。但社會的陰暗面同時需要通過現(xiàn)實生活中的案例告訴孩子們，讓他們提高警惕。告訴他們我們身邊同樣隱藏著許多壞人，如：小偷、人販子、縱火犯等。針對近幾年強奸犯魔爪伸向幼小女童的案發(fā)比例升高的趨勢，對女孩尤其要注意從小對她們進行性別教育及性別保護意識。

二、對幼兒行為進行隨機的安全教育

（一）不可以嘗試的事情

告訴幼兒哪些東西要遠離，哪些事情是不可以嘗試的。

例如：不能在大櫥柜里躲貓貓，野外生長的蘑菇不能碰，濕手不能去碰電插座，超過保質(zhì)期的食物不能吃，不要用手去觸碰電風(fēng)扇扇葉等。老師和家長進行這方面安全教育時可以按生活場景分類，也可以按季節(jié)分類，方方面面做到給幼兒以安全警示，適時、及時地提醒幼兒。

（二）告訴幼兒遇到這些情況時我們應(yīng)該怎么做

如：遭遇惡劣天氣，下雨、打雷、下雪時我們應(yīng)該怎么做;遇到地震、龍卷風(fēng)等自然現(xiàn)象時我們怎樣保護自己;乘坐電梯如果發(fā)生故障時我們要做到什么;和爸爸媽媽出去旅游時在行程中要注意些什么……采取以正面教育為主的方式，使幼兒能機動選擇安全措施，面對各種場景都能臨危不懼。

三、適當(dāng)、適度運用“危險后果”教育法

曾經(jīng)看到過這樣一個故事：一個腸胃弱的孩子看到朋友們都買冰激凌吃，也嚷嚷著要吃冰激凌。媽媽講了各種道理以及分析了吃涼的東西可能產(chǎn)生的后果，可這個孩子就是不聽，變本加厲地躺地打滾。爸爸問： “你確定一定要吃冰激凌，并且產(chǎn)生的一切后果你都自己負責(zé)？”孩子點點頭。爸爸買來冰激凌給孩子吃，導(dǎo)致孩子拉肚子整整三天。好了，以后這個孩子主動和冰激凌說拜拜。

我們并不是推崇這位爸爸的做法，但要掌握住危險的度，我們在安全教育時可以適當(dāng)運用“危險后果”法。無論老師或家長，恨不能將孩子裝進一個銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何傷害。孩子活動處處受限制，更易產(chǎn)生逆反心理，一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般，什么都想去嘗試，這樣一來誰能保證不出危險呢？

適當(dāng)?shù)姆攀质菍⒆拥囊环N鍛煉，讓他們在挫折教育中成長，獲得經(jīng)驗，真正學(xué)會如何去思考和分析事物。我們要本著適時、適當(dāng)、適度的原則給予孩子“危險后果”法的教育，并同時在過程后給予總結(jié)性的收尾，幫助孩子認(rèn)清這樣做的后果，怎樣做才能不會讓自己受到這樣的傷害。

四、讓孩子學(xué)會自我保護

如今的孩子裹在層層愛的保護罩中，但“千般愛護，不如自己保護”。殊不知這種保護要么使幼兒更加畏畏縮縮，不敢探索;要么更加探索欲強，從而盲目模仿。我們要做的是引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識世界，給予他們適度的空間，學(xué)會自己保護自己，自己愛護自己，提高自身的安全意識。

讓孩子們遠離危險、遠離傷害，不僅是幼兒園和家長的責(zé)任，更應(yīng)該是整個社會的責(zé)任。孩子的思維是幼稚的，經(jīng)常出現(xiàn)不自控的行為，他們的探索欲望強烈，很容易出現(xiàn)意外的傷害。為了孩子能在一個安全的環(huán)境中健康成長，我們呼吁全社會共同努力，安全警鐘長鳴。

參考文獻：

[1]孫鈉，蔣紋玉.學(xué)前兒童安全教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[J].教育與教學(xué)研究，2017，31 （04）：123-128.

[2]馮寶安，周興平.2010～2015年在園幼兒死亡事件統(tǒng)計分析與解決對策[J].學(xué)前教育研究，2016 （02）：12-21.

[3]曹巖紅.幼兒園培養(yǎng)幼兒自我保護能力的研究[J].新疆教育學(xué)院學(xué)報，2014，30 （02）：29-37.