不忘教育初心 愛(ài)心蕩漾滿(mǎn)園
——訪(fǎng)句容市文昌路幼兒園園長(zhǎng)孫建霞

本刊記者 劉 敏 胡梅娟 實(shí)習(xí)記者 馬 瀟

“當(dāng)老師挺好的，做幼兒老師更好，學(xué)生天真可愛(ài)，常常帶我回到童年?！闭劶奥殬I(yè)，句容市文昌路幼兒園園長(zhǎng)孫建霞總是一臉的幸福。

用愛(ài)心搭建與幼兒心靈溝通的紐帶

孫建霞說(shuō)，工作給她帶來(lái)的快樂(lè)數(shù)不勝數(shù)，所以她總是以飽滿(mǎn)的熱情上好每一堂課，管理好班里的每一件事。18年來(lái)，無(wú)論是在農(nóng)村還是城區(qū)，無(wú)論是在一線(xiàn)還是管理層，無(wú)論是在園區(qū)還是機(jī)關(guān)，她都用行動(dòng)詮釋著師者愛(ài)的格言，如春日陽(yáng)光溫暖著禾苗，似開(kāi)源引流，為沙漠開(kāi)辟生命的綠洲。植樹(shù)節(jié)時(shí)，孫建霞組織幼兒開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，讓幼兒們更懂得熱愛(ài)自然；家園互動(dòng)時(shí)，她帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)在校園內(nèi)單調(diào)的窨井蓋上畫(huà)出五彩圖案，增強(qiáng)了幼兒對(duì)幼兒園的歸屬感；她還精心創(chuàng)設(shè)幼兒園游戲課程，使幼兒園成為幼兒釋放天性、張揚(yáng)個(gè)性的樂(lè)園。

在面對(duì)幼兒時(shí)，孫建霞總是格外有耐心，從未大聲呵斥過(guò)幼兒。因此，孩子們?cè)谒媲翱偸锹?tīng)話(huà)乖巧，把她看成學(xué)習(xí)上的嚴(yán)師、生活中的慈母，對(duì)她無(wú)話(huà)不說(shuō)。問(wèn)她有什么“法寶”，她輕輕一笑，說(shuō)道：“講故事?！碑?dāng)幼兒犯一些小錯(cuò)誤時(shí)，她從不空談大道理，而是用一個(gè)個(gè)小故事去教育他們。孩子因?yàn)橐恍┬∈孪虬职謰寢屓鲋e，她就給他們講《狼來(lái)了》和《碎花瓶》的故事，告訴他們犯錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，知錯(cuò)能改最重要，但是千萬(wàn)不能撒謊。每當(dāng)看到孩子有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，她也會(huì)由衷地為他們感到高興，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)。在她看來(lái)，“愛(ài)”就是與幼兒心靈溝通的紐帶，她用尊重和寬容對(duì)待每一個(gè)幼兒。因此，不僅孩子們喜歡她，家長(zhǎng)們也信任她，把孩子交到她手里時(shí)無(wú)不安心落意。她認(rèn)為，只有本著對(duì)幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度教學(xué)，以一顆仁愛(ài)的心去與幼兒溝通交流，才是一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師。教師應(yīng)該給幼兒起到表率帶頭作用，不僅僅要在課上教授知識(shí)，日常生活中的細(xì)節(jié)也應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待。談起工作經(jīng)歷，她笑著說(shuō)：“我當(dāng)老師到現(xiàn)在已經(jīng)送走許多屆幼兒，看著他們?cè)谧约旱慕虒?dǎo)下進(jìn)步、成長(zhǎng)，我心里非常快樂(lè)。孩子的大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，除了家長(zhǎng)，老師就是他們最親近的人了，老師只有用耐心的態(tài)度去對(duì)待他們，才能與他們進(jìn)一步溝通，成為他們成長(zhǎng)的指路人。”

用工作熱情激勵(lì)自己不斷前行

18年來(lái)，孫建霞孜孜以求，不斷超越自我。她用對(duì)教育無(wú)比的虔誠(chéng)、對(duì)工作極大的熱情以及對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)，激勵(lì)著自己不斷前行。

