讓良好的衛(wèi)生習(xí)慣陪伴孩子們健康成長

摘要：“教育無小事”，培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，雖說是一件很平凡的事，但只要用心做好，就能做出不平凡的事情來。班級(jí)衛(wèi)生管理看似小事其實(shí)不然，班級(jí)衛(wèi)生既代表一個(gè)集體的形象，又關(guān)系到培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。作為班主任，應(yīng)該重視班級(jí)衛(wèi)生的管理，孩子們衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，要從小抓起，從現(xiàn)在抓起，從小事抓起。只有這樣，才能讓良好的衛(wèi)生習(xí)慣陪伴孩子們健康成長。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生；習(xí)慣；制度

英國作家查·艾霍爾說：“有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)?！笨梢?，習(xí)慣的力量頑強(qiáng)而巨大，它長年累月影響人的品德，決定人的思維和行為方式，主宰人一生的成敗。而小學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅是進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，是素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要內(nèi)容，更是未來建設(shè)者的一項(xiàng)基本素質(zhì)。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？我從以下幾方面做起，并收到了很好的效果。

一、 樹立意識(shí)，明確目標(biāo)

培養(yǎng)少年兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使他們從小養(yǎng)成以講衛(wèi)生為榮，不講衛(wèi)生為恥的優(yōu)良習(xí)慣和精神面貌，提高全民族的科學(xué)文化水平。衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生形成衛(wèi)生習(xí)慣教育在素質(zhì)教育中有著重要的作用。“班級(jí)是我家，清潔靠大家”。在班級(jí)衛(wèi)生管理方面，我每天督促學(xué)生打掃教室和公共場(chǎng)地，要求班干部檢查教室和公區(qū)的衛(wèi)生，并做好登記，然后進(jìn)行評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)。在班級(jí)衛(wèi)生管理中，我每學(xué)期都安排值日生檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、 嚴(yán)格約束，制定制度

班級(jí)衛(wèi)生管理是班主任管理工作不可忽視的方面。對(duì)學(xué)生的教育不能盲目實(shí)施，還要以綠色思想感染每個(gè)學(xué)生心靈，讓他們?cè)趯捤伞⒑椭C的氛圍中遵守班級(jí)衛(wèi)生管理制度。但俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，只有嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，才會(huì)讓孩子們養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。在班級(jí)衛(wèi)生管理中，學(xué)生是主體，按照以人為本的原則，建立合理的衛(wèi)生制度，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。于是，我制定了以下幾條班級(jí)衛(wèi)生管理制度：

1. 教室地面每天要保持清潔衛(wèi)生，星期一、三、五除了掃干凈地面，還要拖地。2. 課桌椅每天要擺放整齊，無浮塵，無紙屑、無雜物。3. 教室內(nèi)及走廊不能亂寫亂畫。4. 垃圾不過夜，及時(shí)處理好垃圾，如果亂丟垃圾，將予以處罰。5. 不隨地吐痰，不亂扔紙屑、雜物。6. 每半個(gè)月進(jìn)行一次衛(wèi)生大掃除，清除衛(wèi)生死角。7. 搞好個(gè)人衛(wèi)生，每月進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生評(píng)比。

不僅如此，我還通過大量的事例教育學(xué)生明白制度就是規(guī)矩，我們每個(gè)人都應(yīng)該從小培養(yǎng)按制度辦事的習(xí)慣。記得有一次，我在教學(xué)生做閱讀題時(shí)，看到這樣一個(gè)例子：為方便職工，公司食堂備有餐巾紙?？刹簧俾毠た曜旌螅偸菍⒓埥砣拥脻M地都是。為此，公司做出決定：誰再隨手亂扔紙巾，罰誰清掃一個(gè)星期食堂。一位新參加工作的女大學(xué)生，被逮個(gè)正著。有人前來說情：“女孩子家嘛，就算了?！笨偨?jīng)理李瑞師不為所動(dòng)。自此，隨地丟紙現(xiàn)象絕跡。于是，我也把這個(gè)“絕招”用在學(xué)生身上，嚴(yán)格按照以上班級(jí)衛(wèi)生制度要求學(xué)生，并且做到師生共同監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。對(duì)屢教不改者進(jìn)行嚴(yán)懲，當(dāng)月不能參加“每月一星”的評(píng)選，學(xué)期末不能參加“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的評(píng)選；對(duì)每天主動(dòng)撿垃圾的同學(xué)，進(jìn)行登記，學(xué)期末優(yōu)先評(píng)選。這“絕招”一問世，教室里每天都保持得干干凈凈。

三、 樹立榜樣，以身作則

榜樣是無聲的力量，是孩子學(xué)習(xí)的典范，對(duì)孩子有說服力、感染力。在一個(gè)班集體中，班主任不僅指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)，也是負(fù)責(zé)一個(gè)班集體一切工作的中心人物。班主任的言行舉止都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一定的影響。因此，在班級(jí)管理工作中，班主任要求學(xué)生做的，自己首先應(yīng)該做到。例如：教育學(xué)生講文明，懂禮貌，老師就應(yīng)該首先做個(gè)有素養(yǎng)的文明人，不能在學(xué)生面前說粗話；教育學(xué)生講衛(wèi)生，老師就應(yīng)該首先讓學(xué)生看到老師的衛(wèi)生。記得一次衛(wèi)生大掃除，放垃圾桶的墻角很臟，學(xué)生見了個(gè)個(gè)你推我，我推你，都不肯做。我見狀，立刻拿抹布親自去擦，學(xué)生見我主動(dòng)去抹墻角，都爭著去。我覺得這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育。久而久之，學(xué)生就在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育下，潛移默化地受到感染，懂得如何講究衛(wèi)生。

教師行為對(duì)學(xué)生的影響，使我看到：教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生無窮的力量。

四、 引入故事，細(xì)節(jié)明理

為了更好地培養(yǎng)孩子們講衛(wèi)生的好習(xí)慣，使孩子們從一些小習(xí)慣中得到意想不到的收獲，我經(jīng)常會(huì)給孩子們講名人故事。例如：美國福特公司總裁福特，當(dāng)年畢業(yè)后到一家汽車公司應(yīng)聘，看到地上有一紙屑，順手揀起來，扔到垃圾桶，這一小小動(dòng)作，被董事長看見，也因此錄用了他的故事。通過這個(gè)故事，讓學(xué)生得到啟示：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我還通過這個(gè)故事讓學(xué)生明白一個(gè)道理：福特的成功，告訴我們“機(jī)會(huì)隱藏于細(xì)節(jié)之中”。細(xì)節(jié)的成功看似偶然，實(shí)則孕育著必然。從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣，這樣我們才能夠抓住更多的成功的機(jī)遇。

十年樹木，百年樹人?？偠灾?，良好的衛(wèi)生習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要老師不斷地督促、引導(dǎo)；需要學(xué)生長期努力。滴水石穿，相信通過師生的共同努力，良好的衛(wèi)生習(xí)慣一定能陪伴孩子們健康成長。

作者簡介：

余永娟，廣東省云浮市，云浮市第一小學(xué)。endprint