2018年中考古詩賞析題模擬演練

郭增蓮

一、閱讀詩歌，回答問題。

贈別

◎杜牧

多情卻似總無情，

唯覺樽前笑不成。

蠟燭有心還惜別，

替人垂淚到天明。

1.“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。”詩人是怎樣抒發(fā)自己情感的？

2.作者借“蠟燭”這個意象抒寫了什么樣的思想感情？

【參考答案】

1.借物抒情?！跋灎T”本是有燭芯的，所以說“蠟燭有心”；而在詩人的眼里燭芯卻變成了“惜別”之心，把蠟燭擬人化了。在詩人的眼里，它那徹夜流溢的燭淚，就是在為男女主人的離別而傷心了?！疤嫒舜箿I到天明”，“替人”二字，使意思更深一層?！暗教烀鳌庇贮c出了告別宴飲時間之長，這也是詩人不忍分離的一種表現(xiàn)。2.痛苦惜別之情（或悲苦感傷的惜別之情；或黯然銷魂的惜別之情）。

二、閱讀詩歌，回答問題。

隴西行①

◎王維

十里一走馬，

五里一揚鞭。

都護軍書至，

匈奴圍酒泉。

關山②正飛雪，

烽火斷無煙。

注釋：①隴西行：古曲名，屬樂府古題《相和歌·瑟調(diào)曲》，又名“步出夏門行”。② 關山：泛指邊關的山岳原野。

1.王維借樂府舊題創(chuàng)作的一首五言詩。此詩表現(xiàn)了 、 的情景。

2.請你簡要回答本詩的寫作特點。

【參考答案】

1.匈奴入侵、邊防告急2.作者沒有正面描寫戰(zhàn)爭，而是截取軍使送書這一片斷，通過描繪出一幅迷茫、壯闊的關山飛雪遠戍圖，側面渲染邊關的緊急狀況與緊張氣氛，展現(xiàn)出詩篇“意余象外”的深邃與凝重。

三、閱讀詩歌，回答問題。

游洞庭五首（其二）

◎李白

南湖秋水夜無煙，

耐可乘流直上天？

且就洞庭賒月色，

將船買酒白云邊。

1.頷聯(lián)問句反映出李白什么性格和藝術風格？

2.頸聯(lián)中“賒”字有什么表達效果？

【參考答案】

1.性格：天真超脫。藝術風格：想象奇特。2.擬人手法。視月色為無價之寶，格外珍惜自然美景，尊重自然，與自然作心靈交流。

四、閱讀詩歌，回答問題。

醉贈劉二十八使君

◎白居易

為我引杯添酒飲，

與君把箸擊盤歌。

詩稱國手徒為爾，

命壓人頭不奈何。

舉眼風光長寂寞，

滿朝官職獨蹉跎。

亦知合被才名折，

二十三年折太多。

1.請你賞析頷聯(lián)的表達效果。

2.請你用簡潔的語言概括本詩的中心思想。

【參考答案】

1.這句是抱怨劉禹錫的懷才不遇。雖然寫詩才華橫溢，但命運始終讓人無可奈何。表達的應該是樂天對劉禹錫悲慘遭遇的同情和憤恨。雖然說命運不可逆轉，但實際上是把矛頭指向滿朝的官吏和當權者的，抱怨他們不珍惜人才。2.表達詩人對劉禹錫的深深理解和真誠勸慰，同時也對其遭遇深表同情和不平。

五、閱讀詩歌，回答問題。

桂林道中作

◎李商隱

地暖無秋色，江晴有暮暉。

空余蟬嘒嘒①，猶向客依依。

村小犬相護，沙平僧獨歸。

欲成西北望，又見鷓鴣飛。

注釋：①嘒嘒：蟬鳴聲。

1.請你賞析“余空蟬嘒嘒，猶向客依依”的表達效果。

2.這首詩表達了作者什么樣的思想感情。

【參考答案】

1.運用了寓情于物的手法。作者將主觀情感移植于客觀物象，在秋蟬身上賦予人的情感。在作者聽來，秋蟬的鳴叫聲好像在安慰、挽留客居之人，表達對來客的依依不舍。2.表達了客居異鄉(xiāng)的寂寞孤獨和對故鄉(xiāng)的思念之情。

六、閱讀詩歌，回答問題。

臺城①

◎韋莊

江雨霏霏江草齊，

六朝如夢鳥空啼②。

無情最是臺城柳，

依舊煙籠十里堤。

注釋：①臺城：六朝時的禁城，在今南京市玄武湖畔。 ②六朝：東吳、東晉與南朝的宋、齊、梁、陳，合稱六朝。六個朝代都建都于現(xiàn)在的南京市，古時有建業(yè)、建康、金陵等名稱。

1.請你用簡潔的語言概括本詩的中心思想。

2.詩中“鳥空啼”的“空”字歷來為人所稱道，你能品出其中的滋味嗎？

【參考答案】

1.這是一首吊古傷懷之作。作者以臺城為詠嘆的對象，表達了世事滄桑的感慨。 2.“鳥空啼”的“空”是“白白地”、“徒勞地”的意思，既襯托出夢一般的景色，又隱含了詩人對歷史興衰的感慨：臺城歷經(jīng)變遷，已經(jīng)面目全非，但不解情的大自然，卻一年一度春色，連鳥兒也無謂地在啼鳴。

七、閱讀詩歌，回答問題。

溪居即事

◎崔道融

籬外誰家不系船，

春風吹入釣魚灣。

小童疑是有村客，

急向柴門去卻關。

1.這首詩勾畫了一幅恬靜、平和的水鄉(xiāng)春景圖：臨水的村莊，疏疏落落的籬笆，______，______，奔跑的兒童……和諧而富有詩意。

2.三、四句中“疑”“急”二字，描繪出一個怎樣的農(nóng)村兒童形象？

【參考答案】

1.悠悠飄蕩的小船，波光粼粼的溪水掩著的柴門 2.熱情淳樸 天真可愛。endprint