2006年8月，孫建霞被句容市教育局任命為袁巷中心幼兒園園長(zhǎng)，從此她成了袁巷幼兒園中最繁忙的人。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，面對(duì)從教師到園長(zhǎng)的角色的轉(zhuǎn)變，她把所有的精力都用在了發(fā)展幼兒園上。僅用3個(gè)年頭，她便出色地完成了一個(gè)“農(nóng)村合格幼兒園”向“鎮(zhèn)江市優(yōu)質(zhì)幼兒園”“鎮(zhèn)江市平安校園”“鎮(zhèn)江市A級(jí)食堂”“江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園”的轉(zhuǎn)變。2009年8月，孫建霞因工作需要被教育局調(diào)至開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園任副園長(zhǎng)。面對(duì)新的校園、新的崗位、新的伙伴，她刻苦鉆研、埋頭苦干。3年來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷的努力，在同仁們的幫助下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的支持和關(guān)懷下，她成功地完成了角色的轉(zhuǎn)換，同時(shí)也為開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園的保教工作開(kāi)辟了一個(gè)新的天地。她帶領(lǐng)著幼兒園所有教師，順利完成開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園申辦“句容市巾幗文明崗”“鎮(zhèn)江市優(yōu)質(zhì)幼兒園”“鎮(zhèn)江市平安校園”“鎮(zhèn)江市A級(jí)食堂”“江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園”等項(xiàng)目的資料創(chuàng)建任務(wù)。當(dāng)他人嘖嘖贊嘆時(shí)，她總是輕輕一笑：“因?yàn)槲蚁矚g這項(xiàng)工作，而且我有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。”

2014年8月，孫建霞因工作需要被調(diào)到教育局學(xué)前科。面對(duì)新的工作環(huán)境、新的工作方式，她一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，兩年間參與了句容市幼兒園的各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)、鎮(zhèn)江市優(yōu)質(zhì)幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收、句容市學(xué)前五年規(guī)劃的制訂、新建園舍的建設(shè)等等。在各項(xiàng)工作中，她開(kāi)闊了視野，增強(qiáng)了大局意識(shí)，并在2015年被句容市機(jī)關(guān)工委評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2016年開(kāi)始，孫建霞全程參與文昌新園的建設(shè)，并于2016年8月調(diào)任句容市文昌路幼兒園園長(zhǎng)。在與設(shè)計(jì)師溝通的過(guò)程中，她初步確立了自己的辦園理念——“興文昌禮、滋蘭樹(shù)蕙”，寓意建一所有“文”氣、有“禮”節(jié)、有內(nèi)涵、共生長(zhǎng)的幼兒園。幼兒園在戶(hù)外設(shè)置了生命探索園、組合體能區(qū)、沙池探探樂(lè)、快樂(lè)涂鴉墻、啪啪水世界、藝術(shù)創(chuàng)作廊六大游戲探索空間。短短一年間，該園成功通過(guò)了鎮(zhèn)江市優(yōu)質(zhì)幼兒園、鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收，并迎接來(lái)自各省市同行和媒體的參觀(guān)。

用專(zhuān)業(yè)技能演奏教師事業(yè)華章

我們不應(yīng)把教師僅僅當(dāng)作一種職業(yè)，而應(yīng)通過(guò)每天的工作來(lái)豐富自己的閱歷，增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。孫建霞尤其注重個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論修養(yǎng)的提高。雖然管理工作繁雜，但她從未忘記要堅(jiān)守自己的陣地——課堂，因?yàn)槟抢锊攀墙處熝堇[生命樂(lè)章的殿堂。無(wú)論多忙，她始終堅(jiān)守在一線(xiàn)課堂。課余時(shí)間，孫建霞總與同事梳理教案，交流心得，互談體會(huì)。多少個(gè)不眠之夜，她在臺(tái)燈下，挑燈夜讀，刻苦鉆研。她積極參加骨干教師培訓(xùn)、江蘇省幼兒園園長(zhǎng)上崗培訓(xùn)等活動(dòng)，積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)科研課題研究，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和科研理論水平。

2005年，孫建霞獲句容市教師基本功一等獎(jiǎng)，同年教學(xué)活動(dòng)《剝玉米》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，并在鎮(zhèn)江市“幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)”中展示觀(guān)摩；2006年，在句容市優(yōu)秀教育活動(dòng)展評(píng)中獲句容市二等獎(jiǎng)，論文《創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的本土游戲環(huán)境》獲句容市三等獎(jiǎng)；2008年，獲句容市“園長(zhǎng)杯”教學(xué)活動(dòng)評(píng)選三等獎(jiǎng)，論文《做一個(gè)行走的符號(hào)》和《行者、讀者、服務(wù)者》分別獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，并在《句容教研》上發(fā)表；2009年，教學(xué)活動(dòng)《垃圾哪里去了》獲句容市一等獎(jiǎng)；2010年，語(yǔ)言教學(xué)《愛(ài)吃蘋(píng)果的鼠小弟》獲句容市二等獎(jiǎng)，同年獲句容市幼兒園語(yǔ)言教學(xué)基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，論文《開(kāi)展早期閱讀的六步曲》和《莫讓浮云遮望眼》分獲鎮(zhèn)江市一、二等獎(jiǎng)；2011年，一篇體育案例獲鎮(zhèn)江市二等獎(jiǎng)，一篇活動(dòng)設(shè)計(jì)獲句容市二等獎(jiǎng)；2012年，案例《我找到了春天》獲江蘇省教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，另一篇養(yǎng)成教育案例獲句容市一等獎(jiǎng)；2014年12月，獲句容市幼兒園中青年骨干教師教學(xué)基本功評(píng)比一等獎(jiǎng)；2015年7月，獲鎮(zhèn)江市“信息化教學(xué)能手”競(jìng)賽活動(dòng)一等獎(jiǎng)；2017年6月，獲句容市幼兒園中青年歌唱教學(xué)活動(dòng)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

用熱心指引同事發(fā)展道路

“藝花可以邀蝶，栽松可以邀風(fēng)，筑臺(tái)可以邀月?！睂O建霞努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)和科研氛圍，認(rèn)真組織落實(shí)園內(nèi)外教研活動(dòng)。帶領(lǐng)教師觀(guān)摩學(xué)習(xí)，強(qiáng)化“園本教研”，通過(guò)組織學(xué)習(xí)、觀(guān)看優(yōu)秀教師課例光盤(pán)等多種途徑，積極探索?？偨Y(jié)園本教研的經(jīng)驗(yàn)與做法，發(fā)揮“園本教研”在課程改革實(shí)施工作中的積極作用。

2008年，由孫建霞指導(dǎo)的舞蹈《加油中國(guó)》獲句容市二等獎(jiǎng)，同年指導(dǎo)的區(qū)域游戲獲句容市二等獎(jiǎng)；2011年，指導(dǎo)蔣鏡老師的體育教學(xué)《數(shù)腳》獲句容市一等獎(jiǎng)；2012年，指導(dǎo)戴圣珍老師的數(shù)學(xué)教學(xué)《小小統(tǒng)計(jì)員》獲句容市農(nóng)村幼兒教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；2016～2017年，多名幼兒園教師在參加句容市信息化教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得一、二等獎(jiǎng)。大家都說(shuō)，有了孫園長(zhǎng)這盞指路航燈，再也不怕在黑夜中摸索了。

孫建霞不僅密切關(guān)注著幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，還時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著教師的生活情況和心理狀況。哪位教師身體不適了，她總會(huì)送上關(guān)切地問(wèn)候；哪位教師遇上急事了，她一定會(huì)代她安排好工作，讓她沒(méi)有后顧之憂(yōu)……教師們都愿意和她交流，都說(shuō)她沒(méi)有“架子”。在工作中，她從不滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的布置工作，而是不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并和大家共同尋找解決的辦法。更重要的是，她注重團(tuán)隊(duì)思想建設(shè)，因?yàn)樗J(rèn)為做好工作的前提是熱愛(ài)工作，并在思想和行動(dòng)上達(dá)成一致。

在濃烈的學(xué)習(xí)氛圍下，全園教師把好的經(jīng)驗(yàn)用于實(shí)際教學(xué)中，提高了教師的教育教學(xué)水平。堅(jiān)持教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)管理辦法，真正提高教育教學(xué)效率，進(jìn)一步落實(shí)讓幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的辦園宗旨。在這樣一個(gè)充滿(mǎn)人文關(guān)懷的環(huán)境里，擁有這樣一個(gè)溫柔細(xì)致的好領(lǐng)導(dǎo)，校園里總彌漫著一股濃濃的溫情。2008年6月，孫建霞被句容市教育局評(píng)為句容市先進(jìn)教育工作者；2017年6月，她被句容市政府表彰為句容市優(yōu)秀教育工作者。

〉〉 記者手記

孫建霞把青春獻(xiàn)給了幼兒教育事業(yè)，把關(guān)愛(ài)送給了每一個(gè)幼兒。一書(shū)一棍一粉筆，百態(tài)世事板中書(shū)。在孫建霞眼中，學(xué)生就如航船，在生活的海洋上，當(dāng)狂風(fēng)惡浪襲來(lái)時(shí)，教師就應(yīng)該像燈塔給他們指引前進(jìn)的方向。一塊黑板，三尺講臺(tái)，她把愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，撒播在教師生涯的每一段路程中。在往后的教學(xué)生涯中，孫建霞定將閃耀出更加奪目的教學(xué)霞光。